教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月28日-6141)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月28日-6141)1：一般而论，老师最重要的力量是（）

单项选择题

A、课堂教学力量

B、进行家长工作的力量

C、讨论同学的力量

D、组织班集体力量

2：学习策略的核心是（）

单项选择题

A、方案性

B、规章

C、方法

D、监控

3：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来关心人们记忆。（）

推断题

对

错

4：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”±这道题通过分析发觉，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）

单项选择题

A、再造性思维

B、仿照性思维

C、形象性思维

D、制造性思维

5：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

6：“迁移”一词最初来源于（）

单项选择题

A、罗杰斯

B、桑代克

C、斯金纳

D、奥苏贝尔

7：一般说来，认知风格中场独立性者更感爱好的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

8：依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）

单项选择题

A、六项

B、四项

C、五项

D、十项

9：同学利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的学习模式是（）

单项选择题

A、下位学习

B、类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

10：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）

单项选择题

A、程序性记忆

B、陈述性记忆

C、语义记忆

D、情景记忆

11：一位胆小的同学一旦敢于主动向老师请教，老师就赐予表扬，并急躁解答，属于（）

单项选择题

A、行为塑造法

B、示范法

C、代币嘉奖法

D、强化法

12：要想使同学学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。

多项选择题

A、转变同学的成败体验

B、使他获得学习上的成就感

C、改善同学的学问技能把握状况

D、弥补其基础学问和基本技能方面的欠缺

13：个体对自己以及自己与四周事物的关系的意识是（）。

单项选择题

A、自我意识

B、反省思维

C、熟悉过程

D、心理过程

14：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（）

推断题

对

错

15：老师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

E、总结性评价

16：个人能用语言描述的学问属于（）。

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、陈述性学问

D、程序性学问

17：罗夏克墨渍测验属于投射测验。（）

推断题

对

错

18：在记忆过程中把很多小单位组合成较大单位的信息加工过程的是（）

单项选择题

A、编码

B、组块

C、检索

D、提取

19：心理健康的非指示性原则的提出者是（）

单项选择题

A、潘菽

B、罗杰斯

C、维果斯基

D、马斯洛

20：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

21：下列哪一项不属于老师自编测验的主观题题型?（）。

单项选择题

A、问题解决题

B、论述题

C、简答题

D、选择题

22：某老师通过调查、访谈、观看等方式讨论本地区十几所学校语文老师的课堂教学行为，他所采纳的讨论方法属（）。

单项选择题

A、试验讨论

B、个案试验

C、描述性讨论

D、试验室试验

23：下列哪一项属于元认知的实例?（）

单项选择题

A、同学在考试之后能精确     地猜测自己的分数

B、同学在学习中能举一反三

C、同学在阅读时遇到难点停下来思索，或回到前面重新阅读

D、利用复述策略记忆

24：口头语言进展的关键期是4～5岁。（）

推断题

对

错

25：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、桑代克

26：心向与定势经常是指的同一种现象，即先于肯定的活动而又指向该活动的一种动力预备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。

推断题

对

错

27：根据学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()

单项选择题

A、水平迁移与垂直迁移

B、正迁移与横向迁移

C、一般与特别迁移

D、顺向与逆向迁移

28：聚合思维是制造性思维的核心。（）

推断题

对

错

29：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知进展阶段是（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

30：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、抽象思维

D、规律思维

31：个体对胜利的实施达成特定目标所需行为过程的力量的预期、感知、信念或信念，叫做（）。

单项选择题

A、成就动机

B、内部动机

C、自我效能感

D、自我价值需要

32：同学在课堂上无精打采，课堂纪律差，留意力分散，师生关系疏远，多数同学都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以推断其课堂气氛属于（）

单项选择题

A、乐观型

B、消极型

C、躁动型

D、抵抗型

33：与求异思维关系最为亲密的是（）

单项选择题

A、形象思维

B、聚合思维

C、发散思维

D、抽象思维

34：打篮球属于（）。

多项选择题

A、徒手性操作技能

B、开放型操作技能

C、心智技能

D、器械性操作技能

E、粗放型操作技能

35：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。

单项选择题

A、操作技能

B、心智技能

C、应用技能

D、学习技能

36：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。

多项选择题

A、直觉的道德情感

B、自发的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌输的道德情感

E、伦理的道德情感

37：在应用学问的详细情境中进行学问的教学的教学策略是（）。

单项选择题

A、合作学习

B、情境教学

C、发觉学习

D、程序教学

38：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、相关类属学习

39：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。

单项选择题

A、行为对抗

B、不团结，不信任

C、拉帮结伙

D、相互犯难

40：从埃里克森的人格进展阶段看，青春期个风光对的最大冲突是（）

单项选择题

A、自我同一与角色混乱

B、自主与羞怯

C、勤奋感与自卑感

D、主动感对内疚感

41：“把握学习”理论认为只要赐予足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学都可以达到的把握程度是（）。

单项选择题

A、60%～70%

B、70%～80%

C、80%～90%

D、90%以上

42：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统讨论，得到的规律是（）

单项选择题

A、进程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、无明显变化

43：在群体压力下，成员有可能放弃自己的看法而实行与大多数人全都的行为，这就是（）

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、听从大局

D、集体分散

44：群体进展的最高阶段是（）。

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、集体

D、正式群体

45：技能是同学学习的重要目标和手段。（）

推断题

对

错

46：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是(（）。

多项选择题

A、集体主义情感

B、义务感

C、责任感

D、耻辱感

E、事业感

47：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区分和辨别事物的学问，属于（）。

单项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、操作性学问

D、策略性学问

48：下列属于问题解决的是（）。

单项选择题

A、漫无目的地幻想

B、走路

C、联想

D、创造制造

49：1924年我国出版的第一本《教育心理学》的是（）。

多项选择题

A、桑代克

B、房东岳

C、廖世承

D、陆志韦

E、潘菽

50：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。

单项选择题

A、动作表象

B、图象表象

C、符号表象

D、情感表象

查看答案

1：答案A

解析略

2：答案A

解析

3：答案错误

解析视觉联想主要是通过心抱负象来关心人们记忆。

4：答案D

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析略。

6：答案B

解析

7：答案B

解析场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。所以选择B。(本解析由张恩凯供应)

8：答案A

解析依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和评审。

9：答案C

解析

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案A,B,C,D

解析由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。

13：答案A

解析

14：答案正确

解析

15：答案A,B,C,D

解析系统暂无解析

16：答案C

解析

17：答案正确

解析√【答案解析】略。

18：答案B

解析略

19：答案B

解析罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使同学更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、长久地学习。(本解析由张恩凯供应)

20：答案B

解析

21：答案D

解析

22：答案C

解析

23：答案C

解析

24：答案错误

解析口头语言进展的关键期是2岁，4～5是学习书面语言的关键期。

25：答案B

解析苛勒通过一系列动物试验讨论，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的才智与理解力对情境与自身关系的顿悟。

26：答案错误

解析答：错误。心向与定势经常是指的同一种现象，即先于肯定的活动而又指向该活动的一种动力预备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。

27：答案A

解析依据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。

28：答案错误

解析发散思维是制造思维的核心。

29：答案C

解析

30：答案A

解析【解析】发散思维又称求异思维，是制造性的核心。

31：答案C

解析

32：答案B

解析

33：答案C

解析求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破阅历思维束缚的思维方法。有很多资料称发散思维和求异思维是同义词。

34：答案B,E

解析依据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为微小型操作技能与粗放型操作技能；依据动作对环境的依靠程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。

35：答案B

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。

36：答案A,C,E

解析道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的道德情感。

37：答案B

解析情境教学指在应用学问的详细情境中进行学问的教学的一种教学策略。

38：答案B

解析

39：答案A

解析人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。

40：答案A

解析

41：答案C

解析

42：答案B

解析系统暂无解析

43：答案B

解析考查从众的概念。

44：答案C

解析

45：答案正确

解析