2023暑假教师研修个人心得体会

2023暑假教师研修个人心得体会

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇1

于去年的老师培训相比，今年的老师研修让我有了许多印象深刻的第一次。

第一次当小组长。

去年我只是学校数学组的一名成员，而今年老师研修，由于我们学校数学教研组长不在，校长让我担当组长，全部幸第一次当上了数学研修组的小组长。虽让有点赶鸭子上架的感觉，但是在整个研修活动中我感觉很充实。

第一次在全镇数学老师面前发言。

在第三天的镇研修会上，要代表我们全校数学老师发言。自知道要在全镇老师面前发言后，我的心跳就明显加速，紧急的心情始终围围着我，让我坐立担心。展现开头了，虽然还没轮到我，但我的心里就像揣着一个小兔子一样扑腾扑腾乱跳;眼看就要轮到我了，我更加紧急了，身体开头颤抖，手开头哆嗦;轮到我了，没方法了深吸一口气、咬咬牙，走上了讲台，刚开头由于紧急，话都说不利索了，渐渐的感觉不像开头那么紧急，而且自己还提示自己，由于紧急是不是语速太快了，要放慢速度。直到最终阶段，才感觉心安静下来了。不过等到发言结束，回到座位上，感觉双腿抖个不停，旁边老师摸了一下我的手说，手冰凉。看这就是我第一次在全镇老师面前发言，很糗吧，不过我感觉很好。至少我突破了害怕的第一道防线，英勇的迈出了第一步。

第一次在全县研修小组上发言。

去年老师培训是我坐在角落里没有发过一次言，总是悄悄地坐在一边仔细倾听其他老师的看法。看着老师们能从容不迫面对那么多老师讲话，我好生艳羡呀，心里想：什么时候我也能像他们一样，英勇的、大大方方的发表自己的看法，可自己就是迈不出英勇向前的第一步。所以今年我在心里很多次的大声对自己说，你能行，相信自己。就在今日的小组研讨会上，我最终第一次大胆的在全组老师面前发表了自己的看法。虽然组内的人不多，但是我还是很兴奋。当然在发言之前我和软弱在做心理斗争，兴奋的是士气战胜了软弱。而且两次小组会上我都有发言呦。

是研修学习让我有了这么多难忘的第一次，让我冲破了软弱的防线，走在英勇的大道上。让我知道原来许多事情我也可以，真得特别感谢这次研修学习给了我一份士气、一份自信。相信在以后的教学道路上会有许多的第一次在等着我。

你或许会觉得这些微不足道，甚至很可笑。但是它却是我最宝贵的收获。真得特别感谢这次研修学习，所以我要大声地说：这次研修学习，我收获了一份士气，一份自信。

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇2

为期三天的规范汉字书写培训活动结束了，三天的时间里，虽然辛苦点儿，但是很充实，很欢乐，在充实欢乐中我也不断成长着。

在这次培训中，日照师范学校语文高级讲师刘祥海老师为我们作了《规范汉字硬笔书写》的讲座。在讲座中，刘老师结合自己的练字心得和授课阅历，从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给我们在座的老师们叙述了硬笔书法的基本常识，并生动地演示了硬笔书法的起笔。运笔。收笔和回笔。边讲解边示范地教我们把握正确的执笔姿态。讲解汉字的八种基本笔画的书写要领，不同结构的汉字书写规律。培训中，刘老师还总结了老师书写中存在的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位老师动手。动脑相结合练字。除此之外还向我们介绍了关于粉笔字与钢笔字书写运笔的问题，听了刘老师的讲座，让我耳目一新，受益匪浅，使我深刻的意识到硬笔书法对于老师的重要性。下面浅谈一下我自己在这次培训学习的一点心得体会：

一、练字要有一丝不苟，持之以恒的精神。

培训中，我不仅被刘老师超群的书写技能所深深地打动，更是被他那种持之以恒的精神。追求卓越的精神所深深地感动。长期以来，总觉得自己的时间和精力有限，练字没能坚持下来。通过这次培训，我体会到了练字的欢乐。今后我将学习刘老师的那种坚持不懈。持之以恒的练字精神，并把它落实到实际行动中去。

二、充分发挥老师的榜样作用。

罗阿谢姆说过：“一个榜样赛过书上二十条教导。”老师以身作则，做出榜样，对于同学来说就是无声的引导。老师的字体能潜移默化的影响着同学的字体，因此不论平常上课的板书中，还是书法课上，老师都要仔细的书写每一个字，起到示范带头作用，这样长期下去，同学的写字水平也会有很大的提升。

三、让同学养成提笔即是练字的好习惯。

人们常说：“文如其人，字如其人。”这是由于字写得如何往往能反映出一个人的学识。性格。气质。风度等。因此，上好写字课对于培育同学养成良好的写字习惯特别重要。听了刘老师的讲座，我才深刻的意识到老师的责任与义务，老师要不断的提示同学运用书法学问，并留意老师的示范作用，从而不断增加同学“提笔即是练字”的书法意识，这样就能养成一种良好的练字习惯：不管什么状况下，只要一提起笔，就要一笔一画地写，认仔细真的写，把每个汉字写得端正美观大方。

总之，这次培训对于我来说是充实的，欢乐的，在欢乐中不断成长着，我成长，我欢乐!

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇3

暑期研修今日已经到了第六天了，回顾几天来的学习生活，内心觉得特别充实，时间飞速，收获颇多。通过几天来的学习，自己觉得既有教学理论上的提高，也有与各位同行在教学实践上的共鸣，其中我觉得收获最大的就是在教学一线的几位优秀老师示范课，对我震憾最大，课堂教学真是没有止境!

崇媛老师的课制定的教学目标合理有效，切合实际，比较有用，可操作性强，重难点很明确;入很有吸引力，同学比较感爱好，同学的激情被快速点燃;整节谭设计了三大板块，课堂脉络条理清楚。学手段多种多样，教学理念先进，除了运用多媒体外，还实行了课本剧、分组争论等形式。使这节课呈现的多姿多彩。杜毅老师与崇老师上的是同一节课，属于同课异构，他的这节课给我留下的最深刻印象是教学目标的制定特别具体，真正体现了教学目标的三维性。

除了以上两位老师的课给我留下深刻印象外，还有下面的两位老师：于庆华老师与金梅老师。这两位老师的课都特别高效，值得我们去学习。一是他们的设计都形成了几个板块，教学过程条理分明。二是充分体现了教为主导，学为主体的新的教学理念。各有千秋。三是对教材的挖掘都比较深刻，注意培育同学的力量。

另外还有两位高中老师的历史课也特别值得关注，他们的.课特殊注意同学理解力量的培育，历史素养的提高，而学校还是比较侧重课本学问的把握，在这一点我认为初三老师的课应当向高中老师学习，教学中也要关注同学力量的培育。

总之，通过几天来的学习，自己的教学观念发生了很大转变，对新的教学方法、新的教学模式有了更深的熟悉，研修还没有结束，今后要连续努力，善始善终地完成这次研修任务。

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇4

通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的熟悉，。数学作为基础训练的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及训练评价等的变革。

1、数学课程在目标定位上，提出“促进同学全面进展、持续、和谐的进展”为总体目标。

新一轮基础训练强调培育对象和实施素养训练的角度来确立教学思想，把同学看作学习的仆人。把同学放在主体的地位上，以同学进展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让同学获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的进展。强调同学“经受了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让同学情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会，进展同学克服困难的意志力，建立自信念。

2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进同学进展，反映将来社会需要、体会素养精神的数学课程新体系中。

新教材在编写上确立同学在数学学习中的主体地位，转变同学以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式消失，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的观看、操作、试验等实践活动。

3、对老师的角色有了新的定位。

随着训练改革的深化、素养训练理念的确立、新课程的准时推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：同学学习的促进探究的合，进展的引导者，教学的创新者等。

素养训练强调，教学应面对全体同学，面对同学的全面进展、共性进展，为同学的后续进展、可持续进展供应保障、奠定基础。这就要求老师关怀同学、爱惜同学、了解每一个同学;了解他们的共性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;关心他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果;在同学的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为同学的探究活动供应指导、供应关心、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。

4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导同学进行数学活动。

活动中，老师要了解同学的想法，有针对性的进行引导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育同学学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合同学实际进行教学，重视同学的实践活动，关注同学的学习过程，把握好教材的使用，以此实现同学学习方式上的转变，有助于提高同学的力量。

我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇5

今日是参与县级研训的第一天，来自全县的骨干老师聚集在一起，作为学校数学中心组的的一员，我特别幸运，通过一天的活动，我深深的体会到老师剧烈的学习愿望和渴望求知进步的激情。

我们学校数学组进行的是老师案例剖析和分组争论沟通。在小组沟通时，我被老师们乐观的发言深深打动，老师们争先恐后的发言状态：无论是各抒己见的精彩点评，还是就某一问题的深化探究，都使我们每一位参与研训的老师全身心的融入这种氛围之中。

今日两位老师展现的分别是《轴对称图形》和《图形的周长》，属于空间与图形领域的内容。下面谈谈自己的一点想法：

一、注意在活动中体验学问形成的过程

数学的学习过程，不仅是教授给同学一些前人已经发觉或创造的学问内容，还要教会同学如何探究新学问，在体验学问的形成过程中体会到学习的欢乐。同学在老师适当的引领下，通过自己的思索和与同伴的争论所得到的结论给他们的印象更深，同时也更利于对学问的了解。

二、建立空间概念，进展同学空间想象力量

数学中概念的学习过程往往需要同学做到“手、眼、口、耳与动脑筋”并用。如在教学中常常性地设置一些趣味题让同学去思索,让他们依据图形的概念去联系生活实际解决一些运用的问题等。在慨念教学中必需留意关心同学查找直观支柱,充分利用直观教具。通过观看、推理、归纳、抽象,关心同学建立抽象感念，例如在《轴对称图形》中可以设计给出图形一半，让同学想像完整图形的样子，在《图形的周长》中可以更多的让同学摸一摸，说一说，围一围，走一走”，估一估，想一想等活动，让同学亲自感知，从而加深对概念的理解与把握。

有参加就有收获，有付出才有回报。通过参与今日的研训活动，再次验证了这句话。同时，广阔参训老师乐观进取的精神和不懈追求的行动，让我倍受感染和鼓舞，我深信通过本次研训，每个人都会有更大的收获。

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇6

教学目标是一节课的核心，制定适当，落实到位，是我们上好课的前提。通过专家为我们供应的课例对比及剖析解读，我对教学目标的制定又有了新的熟悉：

教学目标制定时要从三个维度考虑，即学问与技能、过程与方法、情感态度价值观，并努力体现以下三个特点：

1.详细明确，切忌空、泛，应在了解同学认知阅历的前提下制定。

2.要有针对性和可操作性，最好可以通过肯定的方式检测到。

3.整体把握教学目标，要在数学思想方法的指导下制定。

另外，于丹教授在谈到制定教学目标的依据时指出：我们制定教学目标时要仔细解读课标，钻研教材、讨论同学，特殊要关注核心概念隐含的数学思想方法，依此制定教学目标，进行有效的教学设计对我启发很大。

总之，教学目标打算我们的教学设计、教学实施，既是我们教学的动身点也是归宿。为此，我们肯定要仔细思索每节课的教学目标，让这位舵手为我们的课堂教学把握好航向，使我们的课堂教学更加有价值，更加高效灵动。

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇7

作为一名刚刚走上工作单位的学校数学老师，我在今年参与了暑期研修培训。在学习中开阔了自己的视野，了解训练的前瞻思想，并在与老师们沟通中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。我对本次学习是非常珍惜，由于我从内心感到，老师参与学习是非常必要的。

培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。今日很荣幸听了翟慧和张敏两位优秀老师的说讲课，她们良好的教学素养，仔细的的教学态度是值得我们学习的。在此把我感受最深的几点写出来与大家共享。

首先是教学目标的确立，“有效的教学始于知道盼望达到的目标是什么”，对于一节课，确立好教学目标尤为重要。由于它指明白教学的主攻方向，规定了教学的重难点，学习的层次水平及教学的深广度。我们在制定数学课堂教学目标时，首先依据学校课程标准，结合单元目标，考虑同学终身“受用”的因素，如主动学习的态度、学习的热忱、学会学习、相互敬重、诚恳待人等等。事实上任何一节课都会有学问、技能、情感价值观这三个方面，这三类目标从理论上说是辩证统一的，在一个单元或更长的一个教学时段内也是没有冲突的，但在一节课中有时会有冲突，因此我们在考虑课时目标时，应留意“更侧重”，否则就可能会消失三类目标都不能很好达到的现象。

在一节课的教学设计过程中，经常有很多想法特别好，目标非常丰富，但当进入课堂真正与同学沟通时，就会发觉许多设想只有在“理论”上可以实行，实际上难以达到，这就需要我们老师深化的讨论教材，确立正确可行的教学目标。

再一点是备课时老师不仅要备自己，还要备同学。备同学主要围绕备同学的学科认知特点和规律，备同学的学问基础，备同学的阅历基础和生活关注点，备同学的力量和爱好等内容绽开的。总之，好的课堂教学，既要联系教学内容的实际，更要联系同学实际，注意讨论同学，这样才能真正做到因材施教，提高同学素养，促进同学全面进展。

要感谢训练局、教研室、学校给我们老师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在今后的训练教学学校化学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己贡献。

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇8

时间飞逝，不知不觉的一个学期以来，应当对自己的个人研修工作进行一次盘点。在过去的一个学期中，我劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。布鲁姆说：有效的教学始于精确     的知道盼望达到的目标是什么。老师下发学案后，可运用导语，演示试验、运用现代训练技术手段，创设情境，让同学明确学习目标，了解重点、难点，激发同学的学习动机。

1、导爱好

爱好是学习的主动力和源泉，是同学最好的老师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于同学学习爱好的培育和激发，要抓住同学共性进展的方向和特征，激发和培育同学对学问产生爱好，对学习本身产生爱好，使同学在自觉主动的去理解把握学问的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培育爱好。就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、嬉戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让同学对本节课产生爱好，抓住同学的留意力，使同学在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的嬉戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小学问竞赛等好玩的活动，促使同学思维动起来，活跃起来，达到激发和培育爱好的目的。通过老师导爱好，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去老师常问同学的一句话是“学会了”吗，如今老师要问的是“会学了”吗。这是训练本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是训练进展的主题思路。老师要指导同学在理解把握学问的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的规章和内在关系。学法指导则是最大限度的调动同学的乐观性，激发思维，指导同学把握学习方法，为同学发挥和挖掘潜能制造条件。在教学过程中老师不仅要授予同学学问，重要的是授予学习方法，引导同学把握其规律，充分发挥老师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。

陶先生的主见是“好的先生不是教书，不是教同学，乃是教同学学”，故而老师在授课方案酝酿时就要抛弃向同学灌输学问这一“着眼点”，以引导同学去探究、去动手、自我掌握、拓展思路、进展共性为突破口，转变“学会学问”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导关心同学去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到“会学”的目的。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让同学发觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解把握学习方法，把握最佳路径，使同学不仅“学会”，还要“会学”。

3、导思维

对同学而言，学习中的思索是至关重要的，善思者，会常常对所学学问进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础学问的把握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。老师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育同学的思维力量和探究精神，特殊是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把同学的思维引导到冲突的焦点上，促使同学开动脑筋。当同学苦于“山穷水尽疑无路时”，老师因势利导，深化教学内容，着力指导同学拓宽思路，丰富同学想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓舞、引导同学超常思维，即打破思维定性，转变思维习惯，调动同学潜在的力量，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而熬炼和进展思维力量，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和力量是同学应具备的素养要求，因而老师在训练教学中培育同学创新意识、创新力量、创新素养”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是老师要努力创设同学乐观主动参加的教学环境，为培育同学创新素养造就条件。二是乐观引导鼓舞同学敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给同学制造动手、动脑的机会，在课堂上允许同学参加，并提出某些不同意见，是提高同学创新乐观性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导同学创造制造，通过活动中的详细操作，竞赛中的竞争去激发同学思索，去求新立异，去创新。老师给于必要教导的同时，尽量把空间还给同学，让同学自由发挥，共性才能显现，才能取得进展。

最终引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我讨论，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能打算人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。

2023暑假老师研修个人心得体会精选篇9

炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饥渴，沁人心脾;如鲜花，芳香盛开，手留余香。短短的三天培训结束了，我还意犹未尽，期盼着明年再次进行。由于我的学习还未结束，专家的讲座、精彩的案例、同行的评价……我期盼着再学，再思，期盼着把学习的，思索的变成实践，让实践更科学，更有效。

这次暑期研修给我的最大感受是：实际+有用。每一个专题讲座都是专家结合一线老师的一些困惑和实际进行分析的，解决了大部分老师在情境创设中的怀疑，供应了科学有效的案例;通过对四位老师呈现案例的剖析、与同行的思维一起碰撞、共同探讨，拉近了不同学校数学老师的距离……每天坐在一起研讨、争辩，我加深了对教材、课标的理解;我最喜爱的也是每次案例呈现后与同行在一起研讨的一个小时，那时感觉时间过得真快，当我们还意犹未尽的时候，指导团队的老师就已经制止了我们。感谢这次研修给我们搭建了一个良好的学习、沟通平台，让我们把近段时间在教学中的一些困惑、迷茫、做法与感想能与指导团队的老师、同行进行沟通、切磋，让我们积淀专业素养，改进教学行为。

弹指一挥间，我的教同学涯