《墙上的斑点》教学设计(湖北省县级优课)语文教案

教学设计课题：意识流小说欣赏指导姓名：余小娟学校：汉川市第一高级中学手机号箱：1678527249@

《意识流小说欣赏指导》教学设计[教学目标]1、了解意识流的内涵，初步掌握意识流小说创作中常见的四种写作技巧，并尝试创作短小的意识流片段。2、采取教师点拨指导与学生合作探究相结合的方法，使学生对意识流有一个多层面的了解，进而大胆尝试短文写作。3、通过学习，消除学生对意识流小说的畏惧心理，激发学生的创作灵感，挖掘学生的写作潜能，提升学生的核心素养。[教学重点]1、讲解意识流小说中常见的四种写作技巧。2、师生互动，欣赏四个经典文段，并对其写作技巧和艺术效果进行合作探究。[教学难点]如何向学生深入浅出地诠释意识流的内涵。[教学设想]多年来，在讲授《墙上的斑点》时，每每能听到一片抱怨之声，这声音不仅来自学生，也来自老师。有感于此，心中便萌生了一个想法，那就是，是否可以用一种近似于科普的方式，对意识流这个让人头疼的概念进行深入浅出的介绍，并能让学生自信地拿起笔来，大胆地进行创作。经过许多斟酌与不断修改，最终定稿并付诸课堂实践。[课时安排]1课时[教学过程]一、导入：以孔子名言“知者乐水”导入，说明智慧的人喜爱水的原因，进而指出“意识”与“流”有高度的相似性，最后引出“意识流”这个概念。二、关于意识流：先引用一百年前的美国心理学家威廉·詹姆斯的一段话来解读意识流，使学生对意识流的概念有一个直观的了解，然后说明，这节课的目的在于通过了解意识流在生活中的表现、在文学上的价值和写作上的用场，为学生学习意识流小说《墙上的斑点》铺路架桥，并让学生在拿考分之余提升一下语文学科的核心素养。三、生活中的意识流：列举两个生活实例，说明小红在课堂上的冥思苦想属于理性的、清醒的有意识，小明在课间的胡思乱想属于感性的、混沌的潜意识，然后交代生活与写作的紧密关系。四、文学中的意识流：先以《简·爱》为例，说明传统小说习惯描写有意识，其中常有不少心理描写；然后以《墙上的斑点》为例，说明现代小说偏爱捕捉潜意识，其中常有规模宏大的意识流动；接下来启发学生从《墙上的斑点》中发现亮点，并通过美读，品味想像的多彩、文笔的优美和思想的深刻；最后说明意识流小说并非高不可攀，如果掌握了写作技巧，也能进行大胆的尝试。五、如何捕捉潜意识？在此环节中，依次讲解内心独白、自由联想、幻觉、象征等四种意识流小说中常用的技巧。其间佐以例证，例子有《墙上的斑点》《祝福》《追忆逝水年华》《清兵卫与葫芦》等，多数来自高中教材。六、经典片段欣赏：先请学生拿出课前分发的资料，依次简介分别来自《安娜·卡列尼娜》《倾城之恋》《春之声》《追风筝的人》的四个经典片段的情节背景；接着将全班学生分为四组并编号，各小组按编号研读与编号一致的片段，讨论并归纳其中运用到的各种写作技巧，并概括其艺术效果；讨论完毕后，请各小组依次推举一位代表进行陈述，和大家共同分享本小组的发现。教师则逐组点评，并在最后作总结，说明这四个片段分别主要运用了象征、幻觉、自由联想和内心独白的手法，生动真实地刻画了人物或绝望或孤独或憧憬或赎罪的内心世界。七、写作尝试：请学生把“散落在草地上的一大片金色桂花”或“滚到楼梯拐角的一小枚金色硬币”作为意识流动的起点，使用自由联想、内心独白、幻觉、象征等手法，写一个300字左右的文段。考虑到部分学生的畏难情绪，随后以PPT的形式展示两篇老生习作，引导学生欣赏品鉴，要求学生将此次习作作为课外作业完成。八、结束语：“我们今天这节课就上到这里。希望大家通过这节为《墙上的斑点》铺路架桥的课，从此对意识流小说少一分畏惧心，多一点亲切感。如果能因此提升同学们的文学素养，激发同学们的创作灵感，那将会更让老师感到欣慰。”[教学反思]正在如火如荼推进的语文新高考改革对提升学生的语文学科核心素养提出了新要求，而加强课外阅读则是有效提升包括语言、思维、审美、文化四个方面的核心素养的不二法门。因此，强化学生的群文阅读能力和整本书阅读能力已成为当务之急。这节课，是在语文新高考改革的宏大背景之下进行的一次小小的尝试。事实证明，尝试是有效的！[附录1]经典片段欣赏一她想倒在开到她身边的第一节车厢的中心。可是她从臂上取下红色手提包时耽搁了一下，来不及了，车厢中心过去了。只好等下一节车厢。一种仿佛投身到河里游泳的感觉攫住了她，她画了十字。这种画十字的习惯动作，在她心里唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆，周围笼罩着的一片黑暗突然打破了，生命带着它种种灿烂欢乐的往事刹那间又呈现在她面前，但她的目光没有离开第二节车厢滚近拢来的车轮。就在前后车轮之间的中心对准她的一瞬间，她丢下红色手提包，头缩在肩膀里，两手着地扑到车厢下面，微微动了动，仿佛立刻想站起来，但又扑通一声跪了下去。就在这一刹那，她对自己的行动大吃一惊。“我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”她想站起来，闪开身子，可是一个冷酷无情的庞然大物撞到她的脑袋上，从她背上轧过。“上帝呀，饶恕我的一切吧！”她说，觉得无力挣扎。一个矮小的乡下人嘴里嘟囔着什么，在铁轨上干活。那支她曾经用来照着阅读那本充满忧虑、欺诈、悲哀和罪恶之书的蜡烛，闪出空前未有的光辉，把原来笼罩在黑暗中的一切都给她照个透亮，接着烛光发出轻微的哔剥声，昏暗下去，终于永远熄灭了。——俄国托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》（1877年）二白流苏在她母亲床前凄凄凉凉跪着，听见了这话，把手里的绣花鞋帮子紧紧按在心口上，戳在鞋上的一枚针，扎了手也不觉得疼，小声道：“这屋子里可住不得了！……住不得了！”她的声音灰暗而轻飘，像断断续续的尘灰吊子。她仿佛做梦似的，满头满脸都挂着尘灰吊子，迷迷糊糊向前一扑，自己以为是枕住了她母亲的膝盖，呜呜咽咽哭了起来道：“妈，妈，你老人家给我做主！”她母亲呆着脸，笑嘻嘻的不做声。她搂住她母亲的腿，使劲摇撼着，哭道：“妈！妈！”恍惚又是多年前，她还只十来岁的时候，看了戏出来，在倾盆大雨中和家里人挤散了。她独自站在人行道上，瞪着眼看人，人也瞪着眼看她，隔着雨淋淋的车窗，隔着一层无形的玻璃罩——无数的陌生人。人人都关在他们自己的小世界里，她撞破了头也撞不进去。她似乎是魇住了。忽然听见背后有脚步声，猜着是她母亲来了，便竭力定了一定神，不言语。她所祈求的母亲与她真正的母亲根本是两个人。——中国张爱玲《倾城之恋》（1943年）三方方的月亮在移动，消失，又重新诞生。唯一的小方窗里透进了光束，是落日的余辉还是站台的灯？为什么连另外三个方窗也遮严了呢？黑咕隆冬，好像紧接着下午便是深夜。门咣地一关，就和外界隔开了。那愈来愈响的声音是下起了冰雹吗？是铁锤砸在铁砧上?在黄土高原的乡下，到处还靠人打铁，我们祖国的胳膊有多么发达的肌肉！呵，当然，那只是车轮撞击铁轨的噪音，来自这一节铁轨与那一节铁轨之间的缝隙。目前不是正在流行一支轻柔的歌曲吗，叫做什么来着——《泉水叮咚响》。如果火车也叮咚叮咚地响起来呢？广州人可真会生活，不像这西北高原上，人的脸上和房屋的窗玻璃上到处都蒙着一层厚厚的黄土。广州人的凉棚下面，垂挂着许许多多三角形的瓷板，它们伴随着清风，发出叮叮咚咚的清音，愉悦着心灵。美国的抽象派音乐却叫人发狂。真不知道基辛格听我们的杨子荣咏叹调时有什么样的感受。京剧锣鼓里有噪音，所有的噪音都是令人不快的吗？反正火车开动以后的铁轮声给人以鼓舞和希望。下一站，或者下一站的下一站，或者许多许多的下一站以后的下一站，你所寻找的生活就在那里，母亲或者孩子，友人或者妻子，温热的澡盆或者丰盛的饮食在那里等待着你。都是回家过年的。过春节，我们的古老的民族的最美好的节日。谢天谢地，现在全国人民都可以快快乐乐地过年了，再不会用“革命化”的名义取消春节了。——中国王蒙《春之声》（1980年）四“什么事这样好笑?”阿塞夫不断咆哮，一拳拳击出。他的口水溅上我的眼睛。索拉博尖叫。“什么事这样好笑？”阿塞夫怒不可遏。又一根肋骨断裂，这次在左边胸下。好笑的是，自1975年冬天以来，我第一次感到心安理得。我大笑，因为我知道，在我大脑深处某个隐蔽的角落，我甚至一直在期待这样的事情。我记得那天，在山上，我用石榴扔哈桑，试图激怒他，他只是站在那儿，一动不动，红色的果汁染在他衬衣上，跟鲜血一样。然后他从我手里拿过一个石榴，在自己额头上磨碎。“现在你满意了吗？”他凄然说，“你觉得好受一些了吗？”我从不曾觉得高兴，从不曾觉得好受一些，根本就没有过。但我现在感觉到了。我体无完肤——我当时并不清楚有多糟糕，后来才知道——但心病已愈。终于痊愈了，我大笑。——美国卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》（2005年）[附录2]写作尝试从下列两个短语中挑选一个，将它作为意识流动的起点，进行自由联想，也可使用内心独白、幻觉、象征等手法，写一个300字左右的片段。1、散落在草地上的一大片金色桂花2、滚到楼梯拐角的一小枚金色硬币散落在草地上的一大片金色桂花2015级某生瑟瑟秋风，为大地铺上一片金黄，黑曜石般的夜里，暗淡的月光，如此凄凉。淡淡的桂花香，将我的灵魂带向不知名的远方。山，同我一同移动；火，静静流淌。我一路行走，一路彷徨。隔岸似乎传来声声呐喊，回头凝望，却只剩迷惘。灵魂都已麻木，悬着的手不知该往哪里放，只能静立于竹筏之上，随那碧水飘荡。不知是否能够想像，那兵荒马乱的年代，只身在北流浪。那浓浓的血腥告诉你：江湖，不过是这般模样。光阴似箭，穿过将军的胸膛，时间在血的长河里流淌。如今，只剩这残垣断壁，见证昔日辉煌。思绪拉扯，薄云遮挡着月光。散落在草地上的一大片金色桂花，被天地收藏。

滚到楼梯拐角的一小枚金色硬币2015级某生“当”，一声脆响，然后是一连串滚下楼梯的声音，一枚金色硬币就这样逃出了我的口袋，开始了一段短暂的旅行。我的思绪也跟着飘忽了起来。这枚硬币应是一位出色的旅行者和记录者吧，它去过的地方应该很