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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！年3月一、指导方针：2010-2020修养，引导队员成长为祖国的合格建设者和接班人。二、具体实施《纲要》工作目标为统领，分年级工作内容为根本任务，活动为主要形式，实践为主要环节，体验教育为基本途径的综合活动课程。具有以下几个特性：1、主体性。强调队员是活动课程的主体，也是课程的积极建设和探究问题，培养创新精神和实践能力。通过队员的自主学习、自主体验、自我教育达到综合素养的自我“内化”的目的。2、整体性。活动的内容上实现了组织教育、思想道德教育、综合素质、心理教育等方面有机融合，体现出活动课程的综合性；活动的手段和方法上，围绕主题采用观察、调查、考察、走访、演练、讨论、争辩、游戏、资料检索等多种学习方法和手段；活动的资源开现出综合性。3、体验性。强调队员自身的“情感体验”和“实践性操帮助队员获得积极的情感体验，促进素质的内化，由感悟而指导行动，培养队员对生活的正确态度和行为习惯。4开展特色活动，体现生成性。从道德行为的养成规律上看，队员在活动过程中，体现了体现了内隐的生成性。课程的设置以队员的全面、持续、和谐发展为主线，以活动设计和实施为主体，科学构建了内容框架结构。活动内容涵盖组织建设和教育、思想道德教育、综合素质教育、心理教育四个维度，活动采用大、中队主题队会、小队活动、实践体验、小课题研究等多种形式。三、具体计划如下：1、少先队课程的具体实施应纳入学校综合实践活动课程和地方性校本课程，利用班队会开展活动，至少每周一次，按照进度完成任务。2童生活，讲究实效，要从本地、本校、本中队的实际情况出发，灵活组成为构成队员生活的课堂。发展性、激励性评价理念，采用多样的形式和手段，在采用雏鹰奖章激励机制的同时可实施快乐成长袋、优点卡、心理实验活动竞赛、质考评中。员特别是中队辅导员的综合素质提出了更高的要求。要及时采取措施，加大力度，围绕辅导员专业道德、专业理念、专业知识、专业技能等方面进行培训。四、开展少先队课程应遵循以下几个原则：1、整体性原则。以全面实现少先队教育的目标为基本的价值取向，来规划、构思和设计特色活动，要处理好基础“达标”与特色现少先队教育基本要求的基础上，创建特色，切忌急功近利，以偏概全。2、持久性原则。活动的特色切忌昙花一现，要努力坚持，长期显示，保

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