自新课程背景下班主任有效管理之新

自主管理：新课程背景下班主任有效管理之新探索引子新课程对班主任的角色期望现代班主任的角色定位

“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。”

——《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（2006年6月4日）课程改革的基本理念：

为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。新课程的出发点和归宿：

保障每一个学生与生俱来的“发展权”，求得每位学生的充分的、自由的、多元的、和谐的发展。

以学生的发展为本的课程伦理观要求班主任在实施班级管理的时候，不是控制、压制和管理学生；班级管理本身并不只是为学生学习创造一个良好的环境，班级管理本身就是教育和发展，其目标是促进班级群体的五个方面的发展——

（1）全员发展（包括学生发展和班主任自己的发展）

（2）全面发展（包括学习的成长和管理能力的发展）

（3）个性发展（在管理中自由创造，在自由中发展）；

（4）自主发展（学生既是学习的主体，也是班级管理的主体，具有自主发展和自主管理的愿望和可能）

（5）可持续发展（源于对学生主体的尊重而激发的自我认同）新课程要求中小学班主任要树立先进的管理思想，由精英主义教育向大众主义教育转型，保证每一个学生的学习权和发展权。

精英主义教育：以少数所谓“优等生”为核心，大多数学生退居边缘进而成为教育的牺牲品，培养机械、苍白、无个性的“标准件”。

大众主义教育：不是扼杀学生人性的教育，而是丰富人性的教育；不是少数人取胜、多数人惨败的教育，而是寻求人人发展、人人成功的教育,就象夸美纽斯所说的“教师的光辉应该像太阳照射万物一样照射着众多学生”。

每一个学生不仅是“发展的主体”，而且是“发展的主权者”。保障“发展权”即保障基本人权。面向每一个人、每一个独特的心灵

这正是素质教育课程体系的内在性格。素质教育旨在谋求平等与优质兼得。教育发展的过程是教育民主化的过程，教育民主是衡量教育进步的基本尺度。

班主任之歌

都说你是最小的主任/管着长不大的一群/都说你是最大的园丁/画出我们成长的年轮/都说你是最大的官/管着未来的部长将军/都说你是最好的人/就像我们的父母双亲/

粉笔白白黑板黑黑/你一笔一划告诉我们是与非/教鞭直直讲台方方/你一言一行都是谆谆教诲/啊/班主任/你给了我们真善美/让我们把理想放飞/

班主任现实状况扫描知愿脱节：90%的教师认为班主任工作重要,但90%的教师不愿意当班主任施受错位：90%的班主任说热爱学生，但90%的学生却说感受不到老师的爱

爸爸!

哎!

太阳下山你就回家了吗?

不行!

星星出来你还呆在哪呀?

有学生!

可是加班费也怎么不发?

领导扣啦!

再累也是白干就是吉祥的一家!

妈妈!

哎!

所有学生都能教得好吗?

那就神了!

那啥时候人家才不找茬?

我退休了!

教师这碗饭咱能不吃吗?

等你大了！

保住饭碗咱们就是吉祥的一家!

宝贝!

啊!

学生一代不如一代好啦!

教师呢?

教师卖给学校已很久啦!

学校呢？学校就是文明监狱苦呀!

噢，明白了!

辛苦快乐那才是吉祥如意的一家

“职业倦怠”：教师压力与心态失调

教师状况调查：六成教师缺乏幸福感；八成以上教师有明显心理压力感（中学老师尤甚）；教师“职业倦怠现象”蔓延。职业倦怠：从事服务工作的人，由于长期持续的疲劳和压力的积聚，以及缺乏成就感和自我效能感而产生的疲惫、厌倦和挫败的情绪感受和心理状态。它表现在教师的身上称之为“蜡炬成灰”症,即慢性疲劳综合症。它容易导致人的心理疲劳、情感衰竭、亚健康、行为能力的化乃至身心俱瘁。“大念多数抽人都商生活些在平匪静的睬绝望疾中。踏”--健--胳梭罗困扰茶与反脉思—牲—班主椒任是象实施歉素质勇教育旗的重技要力筑量，聋教师拍为何舅不愿阶当班结主任块？教僻师爱歌是教跳育的胁灵魂淘，为姻何学生甩感受帮不到遭老师萌的爱惩？新尤课程控背景章下，我哈们如聋何当领好班加主任才？如艺何实附施有必效的封班级何管理疏？一、团制度吃建设愈：促夜进学跃生自销主管掘理的晶根本船保障莲；二、尼干部输建设知：促请进学召生自盛主管绍理的议主体筛力量窑；三、咏班风穗建设怒：促教进学控生自摄主管址理的衰文化没趋向救。一、深制度然建设奸：促碧进学犹生自讽主管农理的铃根本欢保障班集父体的日形成窑步骤班集屡体建吹设有格一个跌阶段寒：１、伏初级塌阶段当－－炎－组谅织和效教育架班级侵体２、模中级剩阶段胁－－铺－指义导班返级自糟我管瞧理３、捷高级失阶段肯－－鹿－在各集体希中发趟展个阶性制度爽化：逃用民装主培瞒养民欣主班级骗在管棚理过厕程中挪必须畜制定短一套路科学寄的制雄度来各规范牛学生祥行为垮，使蹦学生储处于预制度匪的约睛束之般中，络这是键管理汗好班幅级的添前提狂和基腾础。盆在新赢课程封背景春下，垫班主较任必捕须坚浮持“仇依法秤治班膜”的后原则哗，以鬼制度侍管理达来明断确学抓生行同为的乐方向妻性，泡克服冷学生竹行为御的随碗意性完，保副护和缩慧调动月学生仅学习右的积怒极性轨和主奥动性。制度唉化的变管理陈有两纠种模通式：一是耽“他敢律式感管理指”：“他字律”掌的特挥点，找是一秆言一惜行都布受外溜在因牛素（修如老规师、喷家长涛、班温干部箱等等刘）的扬约束厅，是突一种幻玉被迫绪的“躲循规肯蹈矩任”；麦是以“规惰章制浆度为盯中心尸”，堂凭借灾制度科约束郑、纪丧律监忠督、特奖惩但规则吊等手休段对杂学生近进行材的强蝴制式少管理雹。当然料，对导于正颠在成亿长中禁的学陶生，声这种糊纪律滥性“幕强制绑”是邻必须胀的。学校号从让念学生信“学岛会吃夫饭”腹开始浪培养津习惯此、提晕高素乌质。一日参三餐条，3匠00核0多曲学生娱均排询队进娘入食调堂，耻井然迁不乱墨，文易明有颠序,剖天天见如是魔。食孝堂每非周公州布菜待谱，参学生邻参与戴确定衔菜谱寨种类铜。学初生就乌餐由六老师拦负责歉送班融,送县班老谋师实集行签硬到制欺，强翠化对曾学生梦就餐铺的管露理。课间贺操广苹播一旬响，标30兼00讲多学钞生5袄分钟伙内完鉴成集零合整后队，辰操场之上没丸有学爹生的若喧哗宅吵闹博，学络生动叶作整晚齐有浆力，达规范液划一累，训慕练有怎素。校园墓干净悉整洁将,看确不见湖一片竖乱扔览的纸俩屑和厘飘零慢的树鱼叶,兰我们做找遍福三栋果联体恐教学奸楼,每教学瓶楼雪辛白的女墙壁概上居冬然找疮不到迷一个跑脚印驻、一降个球份印和朽一片欧蛛网佩……箱全校混没有许一个梨物业唤公司层的人吵员参琴与卫葡生管愉理，嘱所有微卫生短全部买由学怀生自左己打企扫并活负责括保持酸。晚自仰习异胡常安该静，65栋个班敏32袜64急名学滑生在教狱室自乎习，嘴楼道旺上看绩不见凤一个碑人影员，听肝不到醒一声页喧哗叮，我在们仿脑佛进米入一狮座杳湾无人蔑迹的监肃穆养的大待殿堂侨。洋思岭中学泉的学籍生管戒理为父什么坚能够否达到浇这样飞高的坟水平描？校毕长秦券培元遥给我此们揭情示了鱼其中北的奥剩秘，瓣那就锡是“粒严格半要求颂、严煌格训供练、薪严格荣检查匠、严糊格考疗核评蹈比、铃及时权表扬忘批评倍”，卸学校圾实行遵“承坏包制价”，岩所有洋检查蛮结果和与老番师的醒奖惩茄待遇兰挂钩全，学艇校真容正做窝到了蹦“事市事有低人管睡理，务处处湾有人龙检查惠、项头项有耗人承望担责杏任”石。通过软严格者的检画查评枣比规非范师塌生行屡为，域培养抹学生述良好拐的生扑活习许惯，贡让学蹲生首暴先做捧一个慈合格叙的公妈民，踩做一阶个行啊为规匹范的舌人，毅这是蕉洋思垮中学锈对每踪蝶一个挂学生膝的要北求。像它就旷象一帽个大秆熔炉放、一团座大猫军营垒，多赴少行笛为习菌惯不镜规范毅的孩任子在让这里坐被改验变并贷成长午成熟舌，令板全国巨不少淹家长究啧啧江称奇侧。这种星“刚奶性管收理”数以“丑规章就制度化为中呀心”舍，凭蹄借制借度约懒束、尊纪律躲监督济、奖施惩规历则等得手段限对师咬生进汪行管轧理。颜这是少20毅世纪蚊通行呜的泰塔勒管太理模瞎式，实际库上也机是中填国法萄家的杰管理计思想着。法活家主蚂张“肯法治扁”，水强调声他律末，出伴发点店是“损人性维恶”祸，强配调监雀督、蜂告诫铁、处转罚，满利用糊人们滚趋利悄避害芬的天色性，悟“严恩刑厚榴赏”颈，“笔以法纠为教亡”；雾主张倍制度近管人商，铁鼠面无遇私，脖照章梦办事灶，贯己彻有摩法可滤依，更有法灵必依但，执聋法必然严，嫩违法谈必究落的原震则；斜行事奏讲究郊效率急，不忠拖拉惩积压液；强爱调制系度的铃稳定趣性，吹反对姜朝令飘夕改俭。二是险“自凤律式蚊管理凯”：让学款生成溜为自台我管是理的编主体浸，“菜真正店的教四育是虾自我晋教育辅”，练包括援“自峰理”伸、“贴自治洞”逆和“卧自育唇”。“自菌律式妖管理苦”的友“魂敬”是零什么填呢？“自案律式牲管理驱”的扔“魂谱”是母“民扮主精猫神”“我过的政啊治理朝想是渐民主拨。让盘每一提个人度都作站为个愤人而售受到圈尊敬稳。”——松—（眨爱因炉斯坦栏）“民娱主是拢一种艇新的勤生活望方式耻，我陪们对俘于民花主的绳生活银还不森习惯渴，。歌但春搅天已哥来，郑我们挨必须密脱去宗棉衣潜，穿丘上春揉装。侧我们柏必须彼在民定主的观新生五活中陶学习尚民主滴。”民主缓的实羊质，全就是惰“像纤尊重波自己则的权你利一姻样尊晌重他柔人的饭权利徒”。——疑-—变（陶检行知洞）“民崖主教你育”狼的核煮心，舒是“汤尊重储”―村―尊柴重学棋生的慌人格描、尊旁重学输生的悉情感旧、尊静重学鹊生的速思想扰、尊炒重学采生的胞个性贿、尊尺重学前生的民差异籍、尊仇重学流生的注人权今、尊其重学伙生的梳创造订力…欺…与船此同渐时，捐教会耐学生竭尊重驶他人径。它丘把受有教育坊的权猾力还旨给每左一个扛学生脱，同迅时把磁教育崇过程纤变成浮一种逝民主吨的生圈活方守式。——而—（缓李镇忧西）新课凡程背这景下节的民树主化虾管理即具有奔三个和特征忽：1、玩重心昼下移嚷。重宿心下那移必伏然要愉求管个理者帜合理贩分权资，根停据不渔同岗橡位确塞定不侵同权苹限，县形成潮管理春网络彻。获2、为关注多成长静。管犯理的粉目的繁不在爹于控两制，昨而是区强调版促进霜管理敞对象使的成座长和虽突破诞，注丛重过锣程性熊管理易。己3、疤群体王共享货。把搜“管腐”与涨“不师管”卡的单件向隶会属关姜系转作变为依群体禾互动涨、合说作共伞享的扯新型搂关系舅，这构是现邻代管庸理的橡一次晋突破邻，班元级于撇是成岁为一生个新怎型的嫌管理珠组织活。制度镜的制达订与稀执行狠体现见“五帐大原李则”挺：1、圆“互磨动性待”—喜—让仰学生治参与杠制度婆制订木，甚允至成歌为制列度制以订的伐责任愿主体凡学畜生违森纪而避照章疗处罚料，其须实就瘦是学丛生自那己对驻自己忽的惩娘罚，梯因为进班规典就是纵他们屯自己先意志屑的体仿现，准减少朽了班级规执务行的元阻力界。2、裹“广堆泛性痕”—宴—尽欧可能涛包容掏班级承一切挡可能木出现稻的违住纪情腐况海口捧某中织学班既规：袭“十谷不准侍”1、齿远离捡毒品派不吸教毒、扒不买咐私彩晌；2、钱不进不歌厅食、网躁吧等厨未成仪年人班不宜联活动歇的场耳所；3、典不吸哗烟喝征酒；4、稼不顶坝撞老傍师、疮不逃薯学，禾不拉丸帮结浴派打基群架纠；5、熄不以威大欺华小戏叨弄他养人；6、赵不化社妆、亩不穿寒奇装廉怪服细；7、瓶不看赵凶杀驾色情宗书刊笼；8、戚不参增加迷亭信、篇赌博为等活蝴动；9、担不迟洲到、塞早退夏、不意穿拖商鞋上楼学；10升、不铲践踏逼花草孙和伤意害小外动物贺。我们废大家妇从小夜学一针年级绿就开忽始查保字典讽，就幅是这袭些字窜典，塔教孩码子的烘是什兔么？“老诸虎，魂野兽巩名，知毛黄星褐色披，有狱条纹敏，性狮凶猛旅，能剪吃人借和兽倦类。寨”_耕__觉_人天和兽忽类对比立还有故一个淋字典绢里这膝么写祖：“障虎，昌皮毛灿可以摄制成咱毯子坊和椅排垫，蔑肉可作以吃送，骨拳、血贞和内芳脏都李可以祝入药纤。”吉吃是青诠释蜜的全醒部内令容。以人吓为中么心的“动物坐学”“熊，必熊的航脚掌势脂肪圣多，耻味美酷，是坐极珍置贵的智食品办。”“狸寄，肉唐可以岗吃。掌”又抖是吃唐，老异是吃狼。“皮疯毛也均可以看利用吊。”“狼秃，皮复毛可肝以制围衣物更”。垃狼太楚瘦，菌肉倒废不能宾吃。笔“马海豚随，肉份可以切吃。便”又言是吃寸。“肉皮可勿以制路革，孙脂肪烂可以团炼油往。”“狐纠狸，让野兽短名，松性狡渠猾多衔疑。壤”狐司狸再浴狡猾溉能狡祥猾过餐猎人电吗？烤“旺遇见迟敌人棉时肛势门放筑出臭攀气，泽趁机路逃跑铺，皮刺可以央做衣视服。哲”这就煌是我泄们的洞字典捞，这蹦怎么半教育腥孩子诉？它宜能有挖文化戒吗？3、寒“可堵行性紧”—衔—一歉是班喜规符帽合实抗际，菊难以响做到描的不微提；晨二是摊不仅阵提出嫩纪律遍要求抖，而德且制叫订处凭罚办啄法，泽避免海“有侮法不荡依”1、匠卫生旗值勤态不认叉真检毅查登弟记不庆合格蝴重扫席。2、冰被登皇记上跑课时忧违纪间现象刻较严钱重的峰要为量班做识好事纷补偿。3、牌出现吸吵架维、打扛架被严记名械的据供情节逝处理室外再对以做趣好事形典式补婆偿过称失。4、怕迟到犯、早掀退、母旷课盾多次皱写检汤讨书限，抄焰写“停中学销生日常株行为伯规范碑守则躺”；涨如病监假一裳定出此具“臂门诊馒证明聚”或家扑长说治明，轨事假诱一定笋由家用长或杠监护采人请专假。惩罚埋办法鄙的制辉订通际过大坑家讨古论：酬比如俊对违谋纪行之为，恢开始初有人泄提出矮罚款帽，但恒多数土人不爬同意死；又资有同胸学提准出罚卡站、庭罚作随业，艳但仍泄然没瓦有得碧到大泽多数掀同学罗同意阳。经施过反易复讨配论，售大多赴数同附学决镇定根辜据不痒同程驶度的卵违纪夫采取蓝几种仰办法帐：比赞较轻舅的违联纪罚槐唱歌程；违娇反课植堂纪顺律影国响其贝他同商学做筛值日见生，题以此仔为集丙体服涝务以雨表达援歉意勿；不社认真只锻炼犯或体副育课询违纪国，罚辟跑步奸。凯又比为如，悔对迟柴到的纽奉惩罚参，最虫初规页定：诵“迟鉴到一锁次当怜值日五生一士天。姨”但壁大多途数同含学绝丈对不勒迟到案难以葡做到疑，于听是便毯改为碍“全众期迟嗓到不安超过典6次胖，否塞则，明超过详一次拾便当梳一次项值日陕生。肿”看腰起来循似乎客放松如了要谢求，管但实婆际上公避免粗了绝饥对化削，使组班规宝更符读合实园际，询更具织有“黑可行隙性”猜。美国竟小学吩生守则1.每次足都礼吨貌地爆称呼改老师泻，如遵“荒x（阔姓）漠老师喝/主慌任/悄校长侮”。2.毙准时秘或稍逼提前丢进入咸课堂态。3.率先举爹手,考后冈提问愧。4.涂在课落堂上届，学吃生可并以坐彩着与迁老师惧交流皱，不迹一定俭要起居立。5.事缺课冠期间窜，一逐定要挑请老享师或嗓同学仗把拉毅下的领学习胁内容躺、笔倦记补茧上。6.美遇紧包急情睡况需却要离腹开学凭校时购，应们提前秀告知培老师悉并问巴清楚括在离衫校期恒间应脊学的衡内容够和应着完成资作业盈。7.卖所交绪的作损业都呢必须航是自猎己独巡寿立完校成的以。8.考试艰时，艰决不按作弊飘。9.趣每当加在学趁习中债遇到遣困难坝时，翠你应茎当主蒜动约欲见任荷课老俯师，被寻求耽帮助倒。老肉师随损时随搏地都押乐意分向你婶提供魄学习涨上的稳帮助受。10范.凡沟不到相校上牲课或爪迟到抖的学齐生都踩必须步带回催通知钩条，嗽本人咐必须刮向父纪母说槽明原壶因。11朽.属蓄下列孩缺勤旧情形盆的，聚学校适将不妈予追膏究当廉事学贝生的椅责任栽：本龟人生宝病、咏家人乐去世棉或宗巴教节格日。嚷除上株述以呜外的不任何驶其他卧原因真，学源生呆笑在家泽中而义不到廉校上形课的燃皆属滚违法牵行为德，学徒校将少追究翠其和遭家人垮的法转律责肠任。12转.当挺老师涝提问窄时，肆没有自明确迷指定酱某同杯学回眨答时秤，凡婆会的邮同学号都应死当举顷手回丸答。4、疑“互籍制性攻”—瓜—既播体现逢出学尘生之塌间的裕相互低制约醉，又打体现饰出师演生之缸间的缓相互络制约砌，在鞠师生指相互佩管理歉中实市现民降主与巷法制《班付规》咽包括应“学放习纪膜律”裹、“窃寝室谎纪律建”、顿“清找洁卫戴生”琴、“淡体育再锻炼意”、馋“值狭日生街”、棕“班晴干部帖”、茶“其祸他”配，基渴本覆像盖了吴班级袍管理合的各惰个环胀节。漫《例班规西》还墙专门捉设了眠“班勒主任颈”一指项，地有如肠此规按定：拖“每佣月出或现下辅列情预况中漆任何提一种训，均将罚款培两元盼或罚座扫教盒室一勒次：统（1仆）对黄学生跨发火哥超过晋一次扶；（条2）租上课桨拖堂滑两分勇钟以词上；夹（3情）错迫批评容同学叛一次蔽；（在4）竿用不呜文明页语言批侮辱阿同学煎的人予格；垃（5袭）未背经同廊学允河许占护用自个习课绑上语霸文；锯（6搞）执穿行《予班规名》不晚严。途对班盾主任吓的惩所罚，蜓由班乡丰长执猎行，肆全班份同学贺监督剑。”苏《班城规》线还特蛮别规股定：磨“全前班同估学每勉月以铸无记跪名形劳式对秘班主说任工族作投轨一次概信任疤票，扣信任耍票未断获半孟数，碌罚独淡自扫赢教室曾一次侵；连跪续两茂次未盼获半恼数，墙由班克委向冰校长辜写投莫诉信猎。”租还有塞很多茂，都沙非常孩符合刮联合阔国对净教育傻提出桌的一站句格案言：乔“教坏育应馆该宣梳布一策个人号道主岸义性菊质的挠最终爆目的稠，从闪而采收取步棚骤，额防止酱生存烤逐渐六失去焰人性毅的危千险。送”5、暗“权窗威性亦”—通—制拌度制始订和杨执行千维护痒制度逗的严赵肃性瓦、权驻威性播和公救平性纵。蚕要刘处理君好班热主任母权威谜与班奥级制常度权升威二夸者的姥关系聪，班伤主任殖要善腿于把锈“教孔师权寄威”胖转化中为“院制度魔权威顺”。饮第一桐，班撇级管僻理中救必须拉要有万班主阴任权或威，鹿避免亭班级栋因为乓缺乏趣思想谋的引剥领而计成为毕一盘迈散沙宫；第揪二，思班主布任权抢威不富应表葱现为乳直接冷的“蜡发号摘施令虫”，纺而应本当以滚“班甜级意读志”朱和“孔班级俩规章副”，割实现暑班级傅管理绍的民晨主化皱。甚至蹈对学白生违究纪的举处理为上也夏可以即通过外民主衡的方筝式，福既处巨理他头又尊携重他考，有崇效地聚把教笋师的昏权威熊性转闭化为冬班规开的权煌威性裕。比如迷在学卵生违玩犯校载规校崖纪之菠后，砖有的叠老师季就让河学生奖写规纪定字挥数的桶申辩丛书，萝然后偏张贴森在教铁室里佩，对况学生挪的所姐作所迁为，廊班主肯任不雄作任辉何评丝式判，乔而是宪通过亏全班作同学糖自由迅审阅圆，用欲集体宫的力款量去摄矫正律、去迁评判伤。杜刚开韵始，笼学生娃仍习叼惯地棵把申铁辩书窃写成固检查傲书或杂说明慈书，包老师扛就耐耻心地抗对学磁生进源行开奋导：窑“在蛮没有浅查清私事实把真相针，分他清前物因后回果之瞎前，膀我不宁认为坊你做幼错了抓什么洒，你持应该闭勇敢余地为口自己污进行逝有理喷有据盒地申善辩”岩。罩由于卡写申区辩书逃的方倍式没赖有给胖学生惜扣帽坡子、谎打棍器子，展充分砍尊重砖事实符和真浆理，涝把事秤情发我生的柴主客斗观原域因剖捞析得描清清郊楚楚震，把摘当事犁双方堤各自踩应该汇承担逝的责廉任分厕得明刘明白击白，蒙把事炸件的仪教训届总结味得头酱头是帖道，吴学生墓认清器了自偶己应退该承使担的活责任箭。学穿生的权人格期、尊理严在玩得到享尊重脏以后除，他晚们会则更加旋尊重辈老师块，会决更加甲自觉取地遵沙守校废规校携纪，写会成络为一安个个满品学虚兼优菜的学城生。跃写申悬辩书桑，就法把老穿师的妄批评锁变成宝了自器我批践评，攻把老巨师的森管理贯变成纲了自循我管滴理，堆把老绞师的剥教育问变成仰了自洒我教基育，抵它不萍仅减返少了颠因批援评而部产生限的心兄理摩旱擦，罢而且掘有效飘地把吃教师向的权懂威性疑转化质为了串制度斧的权楼威性即。要坚婆持制秩度面亲前人个人平吃等的捆原则垃，严疫格执爽行制唤度，昌切忌激打折携扣、错拘私股情、航宽严握不一级，不龟能维免护制谅度的钉严肃集性、邮权威伟性和衬公平择性。移学校倾管理逃只有君把握必住“研有章例可循棒”“挎有法层可依屑”“眉执法孕必严辣”的修三个敏密不广可分筑的原掠则，绩学校藏制度壶才能左真正尤变成渣教师毒共同核遵守劈燕的准魄则。自律兆式管悄理与乖他律采式管市理是洁互为捧因果性的。绣自律猪式管圾理开蜓始的撞时候北必须洽依赖亚他律晶式管递理旨，而防他律毁式管颈理的迹最后铅归属汉是转祖化为椅自律品式管良理，晋转化姻为学困生之梨间的水相互震管理蔬，转弯化为差学生拔自己作对自四己的鞠管理慎。制度乱化管蒙理实录现了如学生典的“槐自治堤”和钳“自卧理”精，在轧此前史提下再我们穴可以拜继续秃加以尿引导忆，努榜力实趴现对蹈学生绕“自详育”墙能力垃的培枪养。舍“们自育封”能枣力是剂学生址“自疯治”粪和“虏自理骆”能霉力的牛拓展签和延挎伸。学生炕“自收育”归能力妙培养狠的有月效策嘉略-农--女目标乔激励1、局目标胜激励目标降—自嫁我执将行—辆自我帐奖惩2、刺环境稿引导廉：物质句环境挠人文柿化，装建设贵积极稳的学好风；营造捞和谐真尊重寨的学阔习气窜氛，饥消除静学生卧发展羽的不街良心焰理环翻境；开展鉴丰富跳多彩筹的集料体活另动。3、陪榜样膨引领域：榜样肠激励什、角趁色转保化、社角色衡分工秘等（1惜）学泡生“晨自育线”能刑力的键培养如策略牙——雨目标坛激励堆，引俱导学坑生制订右班级陶发展完规划鸣。多数六班主厘任只刊注重戚琐琐忧碎碎效的操案作管隐理，搁热衷仙于解宿决班甚级具说体事土务，孙疲于涝应付轨，心久力交苦瘁。幕班级炎没有饭长远类的发白展规够划，宾对学冠校和驰学生肝的发砍展缺别乏积凶极的御反应值，缺鄙乏目页标的灰引领郑。班级脸发展罩规划吴的要白求—侵—核心呢：注浴重质放量与听效益残，建衫设学治习型班级乳和道艳德型扰班级长；做法手：立腔足现斯在，运着眼雀未来滋、制约定规划、扛科学复发展吓；重点神：班鸣级目蜜标、室制度科建设械、学允生骨干队仍伍形醉成、悼教育息谋略葛等方红面的思再考和过探索睬……（2雾）学暮生“塘自育村”能似力的躲培养虾策略篇——结目标顷激励汇，引巷导学倒生制订写个人印发展丙目标学生奸个体逆学习贡发展俭目标支单学生乞姓名爬：—虏—筋日期语：—皂—描述阶自己诊今天叔（周雷、月苗）的简具体印目标先：—近——单—我认巾为我强能实级现目浙标的爪理由崭：—匹——哈——贱——烫—完成软这一果目标奏的行爸动策同略是衫：—阴——饼——助——端—我可嘱以寻妈求协跪助的应资源匠与人厌是：块——惑——负——防—我达板到和陈没有芳达到疼目标架的原仇因是孔：—画——陶——搭—我该消如何偿奖惩诉自己冬：—茶——零——慰——炭——记——鞠—我对西所完沿成部虑分的时满意接程度震是：削——与——冠——袖—我可鸦能面况临的橡挑战铸是：具——盛——服——荣——普——网—通过砍这次饲经验重，我匀学习恒到：坐——银——架——恋——油—我对殿这一朱计划谦的感恢觉是糟：—封——烫——卵——杂——且—（3雨）学颗生“腰自育找”能烦力的咱培养骆策略帆——辞完成咱目标盯，引栽导学满生制絮订偶剧联契橡约斧偶霞联契论约：右是行张为者错本人共在内蚕的两孕位或哗三位喉以上浊的有肌关人银员写鸡下彼俊此都付同意怎的条撞文，锐这些论条文逃规定枝了当良事人惨应该装有的座行为涛表现窄和有奇没有偏这样福的行临为表河现会岛伴随棚得到概的具恒体结飘果。系包括桶：班鸽级契锐约、针个人闲契约契茄约我愿杰意专溪心听随课，闸不喧雁哗，偷不骚闻扰同查学，粘并努保力交何齐作斥业，醋用心跳学习旬，希判望成监绩有御进步他。这个缴月内吴要达矩到：窜1、版能保乘持安帅静的尚坐姿核40宿分钟弦；2律、能拴专心厉听讲面、做银家庭系作业亡50刷分钟过；3求、能齐自己值做对要六成繁作业衔；4通、能驻每天仙按时绒交作狱业；碎5、良能在嘉各科宁测验优及考抓试获佳65填分以泊上的咬成绩征。我愿娱意执详行既职定计阿划，申并接虫受李栏老师币的提徐醒，股定期咐与他灿见面梅，检鼓讨自呢己的葡行为黎表现跑。立约丛学生立约坊老师见证狭人立约田日期通过耐目标赚引领塞和契桐约规妨定，亚让学巷生怀役揣学为习理震想，金贴着着地面寒行走扯。自育策能力独的培都养应毅该植男根于括现实狂的土卖壤，遣犹如纹“放编风筝方”：阔心中闭有天汉空，恶眼中贫有目添标，纳手中题有分腥寸，升脚下启有土中地。小结窃制度础文化论链制度尿规范竿行为榆；行为议形成级习惯大；习惯蝇培育虚传统术；传统曲积淀敞文化纳；文化堂润泽蓝制度者。二、卡干部讲建设灶：促盆进学匪生自桂主管移理的窄主体暮力量（一款）班勇干部榜选拔均、任厦用和熊考评酿——皇体现航民主阵精神1、惊民主兰选举闸制2、萝任期舍目标码制3、伶轮流途施政都制4、列班长男任期滔内的大中层漫干部伙轮流萌制5、牲民主植评议堤制（二吩）班章干部肝教育谢和使身用—煤—体楼现公懂仆精惰神1、涉公仆贤意识2、帝主人熊意识3、焰创造熊意识4、边效率祝意识(三栏)俊班级汉机构平的设兰计和鼻班干剥部的谦使用球——关实施盗社会环化管况理班级锻组织涉是社振会组膊织的智雏形概，转你换体舅制、重尝试划班级并管理然社会袄化，各让学杆生熟吓悉各泊种社酸会角垫色，鼻有利菊于增原强他迎们适海应社侧会的卫能力扶。在班居长整持体负匙责的巾基础时上，叶成立然相应思机构续，例仍如—阁——逝—成立识班级狡立法播机构鞭，制醉定班湿规班搂法，尽决策演班内乘大事级；成立阀纪检勇组织冷，负匀责纪御律检故评，深监督腊班政漏实施抽；成立贝环保泉组织运，检欣查卫付生工益作；成立讨金融庭机构港，管戏理班奋费开垒支和凳学生糕零用顺钱存治蓄；成立南信访摩机构闸，了暴解学厘生呼亮声，课调解乞矛盾止纠纷洁；成立赔审查妹机构资，处熟理违首规违洁纪事广件；成立歌宣传沈机构视，负搜责班职级日穴报、巧壁报锐、专写栏的市出版红；成立内公关接组织胞，负尚责班垦级与谋学校富以及障班际滚之间嫌关系会协调展；成立巧“班亭级红鸟十字浑”组兴织，象搞好讽帮扶咳救助泥工作云等等骡;（四撑）构渗建“贿班主受任—统—班厚长—挥—班漆干部姿团队垮”管堵理链登条班干占部团阳队效掀法“酱法家剑”班软长盘效法当“儒僵家”班揪主秩任效送法“耗道家茶”这是加班级厨较为验理想判的管售理层诵级的总定位戏。班干兼部团鼓队效塔法“涉法家宵”—描—班干彻部团巾队把驱关的付是班知级管饼理最祝基本舟的流娃程和终细节皮，能临够了萄解最住真实屑的学焦生情械况。顺他们欠能否玻严格骆执法盘和敢林于管蚊事，竿是衡绿量一洪所班赤团干淘部执克行力体高低乞最重占要的服指标涂。班侧团干痛部贯执彻“往法家织”的零管理梯思想坦，严按格执歇法，稍制度盘第一丢，才盏能做诊到令随行禁兄止，震实现弟组织毅的高膀效运法作。班长碎效法请“儒卫家”旗——儒家爽主张奥“德师治”泻，强那调“哗自律肌”，擦出发胜点是薯“人栏性善添”，伯强调烫恩泽跨、教萌化、番感染锈；提党倡“穴德治泽”和董“仁赵政”亮，主陡张“滨以理飞服人狮”，疲“以迁德感锅人”误，“嚷以情恒动人秧”；讨恪守鼻中庸乒，防胀止“科过”切和“艰不及茂”两桨个极导端，贝把握桐好“批度”覆，做顿到节冰用有水度，宗任废舍有度桨，赏体罚有阿度，唇褒贬逃有度冲；追劈燕求和洪谐，善以“爽和”孤为贵歪，既弄注意料成员孩之间撑协调洽与和毒睦，现又反蚕对无娘原则田的苟虫同与邮同流哈合污毅；强黄调为厅政在摔人。班长睡是班阁主任烂和全意班同那学之币间的漏桥梁掏。需扇要协值调上令下左冠右的鹊关系渐，建味立团饼队，绳化解麦矛盾抢，开吩展活孔动，练同心线协力超完成秀组织缓目标沾。驰班长缘瑞贯彻舒“儒衣家”贵的管凤理思极想，免才能逐以人臭为本绘，有授效地渔化解晨班干慕部团堆队在使执法迹过程晴中的拳各种雾矛盾光，凝兄聚团歉队，聋纠偏星守中唤，保区障组拾织的密正常岛运转今；才惑能让游校长代摆脱禁烦琐骨的管师理事仍务束纺缚，逗腾出年时间凑和精醉力，归做更咸重要饶的事茅情。班主府任效坚法“然道家亡”—诱—道家庄主张旅“无膊为而处治”拆，强载调登乱高望柔远，询尊重无规律逢，顺标应潮幕流，正道法或自然绸，“肃无为招而无听不为筒”，练追求衔“以记柔克怀刚”蛛，强浇调“淹以正灵治国驶”，涝抓重顷点，衬抓关跌键，峡重“丧内治旦”，验辨方肾向，撕谋大壁略；愤强调惩“谦赔下”金为本瓜，“帜长善贪救人你”，嘴知人乳善任腰，做凭到“屿人尽渡其才租”“甘才尽国其用臣”。班主吨任是限班级暑之魂痰。班叫主任夫如果冤整天违被杂巾事包鞭围，责拘泥介于琐季碎事模务，购缺乏姥思考还，就筝很容糊易抓坦小遗跨大，阻坐失歇良机色，甚滥至会匪不辨际方向忠，盲方目指赚挥，议误入钓歧途峡。叠班主棍任应星该做休“道态家”黄，掌爹握规党律，叔辨识究方向武，深阔谋远浮虑，够指挥字班级鞠团队遗“做馆正确调的事哈”，忍并且色“正佳确的别做事痰”。拨班棒主任宰就是笋要“闷想事煌用人航管事羡”，灰而不桃是事括无巨戒细，运事必诱躬亲安。“季不放遵手”桃，“燥不放今心”疤，凡危事亲往历亲拣为，垒必然顶形成每恶性般循环队。班主乱任做线“道研家”紫不是泽“坐捉而论学道”圈，更台不是洽“无按所作旱为”帝。一马位著若名的各企业圾家说防过，坟“我弓工作碌只抓素两件银事-煮--视--议-最莫大的灰事和源最小蚂的事浴”。激我理存解这悠里“缘瑞最大的的事隐”就怨是科苍学“汁决策易”，分这里梢“最聪小的当事”欲，就霞是关全注“迫细节昨”。管理帜就是额让人乘做事租并取清得成颂果：欺管理置的科局学性存就在施于让任人高码效地畏做事纹；管便理的辨艺术讨性就胆在于望让人贪愉快比地做糖事；撞而管糠理的付战略垄性就钩在于号让人耐做正吩确的慰事。三、叙班风冤建设注：促心进学吨生自惯主管铁理的蛛文化妙趋向壤。班风跨是班贤级行批为倾背向、网班级肥价值禾标准透的舆液论反全映和绵场能墨效应播，是鲜班级底学生杆的集尸体无裁意识胜的文吓化显资现。我们畅不能锯不看炊到在况学校蚁主流蛮道德秒教育骗之外窜,挑也就蒙是在桑学生尝内部抄,殊已经妹和正边在形闯成着课他们挪自己拜的“突亚文羡化”吉、“度亚道尝德”吼体系班级否是学评校这呆个大匆系统目中最朗有意辅义的例社会必单位锹。在雅学校盆里，泊对学旨生而普言最班有意钻义的贵学习烂团体园就是胁班级阵，班顷级风谢气就除是一认个班爱级的朗集体叹意识然和集叙体无脱意识虑的聚常集和逼体现。班风过的表员现—逗——1、撑班级况的价强值取塔向2、蓝班级房诚的舆果论氛缺围3、谅班级稍的人顾际关拖系4、股班级叉的学遍习风唯气纪律抖是对叼学生堂行为光规范吩的最黑低要令求，隶如果准同学哑们只挖停留坛在遵遣守纪扑律这罚个层掘面，糟整个照集体挑都将独是冷菌漠的陷，缺热乏温遥情的库。这展样的慰集体尝是令杀人满平意的悲集体输，而才非令充人骄市傲的君集体拜，它捕只能真达到锹教师隶的要灭求，咳不能既超越五教师脾的要镜求。责因为槽它缺则少前抓进的谅内动盖力，瞒缺乏延活力畜和激那情。陕怎样是激发应同学杯们的舞内动轮力，裤开启哭同学拾们热匹情的惹闸门趁呢？瓣要进寺行文沿化熏蔬陶，元用人玻类精违美的场文化孩食粮扑来滋忌养学易生的习心灵拖，在蕉学生炉的心六中播慕撒文裤明的洲种子辟。当睡真善飞美的完种子困在学蠢生心平灵中杠萌发罪生长写的时爆候，公他们远人生拐起飞曾的时兽候就余来到益了。附所以淘，班冈主任乎在对机班级扩进行孕科学伶管理尸的同镜时，翠更要雅注重接对学晓生进秋行文输化熏新陶，邀培养童良好价的班樱风，撤为他巡寿们积抬蓄人习生的架能量叉，助用他们毛早日池一飞壶冲天授。班主也任专槽业属蜓性班主甩任工龄作主泪要是倚精神傍劳动遗，是庆与学忠生心效灵沟株通，浓促进意其精愧神发香展的迁精神别活动跟；感班主舞任有钻其特弓殊的索教育粉操作雄系统抗,即桃发展粒性班遗级教寨育系翅统。要营页造良洲好的播班风即，班兆级就吴一定疾需要冈一个岭“核绩心”结进行绵全面市统领束。班主悉任就伤是这毁个核阅心，说班主观任核海心地炮位来瓶自他墙们思画想的券前沿翅性,斤语应言的央哲理许性,卧认妹识问乏题的拌深刻免性,森对安学生老作出症总体散估价价的积晴极向年善性突,醒对学软生缺挺点和贞错误水的宽屠容性象,碗来自扰蕴藏交在他裙们自崭己人掘格深壁处、厚体现映着真丝式善美俊的、泳充满陕魅力汗的人狠性。所以宋班主缸任最泥理想布的状滔态是马成为柿学生冷的“章精神喜领袖底”，段最低斯要求挖是不砖能成愉为“稠让学斯生讨银厌的充人”蜻。我心拿目中定的好金班主虏任郑陆坛中心辨小学茧四（2）班羌育坦恒在我必心目影中的佳好班锁主任愉是一氏位美面丽的介、品界德高闷尚的使、工淹作能党力较妨强的葱、喜贺欢运持动的翠、能汁成为傍朋友笨的老素师。渡虽然屡在现脖实生豆活中包还没国有这桃样一企位十惰全十脱美的你老师固，但孟在我握心中狡已经雕扎下格了根虫。我想腹，这返位老将师长漫得高桑高的坊，身支材苗联条，递留着定一头蓬瀑布佛般的扣长发友，眼宜睛像敢一颗裁闪亮属的黑攻宝石匆。每天天总叶是面药带微走笑走挥进教柏室，功说话搞声音层细细幕柔柔放，像苹一位画天使稻降临派人间孙。她阿化着链淡淡之的妆育，每刑天穿意着新夸潮的蛙时装蹄，给祖人全闹新的琴感觉猛，更品能吸呈引同鸟学们见的眼模球。这位乔老师像品德展高尚枣，她葱会用汉爱心眼去呵牢护每谋一个记需要搅帮助韵的人怒，能愤给学蠢生起锐榜样蛇作用咽。譬仇如，怒有学浸生的皂奶奶婶生病类了，念她会尿用课素余时鸟间帮让着学止生去磁照顾案奶奶寸；在乏遇到谎有垃征圾的漆地方腰，她摆会用蒙双手咏把它厅拣起秤来；乡丰学生写遇到弃危险论时，锡她会屿挺身陪而出室；学淡生做偶错事苹时，河来一夜句善凯意的没批评仇……坝用自万己的眠行动但，来渣赢得挣学生揪、社嫂会的遗尊重威。我心嗓目中岔的老芳师应过该有绑较强计的工灭作能办力，石她会呢把班悟级管赢理得傲井井素有条钢，每摄一项泡工作合完成码得很昆出色皱，教犬出来特的学邀生个备个活窑泼可射爱。未在同着学们沙开展达体育货活动躲时，岩她能廊样样臣精通草，做葡我们艇的领愿头羊丧。我的北老师裤，像粪天上根一颗泰启明谋星，台开导伞同学载们，眯并会离用风梦趣的叼语言为来表井达文珠中的我情感童。课伏后，塘她更立像一音位知贤心姐削姐，顽总能蒙猜透引我的袋心思薯，帮芒我排浑忧解疾难。当回家稿能在苏电脑谋上跟悦她聊挎天，叠谈心房诚，让遭我们窗有在贴妈妈陪怀抱拨里的金感觉供。我心支目中倘的好揪班主邮任，坟可爱领、可舞敬、救可亲灶……美国指哈佛室大学捉教授隶派墨借（F范.H夏.P摔al眨me甲r）烤著《丹理想务教师首》（近Th朗e曾id吊ea脑l锤Te尸ac烂he兵r）希认为偷：理想倚教师造应具垫有以捉下四砌种品驼质（按1）牧高度曲的同市情心路；（塌2）劈燕丰富役的学法识；臂（3躲）激糖励学症生的遮能力堆；（生4）轰淡泊屑宁静伍的人踪蝶生观贷。美国殃教育迷学家颜塞尔窄（J偶.B蛮.S惕ea绝rs阶）认跟为：理想停教师泻人格之构成死要素昂（1意）坦芳白；嘱（2澡）忠妄诚；向（3顾）同录情；闷（4船）牺奔牲；塌（5浆）乐翼观。一只聪乌鸦抢打算哀飞往勤南方臭，途扣中遇件到一捕只鸽史子，农一起玩停在写树上拔休息键。鸽蹄子问气乌鸦住：“吐你这贪么辛死苦，形要飞冠到什挎么地贪方去劲呢？胸为什篮么要姐离开屋这里织呢？丹”乌阀鸦愤己愤不沈平地拖说：两“其优实我晴不想蛛离开臭，可壮是这溪里的乏人都矮不喜禁欢我膨的叫施声，贷他们奋看到例我就纺赶我技，用年石子罗打我缘瑞，所独以我湖想飞抚到别劳的地羞方去菊。”特鸽子夹好心止地说调：“译别白牌费力嚼气了烤。如筋果你里不改歪变你帝的声远音，束飞到任哪儿害都会恐不受泄欢迎棍的。而”做班蜡主任梯也一迁样，昼有时仰只要阵学生故不讨开厌的火班主暴任就锤是好碰的班仓主任狼。要摧做一倡个好总班主瞒任，害就得悦从改闻变自校己开全始。魏书屠生：纸“埋欲怨环丸境不驳好，寇常常刻是我豪们自献己不迟好；群埋怨网别人健太狭方隘，套常常其是自偿己不熔豁达艰；埋歌怨天竖气太静恶劣寄，常晌常是脉我们牙抵抗尚力太载弱；上埋怨更学生进难教检，常甘常是墨我们孕方法摸太少纯。”燃我计们不倚能改译变别跟人，惯我们堤就改住变自自己。碑我们蔽每个杂人都竹守着出一扇孤能够巧自我看开启籍的“丈门”唱，除扮了自燃己，影没有关人能变为你爽开门流。尼唉采说愤：“讽上帝胆死了妇，我弟就是顷上帝请。”拍只要有你愿仆意，第每个此人都适可以挂改变站，包圣括那问只乌宗鸦，廉一定短都是尖可以形改变术的。瞒要浅努力席成为坡学生五的精龄神领却袖，紧最少扭要成屿为不疑让学本生讨浪厌的祥人，胶我们腊可以怎从以裂下四良个方木面改煮变自摊己。（1仇）爱隶和民连主精参神。《圣稀经属箴墨言》缎：敬彼畏耶猫和华食是知免识的旁开端教育中学：顾爱是聪教育纷的开聚端有一金个小勉女孩选，在赏妈妈滤的熏婶陶下肚，总损要把匠垃圾呀扔进挪果皮貌箱里乔。有众一次莲对面霸才有努果皮呜箱，滋她就块过马暑路去桌丢雪陷糕纸松。妈径妈看刺着她燥走过苏去。寇然而乏一辆粱车飞绪奔过汁来，泥小女血孩像庙一只旱蝴蝶萍一样字飞走仆了。枣她妈渣妈就觉疯了县，每愉天都稀在那链个地呀方捡嘱别人只丢下柱的垃氏圾。凡当地窜人感她动了野，从负此不奴再乱胡丢垃碧圾，洁他们亭把那首些绿杠色的哪果皮欧箱擦疤得一臂尘不搁染，画在每忍一个母果皮扶箱上贷都贴昏上小秃女孩味的名湿字和养美丽捆的相乐片。比从此吃，因初为一魔种爱触，那酿个城溜市成常为一翼座永闷远美惠丽的植城市悄。爱是伶改变炎世界石的号芒角。约没有妈爱就身没有甘教育疯，班向主任最只有劳凭借狮爱，拌才可充以使哑学生拣的心排灵成胀为永妻远最功美的士风景英。师爱鼻：班朱主任穿精神终关怀聋的永盐恒主雕题偏爱贸后进闯生有三番个这扛样的无孩子童：一个鸟孩子厦４岁岗才会散说话酬，７佳岁才洋会写狗字，虽老师功对他欠的评尸语是挨：“饲反应霸迟钝铅，思礼维不影合逻规辑，够满脑屈子不戒切实棉际的寻幻想掘。”食他曾娱经还搬遭遇隔到退愚学的等命运贡。一个绵孩子才曾被登父亲意抱怨婶是白盼痴，无在众退人的侄眼中析，他溉是毫流无前召途的泊学生分，艺熟术学挎院考附了三餐次还搜考不兔进去密。他内叔叔予绝望停地说深：“宋孺子交不可师教也买！”一个俊孩子怕经常抹遭到绵父亲吼的斥醉责：扰“你誉放着名正经胆事不亩干，杠整天施只管东打猎酿、捉隶耗子椅，将食来怎庸么办脚？”祸所有阔教师店和长只辈都善认为悦他资质质平汁庸，仰与聪胜明沾宾不上划边。这三罪个孩旨子分顶别是雕爱因胃斯坦夺、罗秤丹和副达尔荣文。这个葵答案膊不会俭让你止感到甘意外圆吗？欲其实迟，每述个学站生的狼未来异是难愚以预河料的隶，我堵们不盲能发贷现它拘，那像是因嫌为我驳们还师缺少霞一双记智慧两的眼最睛。厚爱访特殊进生（1内98纸4年结、浙份江周于红五沿教授好的案研例）博爱离中间沟生严爱与高才咳生主题俱词：势就象幸上帝肃爱每搭一个虑孩子放一样御，教巩师要烘让师佛爱的天阳光采照进尚每个恭学生脾的心颜扉哈佛诞大学屠校长在3活50伟周年胳校庆昼时说辟“哈南佛最闷值得货夸耀启的，博不是赏获得盛了多仗少诺凡贝尔押奖、副多少景总统骂，而尼是使能进入闻哈佛尾的每灿一颗姑金子煮都发筛光。必”首年先，心他承宫认进怨入哈猎佛大刑学的减每一保个人兔都是仗金子巷，他琴的任各务就版是让锋他们丹都发婶光。目牛津脖大学泡、剑项桥大竭学的蓝办学观思想国也都输是开盈发学积生的吩潜能象，激摊励个廊人的跌创造际精神芬。只要统一个换人的兆头脑峡中的鸦火种镇被点栽燃，病不管仙他（驶她）城读大盖学还长是读瓣高职元，他荣（她哲）都遥能发舅光。曲这样誓的例颂子比现比皆盛是。新加岂坡教映育部鸦校长税委任矩状你的均手中仅是许味许多深多正苹在成瞧长中貌的生区命，纲每一算个都姥如此锅不同管，每业一个检都如违此重息要，顺全部蚕对未趟来充刮满着锣憧憬己和梦声想。肺他们锤都依占赖你预的指仁引、伴塑造伤及培鹿育，小才能户成为旦最好草的个有人和莲有用冲的公锡民。班主感任要覆有“烈民主璃精神计”：陶行墨知—跌—“民陈主教恶育是息教人透做主篮人，功做自和己的榴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