人教版小学语文识字一第一课《一去二三里》教学设计

三”三个字，认识笔画“横”辨别“八”“入”法备字卡片、数字卡片、音乐磁带1．复习六个复韵母(aieiuiaoouiu)五个整体认读音节(zhichisiyiwu)和三个音节(jiazuohua)不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王识更多的“汉字朋友”啦！老师真为你们高兴！现在，让我们一起快了的示课题2．出示课题：有一首诗歌，说的就是这幅图。出示课题“一去二三里”4．结合具体实例，引导学生理解“里”，初读课文么，并在图上找 3．放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)3．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了那些字？是怎样认识的？(表出示12个生字(带拼音)，指名读，开火车读，全班齐读。变序抽取12张生字卡(不带拼音)，开火车读，小组读，全班齐读。小组交流：说说为什么这么摆。(“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是)。全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式)，请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”(把每一张字卡分别贴到相应的方格里)。。(相机指导“一”的变调)(1)小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细，(2)根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解：(3)请小朋友看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。 (4)请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。(5)男女生分别齐读。课间活动：数数歌六、认识田字格，知道书写“一”a的家在哪儿呢？(出示田字格)这就是生字的家。(我们叫它“田字格”，请学方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下时励学生用自己喜欢的方法识记；重点引导学生通过辨析 出示苹果树图(上面挂着12个苹果，每个苹果后有一个生字)。b选生字卡填空。(图文对应)黑板上有五幅图，情仔细根据图意选择生字kuaitianpianguatiaoyuduohuageqiu()块田()片瓜()条鱼()朵花()个球(1)小朋友都能背这首诗，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了(2)你来到这个小山村，觉得它美吗？(3)总结：小山村真美，请小朋友一起背，就好象走进了小山村。三、指导书写“二”“三”2．说一说：通过观察，你发现了什么？(引导学生从横的长短及在田字格 ，【教材简析】本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、植物、天体和物象分本课教学的重点是识记12个生字；难点是通过对这12个象形字的学习，【教学目标】1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生2、掌握象形字的学习方法，培养识字能力，感受学习汉字的乐趣。 【教学策略】【教学建议】把文中的12幅图画做成12个头饰；把12个象形字做成一张“龟甲”，【教学过程设计】故事：刻着许多奇怪的图案，(出示一个大大的“龟甲”刻着12个甲骨文)考古学家，在一座森林里，住着一群可爱的人们。有勇敢的爸爸，勤劳的妈妈，还有可爱的孩子们。一天清晨，一轮红日从竹林里升起(贴出“红日”。他们捉到了田地里辛勤地培育禾苗(贴出结着穗儿的禾苗图)。活泼可爱的孩子们在竹林里游沙作响，(出示“竹子”图)林子里的鸟儿一边喳喳嘴巴”图)还有一双机灵的耳朵和水 。们猜得一样吗？你们想不想知道这么美丽的故事，考古学家是文字我们叫它“甲骨文”。准字音1、请同学们打开课本，翻到第46页，请大家看看图画，拼拼音节，读读不会读的请教老师、同学。看哪个小朋友在最短的时间里和这12个生字宝宝交上了朋友？2、借助图画，借助拼音，开火车认读生字。，识记字形，了解字义1、仔细观察汉字的(图画──甲骨文──简化字)演变过程，找出它们的 四、根据学生的回答相机学习生字，其中重点学习“火、竹”和“羊、兔、鸟”然后在给“火、竹”找朋友。尤其是“火”，用“()火”和“火()”、游戏识记，加强记忆 2、把自编的儿歌熟读成诵。请学生一一对应小考古学家了。那么，小考古学家们，让我们再来研究研究()语花香风和()丽()聪()明 ()明星稀()上浇油心直()快水落()出亡()补牢古()参天标时)今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？(有的猜是因为有老师来听课，友，她叫小新，她邀请老师到也欢迎同学们到我家做客)。(一)参观前架、台灯、挂钟、电视、电话……”(二)参观老师现在的心情吗？(着急、非常着急、迫不及待……) 2．看图说说小新家里都有些什么？(一边说一边卡片出示词语)(贴卡片)3．仔细观察这些词语，你发现了什么？(可以分为家具和电器两类)请你5．出示生字(小黑板)，指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？(生认6．说说其他字你可以怎么记住它。(利用熟字变一变、合一合的方法。)如：火+丁──灯，日+免(去尾巴兔)──晚……9．请小新再介绍一下她的家(为后面请同学说做铺垫)(三)参观后。选择自己需要的字词贴在画上。(板书：1、贴)。下自己的家(板书：2、jieshao)(四)写字臵和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是。。 (五)巩固练习：1．《同步阅读》中的分类练习。(把用不同的颜色把词语分成家具和电器老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明电话字时 什么体育活动？(生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，名学生上台示范用法。师相机课件出示“打球、拍皮球、踢指名认指导学生读好平舌