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文档简介

插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。认识自细,那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧!请伸出你的右创设情境,调动学生的感官,引领学生直的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生然段。读,把课后要求会认和会写的生字画出来,借助拼音读一在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识它们了,现在它们跳到屏幕上禾+火=秋口+十=叶人+云=会)。生多元自主识字,把自主识字的权利交给学生,能起到事天气凉了,树叶黄了,一片片树叶从树上落下来。天空又高又蓝,大雁。两颗星;关键笔画找准得三颗星;美观题,让学生带着问题去读课文,这一共有几个自然段；再让学生画出本课的生字,记住这些字。明确读的要求,掌握识字的方法,可以提高学文的时候,教师让学生在课文中找出问题的答案,培养学生边读边思考问题看起来会儿排成个“人”字,一会儿学生通过观察大雁南飞时两种不同队形的图片,理解“一会儿……一会教师范读,学生跟读。引导学生感受“凉了、黄了、叶子、来了”这几个词“一”,为什么有时候读“yī”, 。一群大 雁,一会儿,词、想象画面都是不错的背诵设计意图：教学中注重对背诵方法的指导,引导学生通过关键词语的提示、可真大,小朋友们,你们还发现有哪些东西得到了秋天的信息呢？快说说它们的变化吧!了。你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋景你想说点儿什么呢？回家后请把你眼课时,要以学生为主体,重视对学生的情感、态度、价值学生带入秋天的景色之中,感受秋天的美好,让学生在具体的语言环境中学让学生利用生活经验、联系上下文等方式,先小组讨论理解,再全班交流,教师适

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