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文档简介

教学目标:

1、深入体会“开卷有益”。

2、通过对话,品析人物形象。

3、尝试着用文言文写“劝学”。

演故事1.神态。

2.肢体语言。

3.语气、语调。(注意事项)评故事(语气、语调)权()谓吕蒙曰蒙()辞以军中多务。权()曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?”蒙()乃始就学。鲁肃()曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙()曰语重心长为难地很不高兴的责备心甘情愿地大惊自豪语气词文言文中的语气词有重要的表达意作用,用法灵活①邪:表示反问语气,可译为“吗”②耳:表示限止语气,可译为“罢了”③乎:表示反问语气,可译为“呢”

孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学理情节卿今当涂掌事,不可不学!

孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。

孤常读书,自以为大有所益。卿言多务,孰若孤?(揭示学习的必要性,重要性)

(学习的目的、方法)

(学习的可能性)(现身说法)孙权“劝”得好吗?何以见得?“善”劝品析人物形象:

鲁肃赞学,结友而别侧面烘托出孙权“善”劝

孙权“劝”得好吗?何以见得?鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——

李苦禅

孙权吕蒙

鲁肃对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导,好学。知错能改,谦虚好学,有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。仿劝学1、尝试用文言文写劝学。2、尽量写得通顺流畅。

涛哥劝学(修改)今,吾谓张三曰:“汝亦初中生也,岂可不学?”张三辞以光阴甚多,且以为学之枯燥也。吾曰:“光阴若流水,一去不复返,何来多矣?”吾以为学乃生之本分,非一日之功,需日积月累所成。正所谓:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。吾常以《程门立雪》《凿壁偷光》之典范自勉。汝学,不为人,但为己耳。吾亦嗜玩焉,而吾必先学,后玩之。张三面露愧色,遂力学矣。噫!吾若孙权之口才,怎这般费力?自今之始,吾亦宜发奋识遍天下字,立志读尽人间书。

阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰—余秋雨这几个人物对你有什么启示?(自选角色和角度)拓展迁移不能总拿老眼光看待人和事开卷有益不能找借口轻言放弃……要善于听取别人

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