教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年11月14日-2570)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月14日-2570)1：人际交往过程必需以肯定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。

单项选择题

A、示意影响系统

B、非语言符号系统

C、文字符号系统

D、情感感染

2：皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知进展属于的阶段是（）

单项选择题

A、思维预备

B、思维

C、感觉运动

D、抽象思维

3：下列属于布鲁纳的认知发觉学习理论的是（）

单项选择题

A、强调形成学习结构

B、具备适当的学问基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

4：以下哪种方法不属于确定性训练

单项选择题

A、恳求

B、系统脱敏

C、拒绝

D、公开表达自己的真实情感

5：随着生理年龄的推移，作为阅历和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）

单项选择题

A、疲惫

B、力衰

C、进展

D、成熟

6：我们平常所说的“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）

单项选择题

A、同化性迁移

B、重组性迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

7：抑郁症主要表现为（）。

多项选择题

A、心情消极

B、食欲不振

C、失眠

D、失去满意感

E、疲惫

8：同学“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是同学对（）领导方式的典型反应。

单项选择题

A、民主型

B、放任自流型

C、慈爱专断型

D、强硬专断型

9：以长久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

单项选择题

A、抑郁症

B、恐怖症

C、焦虑症

D、强迫症

10：根据皮亚杰的认知进展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）

单项选择题

A、思维预备阶段

B、感觉运动阶段

C、思维阶段

D、抽象思维阶段

11：现代认知心理学对同学解决问题力量的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

单项选择题

A、强调解题过程分析

B、强调解题策略分析

C、强调学问与人格特征相互作用分析

D、强调不同类型的学问在解决问题过程中的不同作用分析

12：整合所学新学问、新旧学问之间的内在联系形成新的学问结构的策略是（）

单项选择题

A、复述策略

B、方案策略

C、组织策略

D、元认知策略

13：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以同学为中心的发觉学习

B、合作学习策略

C、以老师为中心的讲授策略

D、师生互动策略

14：内部学习动机最为核心的成分是奇怪   心和（）

单项选择题

A、主动性

B、乐观性

C、求知欲

D、成就感

15：调整策略属于学习策略的（）

单项选择题

A、认知策略

B、提高策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

16：一个优秀同学班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）

多项选择题

A、组建阶段

B、形核阶段

C、形成阶段

D、进展阶段

E、固阶段

17：态度与品德的形成依次经受了认同、依从与内化三个阶段。（）

推断题

对

错

18：学习困难综合症在（）比较多见。

单项选择题

A、学校生

B、学校生

C、高中生

D、高校生

19：人格特征是个人身上常常表现出来的稳定的心理特征：，它集中反映了人的心理活动的独特性，包括（）

多项选择题

A、爱好

B、力量

C、气质

D、性格

E、抱负

20：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师的教学行为

B、是否理解同学

C、与同学的有效交际

D、理解自己

21：20世纪20年月到50年月末，是教育心理学的（）

单项选择题

A、初创时期

B、进展时期

C、成熟时期

D、完善时期

22：情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为__________等级

单项选择题

A、二个

B、五个

C、三个

D、四个

23：提出需要层次理论的心理学家是（）

单项选择题

A、弗洛姆

B、罗杰斯

C、马斯洛

D、弗洛伊德

24：“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、同化说

C、动机说

D、干扰说

25：指导教学包括的活动有（）。

多项选择题

A、复习和检查过去的学习

B、呈现新材料

C、供应有指导的练习

D、供应反馈和订正

E、供应独立的练习

26：选择教学方法的主要依据是（）。

单项选择题

A、教学目标和同学学习结果的类型

B、教学媒体

C、老师的爱好

D、“教学有法、教无定法”

27：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）

推断题

对

错

28：诊断性评价多半是在（）实施。

单项选择题

A、教学过程中

B、形成性评价之后

C、标准参照评价

D、教学过程之后

29：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。

单项选择题

A、学校教育对智力的影响

B、社会实践对智力的影响

C、遗传对智力的影响

D、家庭环境对智力的影响

30：人本主义学者认为学习的过程就是同学在肯定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）

推断题

对

错

31：课堂心理气氛主要有三种类型：乐观的、消极的与（）

单项选择题

A、缄默的

B、对抗的

C、宁静的

D、活跃的

32：适应智力差异的教学方式有（）

多项选择题

A、把握学习

B、发觉学习

C、个别指示教学

D、分组指示教学

E、个人化教学系统

33：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

34：依据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()

单项选择题

A、社会动机与个人动机

B、工作动机与提高动机

C、高尚动机与低级动机

D、交往动机与荣誉动机

35：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）

推断题

对

错

36：依据下列材料，请回答{TSE}题：某初一班级是全校著名的“乱班”，其缘由是有相当一部分同学厌学现象严峻，有的同学人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的同学根本就不愿上学，个别同学甚至常常逃学在外。{TS}你认为以下说法正确的是（）。[不定项选择题]

多项选择题

A、是集权式管理方式引起的

B、群体分散力不足

C、没有形成班级群体

D、群体规范未形成

37：（）的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、桑代克

C、贾德

D、格式塔心理学

38：对于常常违反校规校纪的同学，一旦发觉他有好的表现，立刻赐予表扬。这种鼓舞能关心他渐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品德的做法在心理学上叫（）

单项选择题

A、消退

B、间隔强化

C、负强化

D、正强化

39：问题解决的基本特点是（）。

多项选择题

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、明确性

E、开放性

40：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）

单项选择题

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、综合性评定

41：当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，反复去做他不盼望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

42：人们在具有道德熟悉与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。

单项选择题

A、道德信念

B、道德动机

C、道德意志

D、道德学问

43：技能的活动方式是（）

单项选择题

A、合乎法则的

B、不随便运动的

C、遗传获得的

D、学问阅历的

44：首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、斯金纳

C、桑代克

D、华生

45：多次测验分数的稳定、全都的程度叫测验的（）。

单项选择题

A、难度

B、效度

C、区分度

D、信度

46：自我意识的成分包括（）。

多项选择题

A、自我熟悉

B、自我体验

C、自我监控

D、自我感觉

E、自我调整

47：衡量老师是否成熟的重要标志之一是看他能否（）

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注教材

D、关注同学

48：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）。

单项选择题

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

49：同学的学习以把握间接阅历为主。【】

推断题

对

错

50：同一性是在青春期才消失的。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析人际交往过程中主要使用的交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。

2：答案B

解析

3：答案A

解析

4：答案B

解析

5：答案C

解析从“机能构造上的变化”可以排解“疲惫”和“力衰”，由于它们都不是机能构造方面的变化。从“作为阅历和内部相互作用的结果”可以排解成熟，由于成熟是侧重于遗传因素的，是不需要外部阅历的，生理上的成熟和外部阅历的积累的累加就是儿童身心的进展。(本解析由张恩凯供应)

6：答案A

解析系统暂无解析

7：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以长久的心境低落为特征的神经症，它不仅表现在精神上的消极、失去满意感，也表现在躯体上的疲惫、失眠、食欲不振等。

8：答案B

解析

9：答案A

解析

10：答案D

解析皮亚杰把个体的认知进展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(诞生到2岁)、思维预备阶段(2～7岁)、思维阶段(7～11岁)、抽象思维阶段(11～l5岁)。

11：答案D

解析

12：答案C

解析系统暂无解析

13：答案C

解析

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案错误

解析系统暂无解析

18：答案A

解析

19：答案B,C,D

解析

20：答案A

解析教书育人是老师的天职。所以打算老师是否优秀的关键因素是老师的教学行为。(本解析由张恩凯供应)

21：答案B

解析

22：答案B

解析

23：答案C

解析人本主义心理学家马斯洛提出人的需要层次理论。

24：答案B

解析

25：答案A,B,C,D,E

解析【解析】指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。

26：答案A

解析

27：答案错误

解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。

28：答案B

解析

29：答案B

解析

30：答案错误

解析人本主义学习理论认为，学习

31：答案B

解析

32：答案A,C,E

解析

33：答案D

解析

34：答案C

解析依据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。

35：答案正确

解析系统暂无解析

36：答案B,C,D

解析

37：答案C

解析

38：答案D

解析

39：答案A,B,C

解析ABC【解析】本题考查对问题解决的特点的把握。问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。它具有明确的目的，并且通过内在的心理加工实现，还包含一系列的心理活动，故选ABC。

40：答案B

解析形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

41：答案C

解析强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不盼望执行的动作。

42：答案C

解析

43：答案A

解析

44：答案D

解析

45：答案D