教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月28日-106)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年03月28日-106)1：在群体压力下，成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这就是（）

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、听从大局

D、集体分散

2：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

3：CAI的优点体现在（）。

多项选择题

A、交互性

B、即时反馈

C、以生动形象呈现信息

D、自定步调

E、同步教学

4：学习“直角三角形是一种特别的三角形”，这种学习属于（）。

单项选择题

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

5：同学的一般特征指的是在学习过程中影响同学的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、班级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活阅历、文化、社会、经济等背景因素。（）

推断题

对

错

6：讨论表明，同学座位的支配对于同学接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

7：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。

单项选择题

A、成就水平的测验

B、力量形成的测验

C、结构的测验

D、智力进展的测验

8：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、方案策略

C、组织策略

D、资源管理策略

9：某同学智商为100表示（）。

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

10：人格的本质特征有（）。

多项选择题

A、独特性

B、稳定性

C、综合性

D、简单性

E、功能性

11：教育心理学的创始人是()

单项选择题

A、华生

B、桑代克

C、布鲁纳

D、加涅

12：以下哪一项是动作技能形成的初期（）

单项选择题

A、联系形成阶段

B、自动化阶段

C、认知阶段

D、运用阶段

13：个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、心情性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

14：老师供应材料和情境，引导同学通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）

单项选择题

A、发觉学习

B、把握学习

C、合作教学

D、情境教学

15：态度的哪个成分是其核心成分（）

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为成分

D、意志成分

16：新老师更多关注课堂中发生的细节，专家型老师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否胜利。这是反映二者在（）方面的差异。

单项选择题

A、课时方案

B、教学过程

C、课后评价

D、教学策略

17：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成果超过对手的适度竞争，不但不会影响同学间的人际关系，而且还会（）。

单项选择题

A、提高学习和工作效率

B、养成竞争意识

C、导致老师管理公正

D、促进团结协作

18：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是制造性问题解决。（）

推断题

对

错

19：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（）

推断题

对

错

20：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

21：常常思索“如何教好这节课”等这样一些问题，这时老师处于进展的__________阶段。

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我

22：观看法的记录方式包括（）。

多项选择题

A、项目检核表

B、双向表

C、评定量表

D、轶事记录

23：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）

单项选择题

A、加涅

B、布鲁纳

C、奥苏贝尔

D、杜威

24：与制造思维最亲密的是（）

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

25：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

多项选择题

A、学习需要

B、学习期盼

C、自我提高的内驱力

D、附属的内驱力

E、认知内驱力

26：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

27：可采纳（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行为疗法

28：对道德规范及其意义的熟悉是（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德行为

D、道德意志

29：从（）人手来培育制造性是促进制造性产生的一条有效途径。

单项选择题

A、共性

B、奇怪   心

C、独立性

D、创新精神

30：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、社会规范学习

31：下列属于内部动机的是（）。

单项选择题

A、为了与外国人沟通学习英语

B、喜爱听地道的英语

C、为了通过考试学习英语

D、为了将来有抱负的工作学习英语

32：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）

推断题

对

错

33：成员之间在课堂中的相互作用和相互影响就构成了（）

单项选择题

A、课堂情境

B、课堂气氛

C、人际关系

D、群体因素

34：教育心理学的讨论应当多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学讨论的（）

单项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、联系实际的原则

D、教育性原则

35：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四周”，这是下列哪位人物的观点?（）

单项选择题

A、珍妮特·沃斯

B、布鲁纳

C、泰勒

D、布鲁姆

36：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

单项选择题

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

37：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

推断题

对

错

38：经典性条件反射学习理论的创立者是（）

单项选择题

A、桑代克与华生

B、巴甫洛夫与华生

C、斯金纳与巴甫洛夫

D、华生与班杜拉

39：学习策略肯定要适于学习目标和同学的类型，这是指学习策略的（）

单项选择题

A、内化性原则

B、特定性原则

C、主体性原则

D、生成性原则

40：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

41：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）

推断题

对

错

42：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。

单项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、中习俗水平

D、后习俗水平

43：青年初期是世界观（）。

单项选择题

A、形成时期

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

44：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必需遵循自然的思想的人是（）

单项选择题

A、孑子

B、夸美纽斯

C、冯特

D、詹姆斯

45：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学进展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

单项选择题

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

46：在通常状况下，课堂气氛可能分为乐观的、消极的和对抗的三种类型。（）

推断题

对

错

47：只要有强迫观念，就有神经症的表现。（）

推断题

对

错

48：人格结构是非常简单的，它主要包括__________组成部分。（）

多项选择题

A、气质

B、人格倾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我调控系统

49：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相像三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、规章或原理学习

50：依据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）

单项选择题

A、习惯性动作

B、陈述性学问

C、程序性学问

D、阅历性学问

查看答案

1：答案B

解析考查从众的概念。

2：答案A,B,C,D,E

解析略。

3：答案A,B,C,D

解析CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。

4：答案D

解析

5：答案正确

解析

6：答案A

解析同学座位的支配会影响课堂教学和学习。

7：答案A

解析略。

8：答案D

解析系统暂无解析

9：答案B

解析智商100表示中等智力。

10：答案A,B,C,D,E

解析

11：答案B

解析l903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。

12：答案C

解析

13：答案B,C,E

解析

14：答案A

解析

15：答案B

解析

16：答案C

解析新老师的课后评价要比专家型老师更多地关注课堂中发生的细节。

17：答案A

解析竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避开或减轻同学对日常作业的单调感，增加他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小力量与成果之间的差距。

18：答案正确

解析略。

19：答案错误

解析在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为同学学习的主要动机。

20：答案A

解析

21：答案B

解析

22：答案A,C,D

解析观看法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。

23：答案A

解析

24：答案A

解析

25：答案C,D,E

解析系统暂无解析

26：答案A

解析

27：答案B

解析肌肉松弛法通过转变肌肉紧急，减轻肌肉紧急引起的酸痛，以应付心情上的紧急、担心、焦虑和生气，而失眠状态的消失就是由于心情上紧急、担心、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。

28：答案A

解析

29：答案A

解析共性与制造性互为因果关系，因此可从共性人手来培育制造性。

30：答案A,D,E

解析依据学习内容，学习可分为：学问的学习、技能的学习和社会规范的学习。

31：答案B

解析【解析】喜爱听地道的英语是对信息任务本身产生爱好，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。

32：答案正确

解析略

33：答案B

解析

34：答案B

解析从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求讨论的时候要留意讨论的系统性。(本解析由张恩凯供应)

35：答案A

解析

36：答案C

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。

37：答案正确

解析

38：答案B

解析

39：答案B

解析

40：答案正确

解析略。

41：