大学生心理健康教育的领导体制和工作机制

第一章 大学生心理健康教育的领导体制和工作机制第一条 大学生心理健康教育是学校学生工作的重要组成部分，加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推“以人为本学生工作模式的重要举措是促进大学生健康成长培养高素质合格人才的重要途径和手段学校将切实加强对大学生心理健康教育工作的领导把心理健康教育工作纳入学校学生工作管理体系为开展大学生心理健康教育工作提供必要的条件帮助解决工作中的困难和问题。第二条 成立南京艺术学院大学生心理健康教育工作领导小组负责对学校心理健康教育工作的领导检查和考核工作南京艺术学院学工处心理健康教育指导中心为学校心理健康教育的主要职能部门，负责全校心理健康教育的组织与协调工作。导工作。第四条不断完善大学生心理健康教育的保障机制，保证我校大学生心理健康教育必需的工作经费和条件，确保工作顺利开展。理健康教育指导中心专职、兼职心理咨询员。PAGEPAGE3第二章 大学生心理健康教育的基本原则、任务第六条 我校大学生心理健康教育的总体要求是“三个代表和“科学发展观重要思想为指导，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，以学生为本，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，培养学生良好心理品质促进学生思想道德素质科学文化素质和身心健康素质协调发展。第七条 我校大学生心理健康教育的基本原则是1坚持心理健康教育与思想政治教育相结合在思想政治工作中运用心理教育的手段在心理健康教育中帮助大学生培养积极进取的人生观坚持普及教育与个别教育相结合既要开展面向全体学生的心理健康教育，更要根据学生不同情况，开展个别心理辅导和咨询工作（3）坚持教育与自我教育相结合要充分调动学生的积极性和主动性利用大学生心理健康协会等学生社团开展学生活动增强学“助人自助的能力坚持课堂教育与课外活动相结合既要通过课堂教学传授心理健康知识又要组织大学生参加陶冶情操磨练意志的户外拓展等活动，用多种形式来提高学生对于心理健康教育的接受度与效果。第八条 我校大学生心理健康教育的主要任务是1宣传普及心理健康知识帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意介绍增进心理健康的方法和途径帮助大学生培养良好的心理品质和形成自尊、自爱、自律、自强的优良人格（3）解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现以科学的态度对待心理问题各种突发事故的隐患。第三章大学生心理健康教育的内容、途径和方法心理健康教育工作的网络体系。发展缺陷、情绪调节失衡、经济困难压力等心理问题。第十一条通过课堂、讲座、网站、展板海报宣传等形式传授心理调适的方法，介绍增进心理健康的途径，使大学生学会自我调适，提高自我控制能力，有效调节情绪状态，从而消除各种心理困惑。通联系，以便给有心理困惑、心理障碍的学生以及时必要的帮助。第十四条 要严格区分学生一般的心理困惑心理障碍与精神病等特殊问题的界限，必要时，要将学生及时转介到医院诊治。第十五条 建立学生危机干预预警机制加强自杀预防知识的宣传和教育通过心理咨询热线网络咨询等形式为学校师生提供紧急援助服务。通过新生心理健康普查，有针对性地开展危机预防工作第十六条 科学开展大学生心理健康普查进行科学规范的心理加强跟踪辅导。题提供理论依据、有效方法和手段。第十八条 大学生心理健康教育工作是学生的日常教育和管理工作的重要内容同时也是全体教师义不容辞的责任教师要结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。班主任、辅导不仅要在日常思想政治教育中发挥作用而且也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质中积极开展工作、发挥作用。第十九条 建立心理健康教育工作评优制度定期对心理健康育工作开展出色的单位和个人进行表彰。第四章 心理健康教育队伍建设第二十条 努力建设一支专、兼结合的心理健康教育师资队伍。以专职教师为骨干，专、兼结合，建立起相对稳定的大学生心理健康教育工作队伍。第二十一条专职从事心理健康教育和心理咨询的教师纳入学工作报酬或计算工作量，并纳入年度工作考核内容。参加各类培训。报刊杂志以及师资培训等项目。第二十四条严