初三语文备考复习计划（3篇）

第3页共3页初三语文备考复习计划一、学生基本情况二、教材总体分析三、教学目标。1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和习惯;引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。3、学习和掌握叙事性作品中人物和事件的描述手法和语言的艺术特色;了解和掌握叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一步提高写作能力。4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求。6、复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。四、教学措施1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免过细的分析和盲目的练习。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。五、教学进度安排第二单元7课时1-____周第三单元5课时2-____周第四单元6课时4-____周第六单元7课时5-____周六、复习计划第一轮整册复习（____月下旬――____月下旬）重点知识梳理与,强调-学生练习巩固-教师例题分析与重点讲解第二轮专题分类（____月下旬――____月中旬）进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练第三轮综合训练（____月中旬-____月下旬）阅读能力的训练和模拟考试第四轮自由复习（____月下旬-____月中旬）侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。初三语文备考复习计划（二）一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。二、复习原则1、认真学习课程标准和中考命题说明，准确把握命题方向，做到备考有的放矢。2、立足课本，熟练掌握知识内核，学会分类整理，形成科学的知识网络。3、触类旁通，让学生学会知识的延伸及运用。4、团结协作，共同提高。第一阶段：文言文古诗词复习（____月____日-____月____日共三周）1、整理中考必背文言古诗词，利用每一节课的前____分钟有计划地进行默写，反复记忆，不写错别字。2、将文言文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）教师及时做好补充，是之尽可能完整完善。并统一强化记忆。3、精心研究诗歌赏析的点，精编题目，指导赏析方法;突破这一难点。4、解题方法指导：注重积累-寻找规律-掌握方法-背诵默写与理解并重-训练与考查同步。第二阶段：积累与运用复习（____月____日-____月____日共三周）1、这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。必须借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型归纳整理。2、解题方法指导：知识梳理与讲解强调-分析例题与归纳方法-应用练习与巩固检测-查漏补缺与程度反馈。第三阶段：现代文阅读复习（____月____日-____月____日共二周）1、注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）;2、折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。）3、贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）4、解题方法指导：整体阅读-了解内容-领会主题-仔细审题-明确考点-筛选信息-找准语句-组织语言-落笔答题-回顾检查。第四阶段：模拟检测（____月____日-____月____日共三周）1、针对前面复习的薄弱环节，通过三次模拟考试，查漏补缺，对学生进行强化训练。应让学生多做试卷进行练习，熟悉试卷形式，提高心理素质，沉着应考。2、教师必须把握题目的量和度，力争精练精讲，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练，提高学生的答题速度和规范性。3、通过模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。有针对性地评讲后，要督促学生在错题本上认真订正，多多反思，提高能力。第五阶段：自主复习（____月____日-____月____日）复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。四、作文专题复习（穿插在每个阶段中，每周一篇）复习要点：1、命题作文2、半命题作文3、话题作文5、缩写、扩写、改写、续写、补写、片段（一）作文复习要求注意以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的2、帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”、“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。3、指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。4、作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。5、帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。6、写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。（二）教师必须做到：1、作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。2、每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料作文”或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。3、及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。4、指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。6、每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。初三语文备考复习计划（三）指导思想以课标要求来统率和指导语文复习备考，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。工作目标力争优秀率达____%，合格率达____%，均分达____分，整体位次居全市中等水平。复习重点以八（下）、九（上）、九（下）教材为重点。以培养学生的语文能力为重点。复习策略（一）课本知识的复习（二）知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：1、基础知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。2、阅读训练（1）现代文阅读（2）文言文阅读3、作文训练作文训练穿插进行（每周3课时左右）。主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。（三）综合强化复习这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的