有关桥教案6篇

第第页有关桥教案6篇

桥教案篇1

教学内容：

教材65，66页

教学目标：

1、结合现实生活，给定东、西、南、北中的一个方向，辨别其它三个方向，会看简约的路径图。

2、经受探究物体位置关系的过程，进一步进展同学的空间观念。

3、感受数学与日常生活的亲密联系，培育对数学的学习爱好。

教学重点：

是会看简约的路径图。

教学难点：

是给定一个方向辨别其他三个方向。

教学预备：

课件

教学过程：

一、自主练习

第1题是给定一个方向确定其他三个方向。练习时，加强练习的活动性，让同学面对给定的方向站好，再说出其他三个方向，不要将此题作为一个填空题简约的处理了。另外，可让同学分别面对不同的方向确定其他三个方向，巩固辨别方法。

第2题：提供了一个数学活动，组织活动时，老师可先发出口令，全班同学集体做。通过老师评价让同学知道对错，引导同学掌控知识，巩固方法。之后，再在同位之间完成，一人说一人做，说的同学判断对错，然后交换，给更多的同学一个参加的机会。

第3题：练习前，可让同学以小组为单位，预备好这些交通工具的模型。练习时分两步进行。先让同学看图，依据小轿车头朝东这个信息，判断出其它三个方向。然后，再按题目的要求，利用手中的实物完成练习。可以用铅笔橡皮小刀等代替。

第4题：让同学结合实际说一说。这个题目空间很大，不易判断对错。尽量引导同学说大家都知道的地方。或者作为课外实践题目，回家给爸爸妈妈说一说。

第5题是依据描述在图上找位置的题目，是一个看线路图的变式练习。可让同学先独立完成，再全班沟通，巩固看线路图的方法。

第6题是一个相对综合并且具有开放性的题目，可供选择的方法许多。练习时，可先让同学找到并描述去体育馆的路，然后再计算沿找到的路去体育馆的路程。老师可以引导同学将几条路进行比较。

二、拓展练习

1、想一想

〔1〕早晨当你面对着太阳，你的后面是〔〕面，你的右面是〔〕面，你的左面是〔〕面。

〔2〕晚上当你面对着北极星，你的后面是〔〕面，你的右面是〔〕面，你的左面是〔〕面。

2、请你设计一个你喜爱的动物园。

设计好之后，请你说一说各个景点的位置。

三、限时训练

体育馆在学校的〔〕面，

商店在学校的〔〕面，

医院在学校的〔〕面，

动物园在学校的〔〕面，

图书馆在学校的〔〕面，

少年宫在学校的〔〕面，

电影院在学校的〔〕面。

桥教案篇2

教学要求

1、学会本课11个生字。会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发同学努力学习、勇于创新、乐于发现的爱好与愿望

教学重点

学习生字新词；激发同学勇于创新的愿望。

课前预备

1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

教学内容：学习课文、识记生字

一、激趣导入新课

借助图画或多媒体课件，让同学欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥

二、初读课文，引导思索

1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。到底哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、同学小声读课文。

要求：

〔1〕画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

〔2〕想一想，兰兰过了哪几座桥？

3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况

4、回答“兰兰过了哪几座桥？”〔潜水桥和塑料桥〕

三、师：好。让我们先来过一过潜水桥

1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查同学自读的状况

师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？〔事实上是说“潜水桥”的特点〕

让同学充分发表看法，引导同学归纳“潜水桥”的特点：

1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？

同学可以说课文中兰兰的感受〔鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去〕，也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字

出示生字：兰

桥

座

特

结

实

１、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让同学沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

２、这几个生字中哪个最不好写？

依据多数同学的看法老师进行书写指导

３、同学练写，老师巡察指导。

六、完成课后练习第２题的一部分

课堂订正。

第二课时

教学内容：学习课文、识记生字

一、谈话导入

同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？

二、学习“塑料桥”这一部分的内容

１、提示学习方法。

师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的阅历。大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？

〔1〕找出这座桥的特点〔与平常的桥不一样的地方〕。

〔2〕说说我们走在这座桥上的感受。

2、同学自读课文，老师巡察指导。

3、检查同学自学状况。

〔1〕在老师的引导下找出“塑料桥”的特点：

灵巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。

〔2〕说说走在上面的感觉。

“又平又稳”。同学说出自己想象出来的感觉也可以。

4、走过了两座奇妙的桥，你有什么想法？

让同学畅所欲言，激发他们制造的愿望，对他们合理的新想法要热忱鼓舞。假如有时间，可让同学把自己的设计画下来，再相互沟通。

三、书写本课余下的生字

出示生字：顶

野

取

提

术

1、说说你用什么方法记住这几个生字

让同学沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？

依据多数同学的看法老师进行书写指导

提示：“野”左边的“里”字，最末一笔是“提”不是“横”。

“取”左边的“耳”字，最末一笔是“提”不是“横”。

3、同学练写，老师巡察指导。

四、完成课后练习第2题余下的部分

五、完成课后练习第3题

用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语

六、完成课后练习第4题

比较句子，让同学说体会。〔第二句比第一句详细、形象〕

桥教案篇3

一、课前板书课题，板画赵州桥。

二、联系生活，激趣导入

1．学们喜爱旅游吗？说说看，你都去过什么地方？

2．其实，祖国不光是秀丽的山川吸引着中外游客，还有绚烂的文化、伟大的建筑，使游客们留恋忘返。老师考考你：祖国古代的伟大建筑你都知道哪一些？〔同学们知道的还真不少！〕

3.老师这里有一些古建筑的图片，你能说出他的名字吗？齐答〔这是中国最古老的建筑，又称古长城；它是故宫的南大门，现在已经成为祖国的一个象征了！这是青藏大地上的一颗奇妙的明珠。〕

4、〔指画面〕这就是世界著名的赵州桥。

5.从图上你能看出这座桥有什么特别吗？天6、今日，咱们就到课文中找一找，看看赵州桥究竟什么缘由著名世界？齐读课题。

三、初读课文、整体感知。

1、自主读书。现在请同学们打开课文，用你自己最喜爱的方式朗读课文，遇到生字、新词多读几遍，把课文读正确、读通顺。现

咱们分段读读课文，谁情愿？其他同学仔细听，他读的有没有问题！〔发觉咱班同学特别会读书〕

2、现在再请同学门默读一遍课文，看看你读懂了什么？有什么疑问？用不同的符号标出来。

3、小组沟通自学的状况。先说说你读懂了什么？再说有什么不明白的问题？〔老师巡察〕

4、现在请各小组汇报你们沟通的状况。〔先说：你读懂了什么？再说有什么问题需要大家

5、一块解决？〕老师简约板书同学提出的有价值的问题。〔1〕一个创举？〔2〕历史遗产？

四、感情朗读，探究释疑。

1.刚才同学们动脑筋提出了这么多有价值的问题，特别了不得!

〔假如同学提不出问题，老师说；老师有两个问题想请教大家，大家情愿援助我吗？〕同学们联系课文内容，结合平常学习的阅历，想一想，你想用什么方法解决这些问题，让大家更加了解赵州桥？指答2.同学们真聪慧，有不少方法和老师想到一块去了！〔假如同学想不出方法，老师说：老师倒有几个好方法，大家不妨试一试〕用大屏幕出示方法。师：当然，你还可以选择你认为更好的方法。

2、现在，请各小组选择自己喜爱的方法解决一个问题。

5、相互沟通。不同方法的小组推举一名代表进行沟通。先沟通“为什么是一个创举？”汇报的顺次为：画平面图的小组先说明赵州桥的设计特点。导游小组用自己的.话进一步说明赵州桥的设计是一个创举。最末让朗读小组进行感情朗读。〔师：你们小组用的什么方法？那好，你能不能在这副图上用简约的几笔，画出赵州桥最明显的设计特点？画完后，评价：你就是一个了不得的设计师，和李春的想法完全一样！

问同学：“能说说你为什么这样画？〕师：大家特别聪慧，用画图的方法，特别清晰地说明白赵州桥的设计的确是一个创举！那你能不能通过读，让老师更明白点？谁想试一试？其他同学仔细听，他那些地方读的好？用屏幕出示课文第二段、进行有感情朗读的指导、练习读。同学读后，老师评价：读的真不错。从你的读中，老师看出你作为中国人特别骄傲。谁还想试一试？〕

⑵师：就是由于这个奇妙、伟大的设计，才能使赵州桥经过这么多年的风风雨雨，这足以说明赵州桥特别结实。〔板书：结实〕

〔3〕其实赵州桥著名世界不光由于他特别结实，而且还特别美观。现在请同学们自由读课文，看看赵州桥美在什么地方？

读后，问同学：美不美？你能读出来吗？师：读的很流利，再加上

自己的心理感受就好了！谁还想读？问：他读的好在什么地方？大屏幕出示第三段，指导同学读出赞美的语气。〔齐读时，让同学可以带着表情读，也可以加上动作读。〕

五、深入了解，总结体会。

师：赵州桥上这些逼真、精致的龙的图案，用书上的话说就是：就象活了一样！把赵州桥装扮的特别美观！〔板书：美观〕

〔4〕赵州桥除了结实、美观外，你认为还可以用哪个词语来概括他的特点？〔板书：宏伟〕你从哪儿知道的？读读有关的句子？指读。

〔5〕依据前面的学习，你能不能说一下，为什么是珍贵的历史遗产？珍贵在什么地方？

〔6〕赵州桥历经一千四百多年的风风雨雨，你想不想看看现在的赵州桥是什么样子？同学们看录象时，想到什么，就说什么，有些熟识的画面可以用书上的语句进行描述。

〔7〕看了录象，你想说点什么？

1．引导拓展，知识延伸

1、以《我心目中的赵州桥》，写一个片段。

2、讨论性学习：了解古今中外过去、现在有什么特别的桥？

3、你来设计一座将来的桥，并用简约的文字进行说明。师：你选择一个你最拿手的来完成，下一星期，咱门找一节课，让大家充分展示自己！

桥教案篇4

教学目标

1能听说、认读数字6到10。

2能听懂所学的指令语，并能根据指令做出相应的动作。

教学重点：能认读数字6-10。能按指令语做相应的动作。

教学难点：数字的精确发音，尤其是9的发音要到位。

教具预备：

1老师和同学都预备卡片数字1-10。

2老师预备教学录音带。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让同学分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2呈现新课(Presentation)

〔1〕老师为同学制定自学任务。让同学以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。老师可让学过英语的同学做组长工作，每组并设一名声音监控员。

〔2〕老师开展综合性的数字练习，反馈同学自学效果，留意订正同学的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。

步骤：

1老师用手指数数字1-10，全体同学说数字。

2老师用扑克牌表示不同的数字，找个别同学说数字。

3老师出示单词卡片，同学认读数字单词。

〔3〕老师用手指做示范：Showmesi*.让同学跟着做。

〔4〕让同学听录音，跟读Let'slearn的词汇，要求同学用手指指出相应的内容。

3趣味操练(Practice)

〔1〕游戏：What'smissing?

将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让同学闭眼的时候老师快速藏起其中的一个，让同学猜What'smissing?猜对的同学抽取下一次的扑克牌。

〔2〕小组竞赛：

老师不出声音说单词，让同学依据老师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。

〔3〕游戏：Followme

让一个同学任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

〔4〕让同学听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。

Homework:抄读本课单词

桥教案篇5

一、教学思路：

《仰卧推起成桥》是学校三班级教材中技巧项目。教学目的是使同学体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高掌握身体平衡技能，进展腕、臂、肩带和腰腹的能量。此内容安排四次课为一教学单元，本课为第一次课。老师依据《课程标准》中"健康第一"指导思想，结合同学年龄特点设计教学思路，运用诱导启发、鼓舞等方法培育同学创新思维，激发同学学习爱好。在帮助教学中，通过小组合作游戏，培育同学的合作意识，使同学在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。

二、教学任务

1．初步学习《仰卧推起成桥》的动作方法，进展腕、臂、肩带和腰腹能量及柔韧性。

2．通过游戏进展同学奔跑技能，培育同学合作意识。

3．渗透环保意识，培育克服困难的精神和创新技能。

三、教学过程

1．开始与预备部分

通过游戏导入预备活动，使同学焦灼的心情得以放松，再通过一般性预备活动，使身体关节、韧带、内脏器官等做好生理预备。

2．基本部分

在教学中，采纳诱导性练习--"背背驮驮"进入主教材，使同学轻松愉悦的进入到课的基本部分，激发同学的学习爱好，又通过教具演示、老师示范、顺口的歌谣，使同学对《仰卧推起成桥》有了直观的认识。对动作方法有了初步了解。再通过小组的学习进一步激发同学的学习爱好，培育同学的合作意识。在帮助教学中，设计?qut;我心中的奥运村"为主题的接力绘画游戏，同学通过小组合作表达对奥运的期盼心情。

3．结束部分

课的尾声采纳放松小游戏"钻山洞"，使同学身心得到放松。

〖评析

一、激发同学的学习爱好

爱好是最好的老师，同学的学习是主要是依据爱好来定的，对于他们喜爱的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜爱的课程他们那么表现得毫无爱好，甚至漠然置之，因而老师在教学中调动同学的积极性，激发他们的学习爱好尤为重要，从而保证学科教学的顺当进行。这节课，我们看到老师已经转变了传统的教学观念，老师深入钻研教材，制造性地运用教材，采纳多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入专项预备活动后，以四人小组形式进行教学活动，同学之间相互指导、订正动作，集体游戏，老师在教学设计很有创意，培育了合作、参加、团结、竞争的精神，老师再依据同学年龄特点，将技术动作要点编成歌谣，通过老师亲切到位的语言，引导同学在情境中学习，同学学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。不仅使同学掌控运动了技能，提高了身体素养，而且调动了同学主体能动性，同学是在宽松的教学环境中，开心地、积极地练习，体验到了体育的爱好。达到体育教育的目标。

二、以人为本，以同学进展为中心

基础教育工作要想得到根本的转变，最重要的是老师观念的转变，只有在新的教育观念指导下，才会有新的教育实践。在本课学习的过程中，同学自己选择练习方法，自己选择练习同伴，表达了"以人为本，以同学进展为中心"的教学思路。培育了同学参加意识、合作意识，同学在宽松开心的环境中，学习潜能被激发出来。同学真正成为了学习的主体。同学间相互援助、相互协作，同学体会到了胜利的欢乐，技能得到了提高，思维技能得到了进展。同学真正成为了课堂的主人，充分表达了新理念，新思路。

三、学科整合，全面育人

随着课改的推动,老师们越来越着重在课堂教学中对同学各种技能的培育，掌控各种学习方法，但我们在教学中往往忽视了对同学进行情感教育。本节课老师在教学中巧设情境，在《仰卧推起成桥》引入时出示精致的图片，展示北京古今"千姿百态、奇丽多彩"的桥。在游戏教学中，老师创编的游戏《我心中的奥运村》绘画接力竞赛，是以申办奥运胜利为契机，呼喊更广泛的公众环境意识，参加宣扬北京的新形象，喜爱北京的教育，迎接绿色奥运的到来，收到了较好的效果。

是学校三班级教材中技巧项目。教学目的是使同学体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高掌握身体平衡技能，进展腕、臂、肩带和腰腹的能量。此内容安排四次课为一教学单元，本课为第一次课。老师依据《课程标准》中"健康第一"指导思想，结合同学年龄特点设计教学思路，运用诱导启发、鼓舞等方法培育同学创新思维，激发同学学习爱好。在帮助教学中，通过小组合作游戏，培育同学的合作意识，使同学在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。

二、教学任务

1．初步学习《仰卧推起成桥》的动作方法，进展腕、臂、肩带和腰腹能量及柔韧性。

2．通过游戏进展同学奔跑技能，培育同学合作意识。

3．渗透环保意识，培育克服困难的精神和创新技能。

三、教学过程

1．开始与预备部分

通过游戏导入预备活动，使同学焦灼的心情得以放松，再通过一般性预备活动，使身体关节、韧带、内脏器官等做好生理预备。

2．基本部分

在教学中，采纳诱导性练习--"背背驮驮"进入主教材，使同学轻松愉悦的进入到课的基本部分，激发同学的学习爱好，又通过教具演示、老师示范、顺口的歌谣，使同学对《仰卧推起成桥》有了直观的认识。对动作方法有了初步了解。再通过小组的学习进一步激发同学的学习爱好，培育同学的合作意识。在帮助教学中，设计?qut;我心中的奥运村"为主题的接力绘画游戏，同学通过小组合作表达对奥运的期盼心情。

3．结束部分

课的尾声采纳放松小游戏"钻山洞"，使同学身心得到放松。

〖评析

一、激发同学的学习爱好

爱好是最好的老师，同学的学习是主要是依据爱好来定的，对于他们喜爱的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜爱的课程他们那么表现得毫无爱好，甚至漠然置之，因而老师在教学中调动同学的积极性，激发他们的学习爱好尤为重要，从而保证学科教学的顺当进行。这节课，我们看到老师已经转变了传统的教学观念，老师深入钻研教材，制造性地运用教材，采纳多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入专项预备活动后，以四人小组形式进行教学活动，同学之间相互指导、订正动作，集体游戏，老师在教学设计很有创意，培育了合作、参加、团结、竞争的精神，老师再依据同学年龄特点，将技术动作要点编成歌谣，通过老师亲切到位的语言，引导同学在情境中学习，同学学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。不仅使同学掌控运动了技能，提高了身体素养，而且调动了同学主体能动性，同学是在宽松的教学环境中，开心地、积极地练习，体验到了体育的爱好。达到体育教育的目标。

二、以人为本，以同学进展为中心

基础教育工作要想得到根本的转变，最重要的是老师观念的转变，只有在新的教育观念指导下，才会有新的教育实践。在本课学习的过程中，同学自己选择练习方法，自己选择练习同伴，表达了"以人为本，以同学进展为中心"的教学思路。培育了同学参加意识、合作意识，同学在宽松开心的环境中，学习潜能被激发出来。同学真正成为了学习的主体。同学间相互援助、相互协作，同学体会到了胜利的欢乐，技能得到了提高，思维技能得到了进展。同学真正成为了课堂的主人，充分表达了新理念，新思路。

三、学科整合，全面育人

随着课改的推动,老师们越来越着重在课堂教学中对同学各种技能的培育，掌控各种学习方法，但我们在教学中往往忽视了对同学进行情感教育。本节课老师在教学中巧设情境，在《仰卧推起成桥》引入时出示精致的图片，展示北京古今"千姿百态、奇丽多彩"的桥。在游戏教学中，老师创编的游戏《我心中的奥运村》绘画接力竞赛，是以申办奥运胜利为契机，呼喊更广泛的公众环境意识，参加宣扬北京的新形象，喜爱北京的教育，迎接绿色奥运的到来，收到了较好的效果。

桥教案篇6

教学目标：

1、体味家乡桥的独特结构，体会喜爱家乡的思想感情。

2、学习本文的写法，赞赞自己家乡的桥。

教学重点：体会对家乡儿时的回忆。

教学难点：文中几个省略号的运用及对家乡小桥名称的理解。

教学过程：

一、揭示课题：

放录像〔江南小桥的风景，〕

师：摇啊摇，摇到外婆桥，这是一首的大家都会唱的童谣，它使人想起了小时侯的事儿，也构起了对儿时的回忆。摇啊摇，摇到外婆桥，也摇到了家乡的桥，今日我们就来学习一篇和桥有关的课文示屏幕：38、家乡的桥来，读好题目〔齐读〕

二、初识课文：

1、先请你自己轻声读通课文，了解课文讲了些什么内容。然后选一段最能引起你对儿时的回忆，最能打动你的心的内容在小组里读？〔生自由读，小组读〕

2、课文哪一段话最能引起你对儿时的回忆，最能打动你的心？

三、学习第五节

1、示第五节，听老师范读这一节，想一下这一节让你感觉到什么？〔生自由说〕

2、是啊！这是名副其实的乐园。由于在那里你可以在桥头——；可以把桥——；可以在桥边——；还可以在玩累的时候——。〔师生协作读〕童年的生活给我带来了无穷的乐趣，成了我最美妙的回忆。

3、课文里用了几个分号把做的几件事说清晰了〔用红笔突出“;”〕所以在朗读的时候停顿的时间比较短，请你自己试着用悠然的语气读好做的几件事。〔先自由读，再齐读〕

小结：小时候的事常常涌现在我的脑海里，对家乡的回忆依旧那样清楚，童年是那么欢乐，家乡的桥就是我找到欢乐的地方，所以它是我们的——〔乐园〕。

过渡：长大后，我依旧对儿时的乐园非常怀念，对家乡的桥更怀有一种深厚的感情。家乡的桥的确是漂亮的，动人的，它的美是由于它的造型，它的动人是由于它名称的由来。我请一个小组先读读桥的造型，其他小组认真听，用一个词语来概括造型的特点。

四、学习