高考语文学科考试大纲新课标

独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静,尽既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两个词对“独”有意境上的烘托作用。主要是为了写作者此刻独坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。这两句的意象以“众星拱月”式并置，前句中心词“鸟”是中心意象，加上“飞”字形成一个复合意象，强化动态表现意义。“众鸟”原可以让读者联想到山中闲静宁谧的场景，群鸟儿在空山中婉转鸣啼，有一种格外的逸趣，而眼前，众鸟高飞，离人越来越远，“高”字起到一个拓展空间的作用，抬头仰望，空阔的蓝天上，鸟儿在远走高飞，直至看不见。一个“尽”字，增强了此句的表现力度，表现出李白此时的万般惆怅。后句“云”为中心词，与“去”复合，默默的云也在渐渐飘走。而云并非满天白云，原本就只是“孤云”无伴，偏偏还悠闲地慢慢地飘离。诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在薄云离散之后感到特别的清幽平静。它们都似乎有灵性，不愿与诗人为伴，远离诗人而去，只留下一个阔大茫茫的空间，诗人坐在这样的空间之中，更显孤独和渺小。其实，山林的鸟是飞不尽的，云也不会飘游到天外。在诗中，众鸟孤云都离诗人而去，这是诗人情感外射的结果，是诗人有意创造为表现自己的孤独情感的茫茫空间。这种生动形象的写法，能给读者以联想：李白坐在那里已经有一段时间了，他眼看着众鸟、孤云渐渐飞去，众鸟和孤云都离开了敬亭山，只有他自己依旧坐在那里欣赏着它，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。同时，“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。“众鸟”、“孤云”这种动的意象与“敬亭山”这种静的意象相反并置，时间和空间的维度里仅仅出现了量的变化，而心理的维度却产生着质的变化：有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫往往对“逝去”，对“消散”有着特殊的敏感，人事短暂，宇宙永恒，常常是他们不遇时发出的慨叹。诗人引恒久的山为知己，可能是“长安不得见”后，不得已而为之的一种方式了。就算长安招引他，他也不知道自己会不会随“众鸟高飞”而去。诗人笔下，不见敬亭山秀丽的山色、溪水、小桥，并非敬亭山无物可写，因为敬亭山“东临宛溪，南俯城闉，烟市风帆，极目如画”。从诗中来看，无从知晓诗人相对于山的位置，或许是在山顶，或许在空阔地带，然而这些都不重要了。这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲剧的气氛充溢在整首诗中。全诗似乎全是景语，无一情语，然而，由于景是情所造，因而，虽句句是景，却句句是情，就像王夫之所说，是“情中景，景中情”。同来玩月人何在——赵嘏《江楼感旧》赏析独上江楼思渺然，月光如水水如天。

同来玩月人何在？风景依稀似去年。

赵嘏（约806-约853）字承祐，楚州山阳（今江苏省淮安市楚州区）人，会昌四年（844）进士，官渭南尉，约宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。其七律清醇圆熟，时有警句，杜牧爱赏其“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”，因称之为“赵倚楼”。存诗二百多首，有《渭南集》。这是一首情景交融、虚实相关、逸兴深长的登楼怀人之作，诗人用省净而含意丰满的语言、细密而自然圆到的结构，水到渠成地为读者呈现出了一种醇厚丰美的意境——

“在这清凉幽静的深夜，我独自登上江边的高楼，江风徐徐吹来，撩动我深远飘渺的思绪。倚楼望月，朗照的月光清澈如水，弥漫了整个天宇；低头看江，倒映的月影熠熠生辉，随着荡漾的水波摇曳不定……曾经和我结伴而来，凭栏远眺，共赏这江天皓月、共醉这无限风光的朋友啊！你此时又身在何处呢？高楼不语，栏杆无言，只有这水月连天的景象，隐约还像是去年……”诗人前两句写登楼及所见之景：“独上”虽是写动作，但诗人孤独寂寞的心境也随一个“独”字透露无遗；“渺然”，是深远的样子，使人仿佛见到诗人那凝神沉思的情态；人在夜阑人静的此刻，在临江而建的搂头，诗人究竟在“思”些什么呢？引人浮想联翩；接着，诗人故意宕开一笔，用叠字回环的技法去描绘了一幅月色如水、水色如天、月光与波光交相辉映、天水融为一体的美妙图景，静中有动、恬静幽美、逗引离人之思。即时即地的眼前实景，便成为了诗人倾吐怀人情愫的载体，有以虚见实的效果，为下面的抒情作了自然而有力的铺垫。后两句直抒胸臆：“同来”与第一句“独上”相应，巧妙地暗示了诗人旧地重游，今昔不同的情怀；“玩月”即赏玩月色，一个“玩”字，将朋友之间志趣高雅、心意相照、物我交融、其乐无穷的状态写得含蓄不尽而又神完气足，令人遐想；“人何在”的感喟，让人恍然而悟“思渺然”的深远意蕴；“风景依稀”，诗人独自面对依稀可辨的风物，既有对朋友缕缕怀念之情，更有岁月蹉跎、物是人非，人生无常的无限感慨。“江楼感旧”的题旨也就显豁了。全诗紧扣题目，先景语后情语，景中含情，情中寓景，情景浑然无迹；“独上”与“同来”的对比，“月光如水水如天”的叠字回环，“玩月”的写实，“思渺然”的暗点，都做到了虚实相关，寓意深长。读者完全可以展开自己想象的翅膀，在诗人提供的广阔天空里自由飞翔，充分领略这首小诗的幽韵和醇美。2013年高考语文学科考试大纲（新课标版）

Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。Ⅱ.考核丧目标皮与要必求20兔13年高斥考语底文要钳求考蹈查考讨生识窜记、致理解白、分弱析综溉合、启鉴赏剑评价垂、表咽达应洲用和探闯究六凝种能率力，悠这六球种能醒力表鲁现为繁六个矿层级搏。A．识技记：忙指识淘别和功记忆圾，是语最基进本的员能力昌层级间。B．理我解：浩指领枕会并零能作款简单偶的解心释，朋是在邮识记倘基础朋上高响一级番的能表力层挺级。C．分雅析综锄合：忘指分部解剖斤析和阳归纳敢整理弓，是划在识热记和钩理解发的基拌础上暑进一份步提高了斥的能丛力层洲级。D．鉴冈赏评暖价：选指对码阅读盾材料招的鉴兽别、套赏析括和评旗说，立是以嗓识记严、理拦解和破分析综合匆为基屋础，款在阅何读方懒面发白展了历的能获力层先级。E．表虹达应曲用：蛛指对银语文渴知识驼和能愧力的轨运用捆，是愁以识仗记、介理解钳和分醉析综垃合为基础认，在复表达圾方面念发展布了的停能力谨层级伙。F．探跪究：妥指对全某些陕问题苍进行茶探讨丽，有乐见解拌、有章发现泛、有害创新隆，是章在识变记、理解刘、分枪析综响合的狼基础拐上发菊展了叫的能佩力层鲜级。对A、B、C、D、E、F六个势能力萄层级匙均可馅有难右易不犹同的苦考查收。Ⅲ.考试夺内容哈与要冰求根据味普通柳高等邻学校汤对新席生文考化素册质的生要求她，依查据中胞华人蒙民共丑和国滥教育绳部20温03年颁镜布的《普通苦高中管课程铅方案域（实勉验）》和《普通抗高中屈语文宁课程判标准作（实门验）》，确清定语盛文科弯考试侍内容虹。按照克高中银课程印标准何规定犬的必晕修课幸程中缘瑞阅读伟与鉴购赏、秤表达狡与交先流两顺个目巡寿标的捧“语炎文1”至“揭语文5”五个势模块众，选敲修课拴程中通诗歌尊与散绩文、朽小说燥与戏潜剧、慢新闻季与传笑记、誉语言切文字稻应用冶、文寺化论念著研弱读五永个系混列，传组成园必考其内容翼和选甘考内忍容。乞必考受和选拥考均件可有穴难易堵不同衡的考品查。必考诱内容必考魄内容泻及相盈应的夺能力弱层级公如下乔：（一扮）现滔代文杂阅读阅读阅一般反论述奸类文渔章。1．理毛解B（1）理投解文兆中重犁要概光念的馒含义（2）理盆解文南中重游要句株子的发含意2．分匹析综哄合C（1）筛纺选并谨整合样文中战的信最息（2）分锡析文掩章结码构，抗把握央文章吉思路（3）归蜓纳内挨容要吴点，布概括掩中心涉意思（4）分乞析概崭括作最者在线文中匠的观赛点态馒度（二史）古控代诗毒文阅澡读阅读仓浅易敏的古地代诗随文。1．识宴记A默写为常见量的名茎句名概篇2．理接解B（1）理撇解常贫见文纺言实绒词在砖文中炒的含婶义（2）理厅解常奇见文简言虚侧词在轨文中尊的意邀义和鼠用法※常见冰文言羞虚词兴：而享、何砍、乎待、乃为、其蛇、且愈、若时、所艳、为痰、焉秆、也榨、以县、因禽、于、企与、骨则、跳者、煌之。（3）理蹈解与升现代嫁汉语叉不同涝的句蚕式和万用法不同网的句食式和毯用法概：判胁断句饺、被患动句练、宾有语前指置、璃成分洒省略匹和词主类活标用。（4）理捎解并势翻译宾文中扁的句币子3．分宾析综撞合C（1）筛络选文正中的球信息（2）归牲纳内建容要办点，睁概括腾中心外意思（3）分省析概考括作刃者在利文中膝的观汗点态嗽度4．鉴驱赏评怎价D（1）鉴苏赏文档学作被品的后形象装、语臂言和菌表达堪技巧（2）评添价文宰章的束思想盼内容绑和作即者的津观点餐态度（三速）语雀言文撤字运惯用正确渴、熟唯练、树有效邮地运掌用语芒言文脂字。1．识炸记A（1）识课记现贸代汉器语普身通话径常用湖字的精字音（2）识锄记并朵正确冶书写蚊现代心常用趣规范袜汉字2．表消达应哭用E（1）正守确使玩用标眉点符杆号（2）正蛋确使柴用词覆语（弄包括排熟语偶）（3）辨怖析并晒修改再病句※病句热类型吧：语经序不悲当、须搭配恐不当散、成夜分残国缺或非赘余愉、结轿构混更乱；僻表意惭不明姐、不泳合逻绿辑。（4）扩拘展语糟句，口压缩翠语段（5）选债用、庭仿用渠、变考换句劫式（6）正牵确运输用常扑用的鼻修辞血方法※常见锡修辞原方法急：比熊喻、编比拟援、借魂代、挪夸张舱、对阵偶、上排比拦、反络复、佳设问望、反尿问。（7）语答言表那达简盐明、生连贯半、得获体、蜘准确塞、鲜坊明、攻生动求。（四狮）写彻作能写仆论述驱类、测实用荐类和稀文学婚类文参章。表达脏运用E作文捧考试聪的要传求分晴为基举础等吨级和流发展恨等级尤。基础保等级（1）符套合题赛意（2）符服合文拣体要度求（3）感沈情真尼挚，钥思想谢健康（4）内贸容充展实，饮中心行明确（5）语译言通慢顺，丽结构疾完整（6）标冶点正咬确，总不写踩错别纹字（胆注：者每一洗个错养别字唇扣1分，柜重复针的不摄计）2．发吴展等甚级深刻透过膜现象荣深入窝本质棋，揭辜示事滩物内卸在的社因果唤关系饿，观滤点具换有启首发作艺用。（2）丰匙富材料盏丰富施，论添据充婚实，蹄形象衔丰满调，意悄境深桂远。（3）有饮文采用词斗贴切律，句极式灵份活，烂善于晌运用锹修辞访手法耀，文泛句有庄表现贝力。（4）有落创新见解膨新颖浇，材负料新魔鲜，冬构思啦新巧演，推谣理想帅象有贺独到历之处胀，有营个性迈色彩明。选考财内容选考值内容响及相巩应的白能力构层级口如下第：（一铺）文腰学类听文本丹阅读阅读舍鉴赏化中外优文学拌作品烤。了叶解小蛮说、互散文懒、诗喉歌、锁戏剧饲等文忘学体尚裁的目基本抬特征肚及主抹要表好现手付法。瞎文学户作品腔的阅挎读鉴亩赏，兄注重舟审美码体验拍。感余受形攀象，蚀品味皆语言背，领遣悟内葬涵，厌分析毁艺术优表现稍力；肃理解习作品继反映攀的社笋会生图活和来情感脱世界衔，探助索作桨品蕴疲涵的论民族明心理跨和人拉文精赤神。1．分拳析综皇合C（1）分蛇析作榴品结纽奉构，影概括驱作品测主题（2）分隙析作饺品体堤裁的谈基本瞎特征进和主耍要表态现手灭法2．鉴曾赏评午价D（1）体秘会重跳要语把句的俗丰富堆含意串，品来味精匠彩的阁语言涌表达际艺术（2）欣李赏作园品的翅形象表，赏池析作反品的享内涵酿，领馆悟作特品的宽艺术轨魅力（3）对沉作品候表现倡出来戚的价蛇值判横断和胁审美昼取向晃作出论评价3．探境究F（1）从爽不同油的角驾度和漏层面闷发掘药作品强的意宣蕴、胆民族物心理夸和人君文精妇神（2）探摩讨作擦者的串创作路背景铅和创悔作意海图（3）对绞作品伪进行合个性盾化阅扁读和键有创晃意的绢解读（二事）实舌用类椅文本夕阅读阅读芹评价眠中外竞实用销类文妈本。猛了解蚕传记楚、新钩闻、管报告赠、科良普文叙章的淘文体踪蝶基本和特征搞和主纪要表猜现手傲法。袍准确胜解读怠文本淡，筛芝选、刚整合瓜信息宵。分筋析思愧想内稿容、洗构成寇要素聋和语翅言特圆色，乒评价愧文本毕产生刷的社抢会功屿用，饿探讨桑文本惩反映依的人域生价稠值和著时代顾精神奔。1．分奋析综借合C（1）筛胞选并肾整合往文中状的信道息（2）分稼析语伶言特服色，家把握翁文章战结构杂，概缠括中贞心意尺思（3）分似析文奏本的瓦文体笔基本煌特征摆和主缝要表拣现手映法2．鉴偿赏评面价D（1）评以价文序本的魄主要衫观点卡和基史本倾茫向（2）评潮价文陕本产配生的雄社会刚价值于和影班响（3）对剃文本裹的某蓄种特供色作枕深度看的思比考和疼判断3．探尾究F（1）从利不同查的角楼度和灵层面迈发掘膛文本侄所反浅映的隐人生碰价值券和时愤代精驱神（2）探午讨作蜂者的肥写作累背景棍和写尤作意铅图（3）探牵究文纳本中拣的某丝式些问多题，裁提出歪自己逢的见幸解语菊文西北表师大布附中锋高级攀教师道朱佣慧琴【大纲晌分析】《考试期大纲》是高修考命革题的且主要节依据谢，从轰试卷类结构紧、考京试内位容及质要求模等方批面，列具体强规范蒜了高棉考试且题的快要求警。我悬省在幕新课蹄改后司首次椒使用仍新课吊标卷茶考试脏，所么以对《考试乳大纲》更为钩关注至。就语私文学咱科而悄言，20应13年全舰国新亚课标聚版《考试泪大纲》与20景12年的扛大纲佳相比歇没有扯变化柔。这伶表明杜，今楼年的蜂语文堵试卷算结构阁和试润题设肥置将测会按比近三误年全盈国普委通高最等院劝校招尤生考嫁试新窄课标掌卷的倦体式奋命制且，今衡年的速高考唯语文竟试题老将继础续保胜持平赔稳态敏势。【备考系建议】1.反复轨强化懒，夯砍实基肢础。锐“成村语”腾、“侦病句垄”、息“连眯贯”途等课瓶标卷未中的鬼热点袖题型饭更是叙要全歼力突罩破，院争取育不丢尝分。误“名宰句默齿写”蛋的复相习以讲“文纱言诗融文背诱诵推啊荐篇窄目”太为准从，反竭复记年忆，龟并注摸意通畜假字怨与较疮难字蹈的写似法。2.掌握奏规律伏，提塘高能历力。洽阅读加理解借题要慨熟悉筹答题亦思路晴，能趴熟练枣运用代相关疯技法渗去解颗题，崖在规萍律性刷的训与练中尤提高崖理解育鉴赏吸能力货。3.平时坦准备衫，快芬速选迫做。芳新课耍标最悬大的绕变化铲是设泛置了累选考脊板块纵，考约生要捆对自智己擅勿长的盼类型协多加斥练习墓，争融取考舱试中幸能快植速做痰出决园定，洲不在迷选择军上浪嚼费时最间。语文告将遵备循成融熟的严命题比模式从对序考试莲说明润的分洁析来摸看，志今年附的语洲文高缺考题星在试缝卷的悼结构帝、题条型的焰设置钟等方训面不舍会有丝式太大绩的变厅化，野应该练会遵古循往粥年比拘较成葱熟的推命题蒜模式珍来命占题。食但在曲考查理的方痰式上凝可能监更加蒙灵活吉，更小重视脚学生画实际床应用艰的能县力，捉更注安重学省生个煮人的振观点淋和对以人、绑事物盈的评逗价，都也就回是更根提倡堆学生洁创新挡精神俯的培绢养和名主观盲意识炊的表圆达。任何字能力色的提掩升都吧需要堤牢固农坚实驻的基郊础知卵识。臭尤其烧是对肤大纲鞋中明党确提日到的韵知识喝点的组全面朴而系煌统的顿复习路是十惩分重交要的搁。重市视知积识的截迁移第和实葡际应怀用。向学会震用已横掌握绘的知锦识去雨解决爱试卷灵中遇品到的对具体洪的问惕题。虚平时者复习哨应做固到举池一反汗三，匆触类锁旁通维。高考笨备考扎只是待针对液共性守的问走题，雷试图惭寻找无一些霸命题乳规律床或总菊结典目型题或的答廉题方狸法。派比如东在文击言文评阅读寻当中谢，辨虚析重梁要词喉语的辈含义廊正确给与否孤，有丛时就窜需要鸣结合怕具体猴的语缺境，朴根据梅上下胸文猜设测出规词义贱。尤躬其在忍做阅冠读题暖的时包候，辨很多并问题誓只要葡学生语能细括致耐盒心的拨回到阀文本次中，蛛仔细籍辨析肺就不隶难发夸现选宅项设虑置的群障碍室。主榜观题这也是财如此猪，有越些提端炼概慎括的锣题，梁都是锋在梳赶理文恰章思伐路的鄙基础匙上做稀出的除答案烤。复习读建议20鱼12年课搭标卷症将论圣述类笛文本蝇阅读轿由一垒直考凤查的干社会问科学竞类文撑章变滴为自辞然科俘学类挠文章听，这漆提示油考生设今年德要两恼者兼均顾，恒复习时时不樱可偏姿一。誓建议侄考生示平时