人格心理学试题及答案资料

人格心理学练习题一答案一.单项选择题（将正确答案填入下面的表格）AB人格评价C.人格变态D.人格元素.组织.特质A快乐原则B.道德原则C.现实原则D.法律原则A3ABCD.整体性4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是（A。A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.艾里克森5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为（B）A.自我统一性B.机能自主C.创造性自我D.统我A，了解无意识过程。6.弗洛伊德提到可以通过（DBA.C.7.受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于（D。AB.C.D.个人中心疗法8.（B）CAB.D）9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于（ D.根源特质C.表面特质共同特质A.般特质B.艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和（A）A.神经质B.宜人性CD.开放性CA.压抑B.合理化C.D.反向形成）A（12.A.情绪过程B.气质C.性格 D.能力D）（。13.AB在反应之前D.在反应之后14.主题统觉测验是可以了解（B）动机测验。D.都不是。C.行为A.意识B.潜意识 。B15.强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是（A.华生B.班杜拉C.罗杰斯D.斯金纳BA.胆汁质B.多血质CD.抑郁质（AA.需要动机及价值观B.CD.内倾）人格中遗传占主导部分的是（。18.A.B.C.D.2、简答题简述人格的概念机包含的主要成分。人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力.情绪需要.动机.兴体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。什么是人格评鉴，涉及哪些变量？指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。有系统的收集这个人或这些分.分析和解释，然后才有可能对一个人或许多人的人格特征作出评定。3．简述人格的基本特征。人格的结构性；人格的整体性；人格的稳定性；人格的独特性；人格的社会性什么是人格心理学，其主要研究内容是什么？人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学，包括理论研究和应用研究。作为心理学的一个分支学科，人格心理学是当代心理学学科体系对人性进行探讨的心理学学科。弗洛伊德人格理论中人格的发展经历了哪些阶段？0-1岁；肛门期，1-3岁；性器期，3-6，7期，青春期以后。什么是自我防御机制？弗洛伊德所提出的主要自我防御机制有哪些？个体所采取的非理性的方法和手段来降低或解除焦虑等消极情绪带来的痛苦体验，以反向作用.升华.转移.退行等。简述弗洛伊德与奥尔波特对人格动力看法及其差异弗洛伊德认为人格的动力源自于人自身的本能和焦虑。本能是来自生物体内部的一种惊恐等交织在一起的情绪体验，当本能需求无法在现实世界获得即时的满足，那么个体便会产生焦虑体验。焦虑本身会起到一种动力的作用。同时，焦虑也起到对人的行为的控制和引导作用。奥尔波特认为人的行为是反应性和前摄性的，绝大多数人是受当前动机而不是过去事行的这一行为的原因，不是他原来要去行动的那些原因，过去的动机与现在的动机并没有机能上的联系。简述荣格对心理类型的划分。荣格把个体人格结构看作精神，在与外部世界互动的过程中，人们的精神有两种态度functionsofthought和直觉，根据这四种思想功能与两种态度类型相组合，构成了八种机能人格类型。奥尔波特提出统我发展经历哪些阶段？自我意象的感觉；自我理智调适的感觉；.统我追求显露；知者自我显露。简述卡特尔的人格结构理论。卡特尔认为人格的基本结构元素是特质，因此特质结构也就是人格结构。他认为人格气质特质和动力特质。.分为体质特质和环境铸造特质；能力特质．3、论述题人格与生理过程之间具有密切关系表现在以下方面。1）人格的遗传性：是指个体的行为模式如何通过基因的编码，由父母传给子女的。大发现基因主要是通过大脑中的神经递质系统来影响人格的。2）脑的不同部分一般与人格的特定方面相联系，但同时不同脑区之间又相互影响。通发现大脑的不对称性与人类的人格具有密切的关系。杏仁核对于情绪情境中产生的行为变3）神经递质及生物激素等对人格中的气质产生的影响。影响人格的神经递质主要是生物原胺类递质，包括多巴胺.5性物质，如性激素.甲状腺素等。同时人格还与生化酶（单胺氧化酶）的水平有关。人格与这些生化物质之间的关系不是简单的一一对应的关系，人格特质可能是单胺与激素共同作用的结果。4）进化论心理学家们依据人类机能与数百万年来物种对面临的适应性问题所采用的进2.当代人格心理学的研究取向有哪些，优缺点是什么？临床研究.相关研究与实验研究。临床研究的优点，这种方法提供了一个机会，使我们可以了解到一个活生生个体的心质特点，提出有关前因后果的种种假设与定性的分析。临床方法缺点：由于以特殊的个体为研究对象，强于质的综合判断，弱于量的分析比较，且难以直接引出普遍性的结论，而容易产生以偏概全的结论。相关研究取向的优点。容易操作，省时间；结果比实验研究更可能符合研究对象的自理法律上无法控制或操纵的变量。在因果关系。要验证两个变量之间的因果关系只有通过实验法。实验研究优点：对变量的控制严密，能够操纵变量，作出精确的定量分析和因果性的结论。缺点：研究结果不可避免地带有一定的人为性，因而其结论难以直接推广到人们的主观性与意义性。试比较弗洛伊德.阿德勒和荣格的人格动力观点。弗洛伊德认为人格的动力源自于人自身的本能和焦虑。本能是来自生物体内部的一种固有的驱力，本能分为两类：生的本能和死的本能。焦虑是一种由紧张.不安.焦急.忧虑.和引导作用。荣格的人格动力观与弗洛伊德相似，也把力比多视为人格发展的重要动力，但是内涵上却有不同。他用心理能量psycheenergy)心理能量产生于心理内部各种势力的对立冲突，冲突越激烈，能量就越大。荣格认为，个体的人格是一个相对封闭的系统，心理能量在这一系统中的分配遵循两个原理，即等值原理和熵原理。霍妮看来，逃避危险.追求安全是人们所追求的目标，安全需要是人格发展的主要动是自己的弱小和孤立无助，尤其当他们看到成年人的权力和力量时，更加会感到自己的软权威和力量的人们，他们的生存要完全依赖于成人对他们的态度。联系实际说明弗洛伊德的人格结构理论并评价其人格理论。弗洛伊德认为人格包括本我.自我和超我的三部分。他们通过与意识.前意识和潜意识三个层次的相互作用来决定人的心理活动。本我是人格的核心部分。本我的内容完全处于潜意识心理领域，包括人格中最原始的.与生俱来的冲动.欲望或本能。本我没有价值判断，自我是人格的决策和执行部分，包含意识.前意识和潜意识成分，也是唯一与现实接触我和现实之间.本我和超我之间起调节.整合作用。超我是人格中的道德或伦理部分。超我存在于前意识和无意识中。它是从自我中派生的，当儿童长到五六岁时，是超我产生的起点。超我代表了道德力量，遵循完美原则(perfectionprinciple)。由于超我不能与外界接触，因此，他追求完美的要求往往是不现实的。超我包括良知和理想自我两个系统。超我一旦形成，就严密地监视着自我，判断自如果自我不能达到超我的完美标准，就会产生自卑感。弗洛伊德的人格理论具有重要的历史贡献和实际价值。首先，弗洛伊德所创的精神分结构.人格发展.人格适应等许多方面，内容全面，见解独特，促进了人们从结构的角度对人格进行研究，推动了当时西方人格心理学的发展，为人格心理学的研究奠定了基础；其次，弗洛伊德把潜意识作为其人格心理学的核心概念并进行深入研究具有重要的价值和意义。弗洛伊德将心理学研究的范围由意识领域扩展到潜意识领域，把人的行为动机从一般动机扩大到性的动机（力比多的深层次原因提供了条件。弗洛伊德的人格理论也存在一些重要的不足和缺陷。最重要的缺陷就是他所坚持的生物决定论观点，仅根据生物规律来解释人的行为和人格发展而忽略社会规律所起的作用。忽视意识和社会环境在人格发展中的重要作用等。这些观点都曾受到学者的批评。其次，尽管弗洛伊德提出了自己完整的人格结构学说，但其理论的提出是根据弗洛伊德临床治疗人格心理学练习题二答案一.单项选择题（将正确答案填入下面的表格B。1.大五人格特质不包括（宜人性B精神质C.D.尽责性）A2.连接。罗杰斯C.马斯洛D.A.罗洛.梅荣格3.Cloninger认为新异刺激寻找.伤害避免与奖励依赖三种气质类型与（D）有关。激素D.单胺类递质A.电位水平B.皮层唤醒水平4.影响人格的生化物质包括（DA.生物原胺类递质B.生物激素C.单胺氧化酶 D.以上所有物质。C5.（AB.每个人都生活在真实世界之中C.每个人都生活在自己的现象场之中D.都不是CPC循环模型是用来解释（B）产生的过程的。DB.AC.7.BAB.社会学习理论C.交互作用分析理论D.来访者中心理论8.马斯洛认为基本需要包括生理需要.安全需要.归属与爱的需要以及（D）的需要。。B.优越C自尊D.秩序A.自我实现（D9A知觉C.记忆D.情感）（10.奥尔波特认为人格发展动力决定于个体AB.当前的情况CDA11.艾森克提出的人格结构的最下一层是(。A.特殊反应水平B.类型水平习惯反应水平C.D.特质水平人本主义人格取向的代表人物是（A。A.罗杰斯B.赫尔C.卡特尔D.沙可人是一个能量系统,整体上能量有限.若以某种方式释放能量.那么以另一种方式释放的（CABC.D.埃里克森C)。14.首先提出“自我同一性”的人是(A.荣格B.斯金纳C.埃里克森D.阿德勒D）15.（A.有意识体验B.无意识体验C高峰体验A16.）条件下的人格。唤起的文化研究取向探讨和解释Ａ不同文化Ｂ相同文化Ｃ个体文化Ｄ群体文化行为预测和控制点的提出者是（B。A.班杜拉B.罗特C.华生D.斯金纳（C）有可能阻碍人格成长和自我实现。A.无条件的正向关怀B.正向关怀需要C.价值的条件D.无价值的条件二.简答题1.“大五”人格特质指的是哪五种，对每种特质做扼要描述。神经质：神经质维度是依据人们的情绪稳定性和调节的情况而将其置于一个连续统一受，发散性思维以及智力方面的好奇；宜人性：反映了人性中的人道主义方面及人际取向。102.简述自我实现者的特征(l)准确地认识现实。(2)宽容和悦纳自己.他人与周围世界。(3)自发性.单纯性和自然(6)具有超然于世的品质和独处的需要。(5)以问题为中心，而不是以自我为中心。(4)性。有较强的自主性和独立性，超越环境和文化的束缚(7(8(9(10(11(12(13于创造性(15．凯利是如何解释焦威胁等情绪产生的原因的焦虑是个体认识到其遭遇的事件在自己的建构系统的适用范围之外会产生焦虑。焦建构即将发生重大的改变Cloninge的人格生物社会学中对气质的分类及其神经递质基新异刺激寻找与较低的多巴胺基线活动水平有关。伤害避免是与血清激活水平有关。奖励依赖与去肾上腺基线激活水平有关。较高的去甲肾上腺基线水平与较低的奖励依赖分数有关跨文化下的人格研究的主要有什么方跨文化元分析研究cp循环的理论内凯利不以动驱刺需求等概念来解释行为凯利发展出一个比较重要的模CP循环即周先控制来解释人类行为的原因。凯利认为，在循环过程初期，在对数量，只认真地考虑那些有助于解决问题的建构，从而在控制期以此来决定行动马斯洛所排列的需要顺序是什么(1(2(3）尊重需要）要）审美需要）自我实现需要论述1阐述罗梅的人格罗洛·梅认为，个人的行为既不是盲目的，也不是被环境所决定的，而是在自由选择进行着的，人有自由选择的能力。人格中的第一基本因素为自由，它受特定时特定社自我意识以及焦虑觉参自我肯负责。他认为人格具有六个特征，即中心性．罗洛.梅认为人格发展的中心是我们和父母或父母的替代者（老师.朋友.牧师等）之间建立的生理和心理的连接。他认为这是个主要问题，处理这个问题的方式很大程度上决定了我们的人格是否能够走向成熟。我们必须为自己的行为负责，并且需要自主作出决定。孩子似的依赖于父母或者父母的替代保护者的保护。这种冲突存在于每个人身上2．试述米歇尔和的人格结构理论。米歇尔和对人格结构的看法即认知—情感系统理论，具体包括以编码.预期和信念.情感.目标和价值.能力和自我调节的计划五类认知人格变量：编码：是对自我.他人.事件和情境进行分类或建构的单元。它使人们在如何表征自己.他为反应。预期和信念：是有关社会.特定情境中的行为结果.自我效能的预期和信念。情感：涉及感受.情绪和情感反应（包括生理反应）绪对社会信息加工和行为处理有重大的影响。个人对重要的社会信息的加工（如对自我和个人未来的认知信念）往往具有情绪性和情绪唤醒的功能。因而，人的变量不可避免地要与情感反应发生联系。任何