第6课快乐的少年嬉游曲（课件）人音版（五线谱）音乐五年级上册_第1页
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文档简介

嬉游曲人音版五年级上册音乐课件学情分析

五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不够扎实，唱歌的状态，音色也很一般。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。教学目标

知识技能目标；1、认识了解音乐家莫扎特，2、欣赏了解弦乐四重奏《嬉游曲》，熟悉音乐主旋律过程方法目标1、通过反复聆听，想象，表演，歌唱等活动聆听熟悉《嬉游曲》情感态度价值观；1、养成聆听音乐的习惯，培养乐感。2、能通过本次的学习培养学生对音乐的热爱，从愿意听——学会听——听得懂——试作曲。重点难点1、认识了解音乐家莫扎特。2、欣赏了解弦乐四重奏《嬉游曲》，熟悉音乐主旋律。3、通过反复聆听，想象，表演，歌唱等活动聆听熟悉《嬉游曲》。背景介绍01.新课导入02.拓展延伸04.歌曲分析03.背景介绍01.弦乐器小提琴大提琴低音提琴中提琴竖琴新课导入02.作品分析这部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受欢迎。莫扎特于1772年创作此曲，当时他才十六岁。本曲与作者早年完成的四手联弹曲《D大调钢琴奏鸣曲》（K.38）有许多相似之处，其展开部的写法以及突出第一小提琴主导作用的写法，表现出奥地利作曲家米夏埃尔•海顿（MichaelHaydn，1737-1806）对他的影响。歌曲分析03.内容赏析第一乐章——快板，D大调，4/4拍子，奏鸣曲式。在各声部衬托下，第一小提琴呈示的第一主题生动活泼，富于动力性，犹如春天的溪水欢跃地奔流。这一轻快的主题奠定了整个乐章欢快的基调。这一主题反复以后，乐曲呈示第二主题。展开部主要以第一主题的素材为核心发展，在展开部的后半部分，乐曲转为小调，形成乐曲色彩的对比。再现部重新出现了呈示部生动活泼的气氛，最后平稳地结束第一乐章。第二乐章——行板，G大调，3/4拍子，奏鸣曲式。刚开始是行板主题，随后乐曲先后出现两支新的咏叹调那样流畅而富有表情的旋律。展开部很简短，音乐平稳地进入再现部后结束。第三乐章——急板，D大调，2/4拍子，奏鸣曲式。第一主题轻松跳跃，第二主题是音阶式的上下起伏，然后整个呈示部反复一遍。展开部将新出现的主题

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