五一劳模小学副校长事迹材料5篇

第第页五一劳模小学副校长事迹材料5篇五一劳模小学副校长事迹材料精选篇1郭少敏，德育副校长，中共预备党员，20xx年荣获广州市优秀辅导员，20xx年-20xx年连续三年被评为番禺区雏鹰园丁，20xx年荣获北片师德标兵，现任北片家庭教育研究会副会长，北片少先队辅导员中心组成员。她曾担当多年的班主任、科组长、大队辅导员，德育主任。工作中，她始终秉着“以树人为核心，以立德为根本”的核心教育理念，把教书育人作为人生的事业追求，尊重每一个生命，关心呵护每一个孩子，用爱滋润幼苗，务求让每一个生命都能绽放光荣。在担当大队辅导员期间，为了让队员们养成良好的文明礼仪的习惯。她每天一大早到校，坚持在学校门口站岗，用微笑迎接每一位同学们，给同学们敬一个标准的队礼，向同学们问好，对个别衣着不够整齐的孩子给与温馨的提示。经过一个学期日复一日熏陶，孩子们终于养成了讲礼貌、讲文明的好习惯。在工作中她还潜心钻研各种少先队养成活动，由于工作精彩，她带领的少先队多次被评为番禺区红旗大队，个人多次被评为区雏鹰园丁以及广州市优秀辅导员。在担当德育主任期间，也到处以学生成长为核心，以培养有爱心、有责任心、有专业技能的老师团队为己任，在学校中做好带头作用，关心爱惜每一位孩子，主动帮忙年轻老师处理学生问题、班级管理问题等。她努力研究家庭教育以及特别学生教育工作，面对问题班级为老师出谋划策，跟踪指导，努力营造良好的班风、校风；对于特别学生，她亲自带老师家访，帮忙老师转变学生行为习惯问题，帮忙家长解决不少亲子冲突问题。特别学生成长需要长时间、反复的过程，每一次接到老师们求助的信息，她都义不容辞与孩子面谈，做好孩子的成长记录，与老师一起走访孩子的家庭，为了安抚一颗颗受伤的心灵，挽救失意的边缘少年，有时甚至要访谈到深夜，甚至有一次凌晨四点才回家。20xx年9月郭少敏老师被上级任命为番禺区试验小学副校长，负责学校的德育工作。在她看来“校长”是一所学校的引领者，也是服务者。工作中，她始终牢记使命，以培养全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以立德树人为根本任务，以营造良好的校风为切入点，以让每一个生命绽放精彩为价值追求，做到扎实工作，多学习，多思考，多观察，多想办法，努力提高工作质量。为了深化了解学校情况，尽快适应新岗位，她坚持巡查校园，观察学生的上学情况、课间纪律，学生的课堂学习状态，每周坚持巡查校园，排查平安隐患，为孩子营造平安健康的成长环境。工作中，她集思广益，不耻下问，常常向领导、专家学习请教，与德育干部、大队辅导员研究学校管理对策以及学校文化建设、学生养成活动开展等，还常常与骨干班主任、级长探讨班级管理以及学生成长问题。在本次新冠疫情期间，为了协作上级部门做好防控工作，她亲自带头指挥防控工作，每天坚持监控各项防控数据，指导学校防疫工作开展，指导班主任做好滞留疫区学生的身心健康跟进。为了做好开学师生健康防护，德育处牵头拟定学校的各项防掌握度、制定各种防控方案，努力为学生营造健康平安的新学期学习环境。幼吾幼以及人之幼，她始终怀着一颗博爱之心，用一张亲切的笑脸，以身为范，引领老师关爱每一个生命，让学生在校园里尽情享受爱的阳光雨露。工作中，她敬业爱岗、乐于奉献、务实进取，不断地完善自己，充实自己，使自己树立科学的发展观和教育观，不断提升自己的业务水平与管理能力，为学校发展尽职尽责。五一劳模小学副校长事迹材料精选篇2“再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈双脚也无法走到终点”，花开花落，冬去春来，总有很多行于起点而未达终点的前行者。石永成老师便是前行者之一，在教育这条漫漫长路上辛勤耕耘，收获颇丰。石永成，男，1982年12月出生，猫儿乡人，苗族，20xx年参与教育工作，20xx年本科毕业，20xx年7月加入中国共产党组织，中小学高级老师，立身于三尺讲台已18年有余，悉心培育的学子遍布四方，但他扎根农村教学第一线的热忱和信念任岁月蹉跎却仍不为之所动。投身教育工作以来，他曾任片村小校长、教务副主任、政教主任、副校长，虽然教育岗位几经变动，但其始终坚守初心：尽心传教，静心育人。作为一名党员老师，他始终以高标准要求自己，到处发挥党员的先锋模范作用，主动学习新的教育理念和教学方法，注重对学生的素质教育，以扎实严谨的工作态度，全身心投入教育工作，竭尽所能在花垣这片热土上挥洒汗水，得到了上级领导、同事及广阔家长的一致好评。他以献身教育事业为己任，甘为人梯，作出了骄人的成果：20xx年被花垣县人民政府授予“先进教育工”称号；20xx年被州教育局评为“学习型老师”；20xx年度被花垣县教体局评为“优秀老师”；20xx年度被花垣县教体局评为“花垣县中小学德育先进工”；20xx年荣获省教育厅颁发“实事助学基金杰出老师奖”；20xx年被花垣县人民政府评为“扎根农村教育‘优秀人才’”；20xx年被县教体局党委评为“优秀党务工”。记得花垣县教体局党组书记向君曾说过：“我们先是老师，而后才是教育管理者和服务者。”20xx年9月，年仅20岁的石永成被安排到花垣县补抽乡大卡村完小任教，初到教学点，他和两位同事就愣住了：年久失修的校舍已经破旧不堪，阴暗潮湿的教室里只有几张矮小的小方桌，没有黑板和粉笔，没有完备的办公用品……有的只是孩子们清澈的眼神和天真的笑容……这可怎么上课？初涉教坛的他陷入了深思。没有条件就制造条件！教室不能上课就换别的地方。于是，他开始乐观地和村民沟通，大家都很热心，争先把自己家的住房腾出来给学生们上课。几番思虑之后，他选中了一间方正敞亮的小木房，以木板作黑板，用焦炭作粉笔，就这样开启了自己的教育生涯。条件有限，但教育无限。在大卡村片完小担当校长期间，石永成狠抓老师队伍建设与管理，加强学生思想教育，狠抓学生习惯养成，与村支两委多次汇报，坚持家访，做好家校无缝对接。教学之余，为了改善办学条件，给孩子们供应一个良好的学习环境，他多方奔跑筹措资金，村委会、乡政府、教育局……来回奔跑了数十次，虽身患慢性阑尾炎，但他没停下求资的脚步，最终获得“苗圃期望工程”的资助，终于在20xx年7月，大卡小学建起了一栋三层的教学楼。办学条件改善后，师生回到了宽敞光明的教室。在石永成的带领下，大卡小学的老师们潜心钻研教育教学，教学质量稳步上升，20xx年7月，其学生龙旭东从大卡小学考取花中民族班，成为大卡小学建校以来唯一一位直接考取花中民族班的学生。在大卡村从教数年，给学校发展和学生的成长打下了良好的基础，若干年后，他教过的学生有13人考入大学，大卡村村民石生富曾对石永成说：“感谢你们老师，让我知道了只有教育才能转变农村家庭的面貌，也才有我大女儿石秀慧在补抽小学当老师，儿子石求发大学毕业在长沙工作的今天……”。古人语：“德才兼备是圣人，有德无才是君子，有才无德是小人，无才无德是愚人。”德为才之帅，石永成常在会上说：“教育学生先成人，后成才，德育工作不可忽视！”在民乐小学任政教主任期间，石永成为了抓好学校德育工作，组建了以校长为组长，政教主任、法制副校长、家长委员会主任为副组长，教导主任、教科室主任、家长代表为成员的德育领导机构，形成了学校、家庭、社会三结合的德育网络。把德育工作做到了常规化，德育活动做到了常常化、特色化，月月有主题，周周有活动，班班有特色。20xx年春，他作为主持人申报了省级德育课题——《农村小学生文明礼仪教育的研究》，首次在民乐小学把学校德育工作当成课题来研究，该课题结题时获评省级“三等奖”，课题组编写的教材《文明礼仪教育读本》在每期开学都作为德育工作范本供师生进行学习。在此期间，该校形成了完整的德育管理体系，为后续的发展打下了良好的基础。因工作表现突出，德育工作成果显著，石永成于20xx年评为“花垣县中小学德育先进工”；20xx年，民乐小学被评为州级“文明美德学校”，该校三（2）班被评为州级“文明班级”，该校五班级学生黄雅被评为“州级道德之星”；20xx年该校学生龙建波被评为县级“十佳美德少年”；20xx年该校麻艳情同学被评为县级“文明友善五好少年”，该校被教育部评为“示范学校”。石永成不仅“教书育人”方法独到，“教育管理”也抓得井井有条。20xx年，他被教育局提任民乐小学副校长，主抓常规管理和教学工作。众所周知，教学质量是学校的生命线，抓好教学可不是一件简单的事儿！上任后，他就给自己定下了三个工作目标：一是做好各项本职工作；二是抓好教学质量；三是给老师们做一些前沿性、理论性引领，整体提高全体老师的业务水平。经他精心管理、引导，老师们的共同努力，全学区学校的教学质量逐年提高。民乐小学是湘西州首个实施人工智能促进校本研修的农村学校，也是湘西州信息技术与教育教学深度融合研究基地校之一，石永成是信息技术与教育教学深度融合的探究者与先锋。20xx年秋，随着民乐小学人工数字智慧教室的建成和STEAM教育的引进，他作为项目团队负责人，组织老师开展的STEAM教育研究于20xx年11月20日举行STEAM教育启动仪式，宣布STEAM教育在农村学校落地生根，通过项目团队的乐观筹备，尝试研发第一个课例——《趣味赶秋》，该课例在20xx年全州评比中荣获二等奖。20xx年，在移动教研平台及AI课堂测评系统的支撑下，他乐观组建教研团队研课磨课，与株洲市荷塘区美的学校、仙庾学校共同开展了同侪研修模式下的同课异构直播展示，通过网络数据传输到会议主会场，向参会代表展示了农村学校应用AI课堂分析测评系统开展“阅历+数据”的课堂观察研究情况，得到了湘西州教科院副院长谢文斌的高度赞扬     。做好自己的教学工作之外，他最重视的就是“教研”。本着“教研兴教，科研兴校”战略，组织大力开展校本研修工作，督促老师们发扬学习、奉献、钻研、创新和团结协作五种精神，定期组织老师开展集体备课，达到了互助互学，取长补短的效果。支持老老师向年轻人传授教学阅历，也倡导老老师学习年轻人的创新意识。所采取的各项举措有力推动了学校的教研发展，为教学质量的提高供应了有力保障。在石永成的统筹下，该校在20xx年小六毕业期末质量检测中荣获农村独立小学第四名，综合质量效益获全县第八名；在20xx年小六毕业期末质量检测中荣获农村独立小学第三名，综合质量效益获全县第七名。同校龙秀丽老师说：“我参与工作十几年了，头一回遇到对待教学教研这么较真的副校长，这种一丝不苟的工作态度值得我们学习，感觉跟他一起共事劲儿都上来了。”“问渠那得清如许？为有源头活水来”，不学，何以进步？石永成常说：“当老师最怕一个‘懒’字，一但安于现状，不思进取，放弃自我提升，那么身后的万千学子就没有希望了，我最怕的就是自己的脑子生锈，所以我得常常学、挤时学。”工作18年来，他对待学习的态度始终如一，只要有学习的机会他绝不放过。参与的国培、省培、县培等项目培训次数不胜枚举，因精彩的学习表现和优秀成果获评“优秀学员”十余次，教育理论、教学理念、教学方法、教育管理、信息技术、语言艺术……即使本职工作已经让他忙得精疲力竭，但只要一学习他就又乐此不疲。每次参与培训，他都会记录得笔记满满，然后组织本校老师们进行二次学习和探讨，选取精华落实到实际教学工作之中。20xx年10月至20xx年1月，他在北京市朝阳师范学校附属小学参与校长跟岗培训学习，三个多月的时间里，他坚持每天用文字记录下自己的收获、心得、反思，把个人的所见所闻所思所想汇编成了一本宝贵的学习资料——《且行且思且成长——石永成跟岗脚印     》。返校后，他第一时间组织老师开展座谈研讨，结合本校实际实践学习，让不少老师未出家门而有所学，为学校发展寻出新契机。作为花垣县农村小学唯一一名数学学科带头人，石永成为老师专业成长作出了许多突出的贡献。数年时间，他多次深化村小课堂执教示范课，为本校青年老师授课供应指导，亲自担当本校各项培训的讲师，以促进老师的专业化成长。担当三年的县级培训师期间，尽职尽责，兢兢业业，乐观参与送教下乡六个环节活动。20xx年在“送教下乡”培训活动中获评“优秀指导老师”。寒来暑往，石永成在自己的工作岗位上鞠躬尽瘁，十八年来，他无论担当什么职务，分管什么工作，无论在一线教学岗位，还是在领导岗位上，他都始终如一地做好本职工作，尽善尽美，学生、家长、同事对他爱岗、敬业的赞誉之声更是不绝于耳。在教育这方沃土上，石永成怀着一颗赤诚的心，守望着自己的抱负，为农村孩子们铺就了一条条五彩的路，始终通向他们梦想的远方……五一劳模小学副校长事迹材料精选篇3王静、男、高级老师，现任琼海市第一小学副校长，分管学校教学工作，同时担当毕业班的数学科教学，是海南省特级老师许志坚工作室和卓越老师陈凤云工作室成员。“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”是他从教的誓言，“干一行、爱一行、精一行”是他的座右铭。二十三年来，他以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在学校工作上，恪尽职守，甘于奉献。作为省级骨干老师的他，在学校领导、老师、学生及家长的心目中具有较高的威望，曾多次受到学校及上级表彰。先后被评为琼海市十佳班主任、先进老师、优秀共产党员、教学技能优秀学员、优秀教研员，琼海市第一小学十佳班主任、优秀老师，曾获琼海市中青年老师数学优质课评比一等奖，撰写的论文及教学设计多篇荣获国家、省、市级一等奖，主持的课题《小学数学计算能力培养的实践与研究》和《小学数学课堂教学中渗透数学文化的实践研究》经海南省鉴定审核分别以合格和优秀等级结题，课题成果荣获海南省基础教育教学成果奖。多次受琼海市教育局老师连续研修中心邀请给国培计划，骨干老师和青年老师培训等项目做过专题讲座。曾担当海南省教育科学规划课题鉴定评审专家，教育教学能力考核、老师资格认定考官。曾代表学校在全国名校联盟、海南省小学数学年会及琼海市教研工作会议上做论文共享和阅历交流。身为一名人民老师，教书育人是我们的职责，学高为师，身正为范是我们的.标杆，不断学习，追求卓越是我们新时代的追求。随着时代的发展，人民对老师的要求越来越高了。特殊     是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名党员老师，王静深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的老师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，他怀着时代的危机感、紧迫感，乐观主动地参与各种岗位培训和连续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新学问，接受新的教育理念，20xx年9月参与了南通大学教导主任培训班学习;20xx年5月参与了天津市试验小学举办的全国名校六校联盟活动，并代表学校在论坛上发言;20xx年9月-20xx年7月的暑假期间参与了省级骨干老师集中培训学习;连续5年在琼海市边远乡村教学点老师培训班上作了专题报告。在每年的加强师德师风建设学习活动中，他特别注重理论学习和业务学习，把理论学来的东西经过思考加工，看能否用在实际教学中去，真正做到学以致用。因为我坚信，要想给学生一杯水，老师必需要有一桶水，乃至源源不断的长流水。身为高班级毕业班的老师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大。因此，他每天坚持早来晚归，深化把握班级里每一位学生的情况，准时发觉解决学生学习中的难题，以“勤”当头，用“心”耕耘，关心喜爱每一位学生，尊重每一个生命，从不卑视差生，深化到学生中间，想方设法了解学生，做学生的贴心人。为使学生尽快地得到进步，他利用课余时间与家长取得联系，和他们共同教育好子女。在数学教学上，他专心钻研教材，吃透教材，与同科组老师一道，互相学习，取长补短，利用先进、可行的有效教学方法，在有限的时间内尽可能多地去提高学生的学习成果。平常课间到各办公室与同事闲聊时，好多老师这样问我：“王校长，教学管理工作那么多，又没有帮手，还教毕业班，您的时间哪里来?”说实在话，时间不仅是挤出来的，更重要的是要讲效率。由于白天在校顾于劳碌学校教学管理工作和班级上课，学生的作业批改与备课只能是拿回家晚上加班加点，学生的课业学习辅导只能是在校见缝插针。上课时充分利用好40分钟的时间，让学生学到120分钟的内容，时间短，能完成吗?关键我们要在方法和效率上下功夫。身为一名教学副校长，他专心做好本职工作，以忘我的工作热忱、能力和人格魅力带动和影响着身边的老师，带头乐观进行课堂教学改革和研究。20xx年5月主持的省级专项课题《小学数学计算能力培养的实践与研究》经鉴定审核结题;20xx年4月主持成果《小学数学计算能力培养的实践与研究》荣获海南省第二届基础教育教学成果二奖;20xx年5月主持的省级课题《小学数学课堂教学中渗透数学文化的实践研究》以优秀等级结题。为学校在课题研究这一块起着先锋带头的作用。今年，琼海市第一小学申报的市级小课题项目比以往增多，许多老师纷纷表示，只有像你那样通过课题的研究，才能解决教学中的实际问题，才能从繁杂琐碎的教学工作中解救出来。教学管理工作琐粹繁忙，为了按时按质完成学校或上级部门布置下来的任务，他常常牺牲周六、周日或节假日休息时间在校加班加点。大家都知道，学校教学管理无论是开学初和期末，还是平常的正常时间都是最最忙的，况且学校全校有五千多个学生，二百多个老师，在学校教务工作人员紧缺的情况下，怎么办?他只好把各项工作思考设计好，借助一些骨干老师的力气，加班加点来完成。超负荷的工作，常常让他感到难以承受，但靠着对党教育事业的忠诚，对学校工作的负责，对学生无私的爱，对社会无私的奉献，他硬是咬牙坚持着。最近这几年，学校各方面成果斐然，特殊     是教学这一块成果更为喜人，他个人所教的班级成果也名列学校班级前茅。说起王静副校长，同事们给的评价是工作确实太繁忙、太辛苦、太惊人了。但是他坚信，只要用心地去做了，问心无愧，肯定会收获着欢乐。五一劳模小学副校长事迹材料精选篇4张印同志，2000年参与教育工作，20xx年8月调入万佳小学工作，任万佳小学副校长，分管学校教学工作，并担当六班级数学教学工作。在工作中他到处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中。在学校的教育教学管理工作中，他始终坚持党的教育方针，严格执行上级教育行政部门的法规政策，自觉遵守各项纪律；严于律纪，为人师表；以勤恳、务实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，从工作、学习和生活上关心和爱惜每一位老师和学生，受到学生的爱戴、家长的赞誉、学校老师的拥护和各级领导的好评。领先垂范，追求美好身为共产党员，张印乐观带头学习提高，贯彻“教到老，学到老”等终身学习的理念，工作作风扎实细腻、勇于创新，且乐观投入教育教学管理工作，用自己的实际行动带动学校老师共同做好工作。大到一学期全校各项教学工作总体部署安排，小到一个班的一节课的调整……他都会亲自过问，主动参与指导工作。张印始终要求自己在本职工作上尽善尽美，用负责的精神，乐观、热忱的态度、严格的管理，为教育教学做好服务工作，为学校老师做出了表率。调入万佳小学工作后，张印主抓学校教育教学工作，从数学组长到教科室主任，张印既要干好数学组教研的工作，又要兼职做好教科室主任工作，同时还担当六班级毕业班的数学教学工作，对此他毫无怨言。万佳小学以“美好教育”的追求为己任他深知教育教学质量是学校的生命，提高教育教学质量是每个教育工的天职。他自费订阅了《小学数学教育》等4种教学杂志，不断提高教学理论水平，确立科学的教育教学观念。勇于创新，与时俱进开拓创新始终是我党的优良传统，在教育教学工作中，张印时刻提示自己是一名党员，要为老师们起好示范和带头作用。作为学校业务分管领导，张印为了提高全校美好教育质量，通过组织教学研讨课、听评课活动、各类座谈会和各类质量分析手段，准时发觉问题，进行调整和改进，促进了教学质量的提高。从命题导向、试题质量、监考要求、批卷过程、试卷讲评等方面层层把关，考试结束后，准时召开有针对性的质量分析会。针对成果较好和较差的两头学生，他能制定切实措施，乐观指导各教研组开展辅导、提优、补差工作，不断总结阅历，提高效率。爱心投入，注重实干扎根人民群众是我党的力气来源，张印没有校长的架子，他和气可亲，平易近人，他对学生无私的爱深深地吸引着他的的学生，打动着一个个对子女疏于管教的家长。他把学生视为子女，把班级视为自己的家，把学生家长视为自己的家人和朋友。和他的学生亲热无间，在学生们心目中张老师是一位没有师长架子，真正做到了解学生，走进学生心灵的老师。坚持实事求是是每一位共产党员做事的起点也是终点。在调入万佳小学工作后，他乐观为学校发展建言献策，多年以来，张印对学生的爱心、对同事的诚心、对工作的责任心促使他勤奋工作，悄悄奉献。他用乐观、公平的心态对待学生、对待同事、对待工作。换来了学生的喜爱与同事的敬佩和拥护。寒来暑往，张印在自己的工作岗位上兢兢业业，奋斗了二十载，无论他担当什么职务，无论是分管什么工作，无论在一线教学岗位，还是在领导职位，他都始终如一的以一名中国共产党员的标准做好本职工作，他始终站在教育这一块精神沃土上，守望著自己的抱负，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。五一劳模小学副校长事迹材料精选篇5翁增光，沧州市车站小学副校长，中小学高级老师,沧州市学科带头人，河北省骨干老师；曾荣获“河北省优秀老师”、“沧州市优秀老师”、“沧州市师德先进个人”等荣誉称号；现在是河北省刘世荣名师工作室成员，新华区语文名师工作室主持人。工作二十年来，参与各级各类优质课评比多次获奖，其中国家级一等奖八次；多次为参与置换交流的老师和全区语文老师作阅历交流；自20xx年起参与了三个省级课题的研究，均已结题。论文《让语文课闪烁智慧的灵光——浅析名师课堂上的教学智慧》和《确立引领地位促进自主生成》分别在《河北教育》教学版发表。落实“三心”，成就孩子将来翁校长从教二十二年来，把爱与智慧献给了活泼可爱的孩子们，如一支火把用自己的人格魅力和高超的教育教学技艺照亮孩子们的将来。用爱心、匠心、诚心让学生健康成长。他总说要让学生在爱中看到期望，增加信念，去收获自己的将来；要让学生在活动中进步，懂得做人的道