高中语文必修2第二单元复习题

高中语文必修2第二单元复习《诗经》一、选择题【共5道小题】1、对《卫风·氓》中语句评读，不确切一项是（

）A.“蚩蚩”二字，表现出那个年轻人忠厚神态；从他“抱布贸丝”举动，则透射出小伙子忠厚中还带有狡黠性格特征。B.“送子涉淇”“将子无怒”，表现出“氓”所追求女性是位关心人、体谅人、有情义姑娘。C.“乘彼垝垣……载笑载言”，经过对“我”动作描写，表现姑娘纯情、热情、痴情。D.“以尔车来，以我贿迁”，你用车来接我，我就带上财物嫁给你。两句诗刻画出一个鲜活形象：好一个泼辣女孩，爽快姑娘。参考答案与解析:提醒：C项中不但有动作描写，还有神态表情描写。答案：C2、以下关于《诗经》文学常识说法不正确一项是（

）A.《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期诗歌305篇，古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。B.所谓“风”“雅”“颂”是《诗经》中三部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》表现手法，后人把这二者合称为“六义”。C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称，“风”就是指《诗经》中“国风”民歌；“骚”就是指屈原代表作《离骚》。“风骚”就是指我国古代现实主义和浪漫主义传统，后代用“风骚”泛指文学。D.“风”指十五国风，大多为民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭奠乐歌。参考答案与解析:解析：此题考查文学常识积累。A项“它和乐、射、御、书、数一起被称为‘六艺’”错。对于“六艺”有两种说法，一为《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，一为“礼、乐、射、御、书、数”。答案：A3、以下关于文学常识表述，不正确一项是（

）A.《诗经》是我国最早一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳感人民创作歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂、商颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭奠时乐歌。C.《诗经》反应了从西周到春秋时期社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义。D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采取赋、比、兴表现手法。参考答案与解析:解析：D项“全部都是四言诗”错，也有不是四言诗，如《伐檀》，基本是五言。答案：D4、以下句中加点字都是代词，其中不是指代人一项是（

）A.及尔偕老，老使我怨。

B.静言思之，躬自悼矣。C.女之耽兮，不可说也！

D.送子涉淇，至于顿丘。参考答案与解析:解析：B项，之：语气助词，没有实际意义。答案：B5、下面句中“之”使用方法与其余项不一样一项是（

）A.吾欲之南海。

B.士之耽兮，犹可说也。C.氓之蚩蚩，抱布贸丝。

D.桑之未落，其叶沃若。参考答案与解析:解析：A项中“之”作动词，到，去；其余均为结构助词，“”。答案：A二、阅读题【共3道小题】1、阅读下面文字，完成1—4题。硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号。1.对这首诗中语句讲解，不恰当一项是（

）A.“黍”“麦”“苗”，分别指粮食、成熟庄稼和未成熟幼苗。从中可看出奴隶主无所不贪面貌。B.“莫我肯顾”“莫我肯德”“莫我肯劳”，用都是词序倒置特殊句式，这种句式突出了“莫”字。C.“逝将去女”应了解为“将去女而逝”，“女”是“汝”通假字，“逝”是“誓”通假字。D.“谁之永号”意为“谁还（会）长久地哭泣呢”，其中，“永”解释为“长”，“号”解释为“哭”，“之”是助词。参考答案与解析:提醒：B项中突出是前置宾语“我”。答案：B2.对这首诗分析，恰当一项是（

）A.硕鼠硕鼠，无食我黍：以奴隶们向“硕鼠”乞求，表现出“硕鼠”贪婪凶残本性。B.三岁贯女，莫我肯德：奴隶们对“硕鼠”为富不仁已忍无可忍，表现出清醒认识。C.逝将去女，适彼乐土：奴隶们觉醒后反抗意识萌生，表现出他们抵达理想乐土欢欣。D.乐郊乐郊，谁之永号：奴隶们向往追求美好生活，表现出理想实现后悲泣全消狂喜。提醒：A项中“乞求”应为“指责”；C项中“抵达理想乐土欢欣”不正确，应是对理想追求；D项中“理想实现后悲泣全消狂喜”不妥，只是对美好生活追求，并没有实现理想。答案：B3.以下判断不正确一项是（

）A.这首诗前四句重在揭露和斥责奴隶主阶级残酷剥削，后四句重在表现对美好生活追求。B.这首诗语言上最大特点是：重章复唱，每句四字。C.“永号”中“号”读“háo”，“逝将去女”“去”，是“去掉”意思。D.这首诗深刻地反应了奴隶社会尖锐阶级对立，表现了劳动者对剥削阶级憎恶与藐视。提醒：C项中“去”应是“离开”。答案：C4.对于“乐郊”了解，正确一项是（

）A.和前面“乐土”“乐国”一样，是指当初实有之地，被当初人称为世外桃源。B.并非真有此处，这只是神话中流传一个美好愉快处所。C.前面所指“乐土”“乐国”实有其地，而“乐郊”是奴隶们当初所构想没有剥削地方。D.非真有此地，这只是当初受剥削者想象中那种美好安宁地方。提醒：A、C两项中“实有其地”不对，只是一个理想；B项中“神话中流传”不对。答案：D主要考查知识点:古诗鉴赏2、阅读下面文字，完成1—4题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。弟兄不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。1.文中使用了起兴手法两处是______________;______________。实际上说是______________意思。参考答案与解析:1答案：“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”她与丈夫从恋爱到结婚，过了多年穷苦日子，而她已是年老色衰2.文中哪句话用了对比手法？（用原文回答。）2参考答案：士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！3.文章把女主人公恨与悔感情融进______________之中，反应了______________社会现象。3答案：叙述和议论古时妇女在婚后被任意遗弃4.对“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”分析不妥一项是（

）A.“爽”是“差错”意思；“贰”，不专一，有二心，跟“壹”相对，在句中作动词用。B.“也”要跟前“士”读，读作“士也”，为助动词。“罔极”作谓语，是对“士”陈说。C.“二三”，三心二意，不专一，在句中为数词，言其行为再三重复。D.对“氓”负心背义表示怨恨，而且指出这不是她过失句子是“女也不爽，士贰其行”。这一章在全诗中是思想感情最激动、最集中一章，总结了她一系列惨痛经历，深刻认识到事件实质结果，为以后毅然决裂行动奠定了基础。4解析：二三：有时二，有时三，意思是重复无常，感情不专一。答案：C主要考查知识点:古诗鉴赏3、阅读下面诗歌，完成1—4题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1.此诗采取重章形式，一唱三叹，在重复中有参差，变换了个别词语，有什么作用？2.写景多为抒情，文中描绘了很多景物，作用是什么？3.主人公追寻“伊人”到底是什么样人？是否有更深一层含义？4.自己选取《蒹葭》中任一章节，译成当代诗歌，注意语言美、意境美。参考答案与解析:1参考答案：变换词语，写出了白露从凝结为霜到融化为水过程，表现了时间推移。而诗人又在时间推移中，上下求索，徘徊瞻望，章法重合也显示了情感逐层加深。2参考答案：感情与景物描写相结合，景与情结合，情景交融，把诗人感情推向了极致。3参考答案：跳出狭隘追求爱情，走向宽广，可了解为对美追求，对真理追求，对理想追求。这种可望而不可即感受引发了许多人共鸣，这种执著也是许多人共同经历。4参考答案：绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。我愿逆流而上，依偎在她身旁；无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻她方向；却见依稀好像，她在水中央。《离骚》一、选择题【共5道小题】1、以下关于文学常识说法，不正确一项是（

）A.屈原是我国文学史上第一位伟大诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人创作新时代。B.我国文学史上素以“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指楚辞。C.我国诗歌发展史上有两大优异传统，其中现实主义源头是《诗经》，浪漫主义则创始于楚辞。D.“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制一个诗歌体裁，另一个是指刘向辑录屈原作品集。参考答案与解析:提醒：D项，“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制一个诗歌体裁，另一个是指刘向辑录屈原、宋玉等人作品集。答案：D主要考查知识点:文学常识2、以下句子在文中意思不正确一项是（

）A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——长声叹息而擦擦眼泪啊，哀伤人民生活多灾多难。B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——这也是在我心所向往美德啊，纵然九死我也不后悔。C.鸷鸟之不群兮，自前世而当然。——雄鹰和凡鸟不合群啊，自古以来就是这么。D.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。——保持清白节操即使死了也值得啊，这原来就是古代圣贤所看重。参考答案与解析:提醒：D项“死直”是“为直而死，献身正道”意思。答案：D主要考查知识点:古诗鉴赏3、对以下句中加点词语解释有误一项是（

）A.又申之以揽茝

申：申诉，说明。B.忍尤而攘诟

攘：忍受。C.苟余情其信芳

信：确实。D.长余佩之陆离

陆离：修长样子。参考答案与解析:解析：此题考查对文言实词了解。注意结合详细语言环境来分析。A项，申：加。答案：A主要考查知识点:其它4、对以下诗句讲解错误一项是（

）A.“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，意思是：说宁死也畏惧流亡，我不忍心坚持这种态度。B.“退将复修吾初服”，意思是说自己未来退隐之后，还要继续培养自己才德。“初服”是指未仕前衣饰。C.“唯昭质其犹未亏”意思是：惟独我明洁品质还没有亏损。D.“民生各有所乐兮，余独好修认为常”，这意思是：人生各有兴趣喜欢，而我独兴趣修洁认为常行。参考答案与解析:。A项了解有误，应是“甘心马上死去让魂魄四处游荡啊，苟合取容丑态我果断不干”。表示自己嫉恶如仇，不与小人同流合污决心。答案：A主要考查知识点:其它2、阅读《离骚》片段，完成1—4题。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容认为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也！宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而当然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。1.以下加点词为古今异义是（

）A.哀民生之多艰B.宁溘死以流亡兮C.众女嫉余之蛾眉兮D.伏清白以死直兮:1解析：B项，流亡，古：随流水而消逝；今：逃亡。答案：B2.从内容上看，该部分主要自述受屈遭贬原因，请用自己话概括出三点。（可借用诗中字词。）（1）自己从善爱美。（2）小人投机、追曲、诽谤。（3）君王不察。4.将下面一句话翻译成当代汉语。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。4参考答案：世俗原来善于投机取巧啊，违反法则而任意改变方法。诗三首一、选择题【共5道小题】1、以下词语中加点字读音有误一项是（

）A.芙蓉（rónɡ）

俗韵（yùn）

羁鸟（jī）B.后檐（yán）

暧暧（ài）

墟里（xū）C.樊笼（fán）

呦呦（yōu）

契阔（qiè）D.三匝（zā）

吐哺（bǔ）

掇（chuò）参考答案与解析:提醒：D项“掇”应读“duō”。答案：D3、以下各项中没有通假字一项是（

）A.契阔谈，心念旧恩

B.狡捷过猴猿，勇剽若豹螭C.越陌度阡，枉用相存

D.少小去乡邑，扬声沙漠垂参考答案与解析:解析：A项，通“宴”。B项，狡通“矫”。D项，垂通“陲”。答案：C4、选出与“但为君故，沉吟至今”中“故”意义相同一项（

）A.君安与项伯有故

B.既克，公问其故C.暮去朝来颜色故

D.故垒西边参考答案与解析:解析：B项与例句中“故”意思相同，是“缘故，原因”意思；A项中“故”是“老朋友，老交情”意思；C项中“故”是“衰老”意思；D项中“故”是“旧，原来”意思。答案：B5、以下说法中准确一项是（

）A.《涉江采芙蓉》是一首表示妇女思念远方丈夫诗作。B.陶渊明归隐田园原因是他热爱农村生活，想做一个自食其力劳感人民。C.陶渊明即使归隐田园，但并不证实他没有远大理想，“大济苍生”信念一直在他心中保留。D.《短歌行》是一首有消极情绪诗，表示了作者“及时行乐”人生感叹。参考答案与解析:解析：A项应是“夫思念妻”；B项“自食其力”错；D项“消极情绪”和“及时行乐”错。答案：C主要考查知识点:文学常识二、阅读题【共3道小题】1、阅读下面古诗，完成1—5题。十五从军征

《汉乐府》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹，羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向望，泪落沾我衣。1.第一句“十五从军征，八十始得归”起得很平，但却具备惊心动魄力量，这是为何？此题考查句子内涵和文章写法。注意从“十五”与“八十”对比效果来分析。参考答案：从十五到八十，整整六十五年，诗人似乎没有批评什么，但“八十始得归”，一个“始”字，却强有力地揭示了当初兵役制度惨无人道。2.“乡里人”回答说明了什么？“乡里人”回答，是一个无情事实：家中亲人早已尽入黄泉。3.“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵”说明了什么问题？“乡里人”回答，是一个无情事实：家中亲人早已尽入黄泉。4.以下分析不妥一项是（

）A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切老兵形象。B.全诗截取老兵归家片断描写，有些人物言行描写、心理描写，还有环境描写。C.全诗以时间为序，先写老兵归家时急迫心情，接着写他归家后见到景象，最终写饭熟无人吃凄凉情景。D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之泪。B项不妥，诗中没有心理描写。5.全诗经过描写老兵遭遇，揭露了什么？参考答案：揭露了封建兵役制度给劳感人民造成苦难。2、阅读以下两首唐诗，完成1—2题。丹阳关韦从军

严

维凡阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南忘江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别

韩

琮绿暗红稀出凤城注，暮去楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此志。注：凤城：京城。1.两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请作简明说明。这是一道比较鉴赏题目，首先应该抓住各自诗意不一样，把两首诗相同与不一样之处找出来，然后依照问题回答。水寓意主要依照语境来判断。参考答案：上一首用“水悠悠”象征离别惆怅和友情悠长；下一首借“宫前水”不停流淌来抒发对人生、历史以及社会感叹。2.《暮春浐水送别》是怎样融于景？请作简明赏析。2.解析：本题考查对象尤其鲜明，表现诗歌显著特点，即情景交融。回答时把握住“情与景”即可。参考答案：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成一幅画面之中，形成了融情于景艺术特色。主要考查知识点:古诗鉴赏3、阅读下面诗歌，完成1—5题。归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。垦荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。1.诗中“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语分别比喻什么？作者利用这些比喻，表示了怎样思想感情？1参考答案：“尘网”“樊笼”比喻庸俗官场和尘世。“羁鸟”“池鱼”比喻受束缚。作者用这些比喻，表示了他憎恶官场和尘世、不求宦达、热爱自然思想情绪。4.对关于诗句鉴赏不妥一项是（

）A.这首诗描绘了诗人由官场回归农村之后赏心悦目标田园生活，字里行间洋溢着诗人置身于大自然怀抱之中欢快心情和对官场生活厌恶之感。B.诗人在诗中绘声绘色地描写了田园生活喜人情趣，充满了诗情画意，生趣盎然，沁人心脾，悦人耳目。C.诗人在诗中对自己人生进行深刻总结，对尘世中生活有着清醒认识，表示了自己思乡之情。D.这首诗用是白描手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。C项，“表示思乡之情”错。孔雀东南飞一、选择题【共5道小题】1、古诗文中为了使语句精练工整，在彼此相正确文句中常使前后词相互呼应，在意义上相互补充，而形成一个完整意思，这叫“互文”。以下没有“互文”一项是（

）A.东西植松柏，左右种梧桐。

B.枝枝相覆盖，叶叶相交通。C.物物各自异，种种在其中。

D.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。C项前后分句中没有相互补充意义，故没有利用互文。答案：C2、对这首诗了解不正确一项是（

）A.诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，衬托了全篇气氛。B.最终一段中松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是利用了浪漫主义手法，既象征了刘、焦爱情不朽，又象征了他们悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义诗歌。C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间矛盾冲突，前者感情纠葛是在后者基础上展开。D.这首诗最大艺术特色是经过大量人物个性化语言刻画了人物性格，一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。参考答案与解析:解析：此题考查对课文内容、结构及艺术特色了解，注意结合课文来分析。这首诗不是浪漫主义诗歌。所以B项错。3、对古代文化常识判断有误一项是（

）A.“初七及下九”中“下九”指农历每个月十九，在汉代，是妇女欢聚日子。B.“六合正对应”中“六合”指十二地支两两相合意思，“履至尊而制六合”中“六合”指天地和东南西北四面，实指天下。C.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”“平旦”五个词均为古代表示时段名称，若按时间先后为序，可排列为：夜半、鸡鸣、平旦、黄昏、人定。D.“往昔初阳岁”中“初阳岁”是指冬至以后，立春以前。参考答案与解析:解析：按时间先后为序，可排列为：黄昏（19时至21时）、人定（21时至23时）、夜半（23时至1时）、鸡鸣（1时至3时）、平旦（3时至5时）。答案：B4、以下句中“为”字意思分类正确一项是（

）①为仲卿母所遣

②为诗云尔

③君既为府吏

④非为织作迟

⑤君家妇难为

⑥黄泉共为友

⑦始尔未为久

⑧阿母为汝求

⑨时时为抚慰

⑩遣丞为媒人

11自名为鸳鸯A.①⑧/②/③⑤⑥⑨⑩/④⑦11

B.①/②/③⑤⑩/④⑦/11/⑥⑨/⑧C.①⑧/②/③⑤⑩/④⑦11/⑥⑨

D.①/②/③⑤⑥⑨⑩/④⑦11/⑧参考答案与解析:解析：①是被意思；②是作意思；③是作为意思；④是因为意思；⑤是作为意思；⑥是看成意思；⑦是因为意思；⑧是替意思；⑨是看成意思；⑩是作为意思；11是是……名字意思。答案：B5、以下各句中加点“谢”字，意义和使用方法相同两项是（

）A.往昔初阳岁，谢家来贵门

B.阿母谢媒人，女子先有誓C.谢家事夫婿，中道还兄门

D.多谢后世人，戒之慎勿忘参考答案与解析:解析：A、C两项，告别；B项，拒绝；D项，劝诫。答案：AC二、阅读题【共3道小题】1、阅读下面文字，完成1—4题。府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲痛。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，强迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，能够卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被强迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！1.上述选段中详细描写了焦仲卿对刘兰芝指责，从创作方法看，用了什么手法？所指责内容，与上一段选文在结构上起什么作用？2.焦仲卿和刘兰芝思想感情和性格特点分别是怎样？有什么共同点？3.怎样了解课文中着意描写焦仲卿对刘兰芝指责？4.焦仲卿和刘兰芝誓言对下文情节发展起什么作用？参考答案与解析:提醒：答题时要结合故事情节往返答。参考答案：误会法。照应。提醒：此题考查对课文中主要人物评价，所以要考虑在情节发展中人物有怎样情感和性格。参考答案：焦仲卿：先讽刺怨恨，后立誓“吾独向黄泉”。刘兰芝：先体谅同情，后立誓“黄泉下相见”。共同点：既冷静又热烈。提醒：此题考查对课文了解及作者写作技巧，要把握好主人公情感。参考答案：指责越深说明爱得越深，这是艺术辩证法。提醒：此题考查对课文结构掌握，要站在全文高度往返答。参考答案：双方“黄泉下相见”誓愿决定了日后双双殉情结局。主要考查知识点:古诗鉴赏2、阅读下面文段，完成1—4题。新婚别

杜

甫菟丝附蓬麻，引蔓故不长。嫁女与征夫，不如弃路傍。结发为君妻，席不暖君床。暮婚晨告别，无乃太慌忙！君行虽不远，守边赴河阳。妾身未分明，何以拜姑嫜？父母养我时，日夜令我藏。生女有所归，鸡狗亦得将。君今往死地，沉痛迫中肠，誓欲随君去，形势反苍黄。勿为新婚念，努力事戎行！妇人在军中，兵气恐不扬。自嗟贫家女，久致罗襦裳。罗襦不复施，对君洗红妆。仰视百鸟飞，大小必双翔。人事多错迕，与君永相望！1.仔细阅读上面诗歌，说说诗歌首句用了何种表现手法？2.此诗采取独白形式，塑造了一个新婚女子形象，请你简明分析一下诗歌中新妇感情改变过程。3.这首诗表示了这个新婚女子怎样思想感情？4本诗与《孔雀东南飞》相比较，塑造女主人公性格是否有相同之处？请简明分析。参考答案与解析:1.解析：菟丝是一个蔓生草，常寄活在别植物上。此处用菟丝来比喻妻子，用菟丝需要寄生在其余植物上才能生存来比喻妻子需要依靠丈夫才能生存。不过蓬和麻也是小植物，当一个征夫妻子，就如同菟丝寄生在蓬麻上，命运没有多少依靠。答案：比喻。2.解