欧洲的思想解放运动2024届高考历史第一轮总复习世界历史

欧洲的思想解放运动【构建·时空坐标】【归纳·阶段特征】近代西方资本主义制度的确立(1640年至19世纪末)(1)思想解放运动：欧洲在从中世纪封建社会向近代资本主义社会转型的过程中，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动高举人文主义的大旗，批判封建思想，起到了思想解放的作用，蕴含人文精神的文学艺术逐渐兴起。一系列的思想解放运动为新兴的资产阶级进行革命和改革夺取政权作了思想舆论准备。(2)资本主义制度：西方国家相继爆发了以改变政治体制为目的的革命或改革，以民主政治为基本特征的新型政治体制确立。英国通过“光荣革命”逐渐确立了君主立宪制，美国在独立战争后建立了以“三权分立”为原则的共和政体，法国大革命轰轰烈烈，19世纪70年代才最终确立民主共和政体。随着资本主义的地域扩展，俄国、日本、意大利和德国等也走上了资本主义道路。(3)西方法制与民族国家：近代西方法律制度起源于罗马法。近代以来，随着资本主义制度的日益完善，形成以英美为代表的“英美法系”和以法国为代表的“大陆法系”。随着资本主义萌芽发展、宗教改革以及民族意识的觉醒，近代欧洲民族国家逐步形成。在国家利益冲突与战争之中，国际法和外交制度建立起来。【课标要求】中外历史纲要选择性必修了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。学什么梳理教材主干明晰命题核点考什么命题角度解读核心素养提升练什么高考内容衍生热考命题对接目录CONTENTS/////////////////////课时训练///////知识点一文艺复兴1.兴起(1)根本原因：资本主义生产关系的萌芽。(2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展。(3)意大利的独特优势：古希腊罗马文化的积淀；汲取东方文化养料；具有新思想的学者文人聚集。2.实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。3.精神内核：人文主义(1)以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。(2)反对__________，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。(3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。(4)提倡探索人与自然的奥秘。禁欲主义4.成就 (1)文学三杰：但丁、彼特拉克和________，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。 (2)美术三杰：达·芬奇、米开朗琪罗和________，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘__________，展现人物的内心世界5.扩展：15世纪后期，扩展到欧洲各地。英国__________的《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。6.影响：在一定程度上冲击了__________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。

薄伽丘拉斐尔现世生活莎士比亚封建秩序知识点二宗教改革与新教的兴起1.宗教改革(1)背景①文艺复兴使__________的权威受到越来越多的质疑。②人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。天主教会(2)过程序幕1517年，马丁·路德撰写《______________》马丁·路德宗教改革主张改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等改革教会：建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动结果形成了新教中的路德派宗教改革的扩展西欧其他国家进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的__________和英国的国教影响最大九十五条论纲加尔文派(3)影响①进一步解放了人们的思想，传播和发展了__________。②有利于欧洲资本主义的成长。③推动了欧洲__________的形成和文化教育事业的发展。人文主义民族国家2.宗教伦理与教化——新教

【链接·选择性必修1·P53—54】(1)主张：反对教皇权威，主张信徒自己阅读《______》理解教义。提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富。(2)评价：适应了原始积累时期______________的政治、经济诉求；束缚人们的行为，麻醉人们的思想；排斥其他教派，引发宗教冲突。圣经新兴资产阶级知识点三启蒙运动1.背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和______的思想束缚。2.实质：以______和科学的光芒，驱散黑暗。3.历程 (1)17世纪，______出现早期启蒙思想。 (2)18世纪，______成为启蒙运动的中心。 (3)18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。4.精神内核：“______”，强调独立思考与自主精神。认为人的理性是判断是非的标准。教会理性英国法国理性5.主张思想家观点共性伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立____________相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制孟德斯鸠强调立法、司法、行政__________，相互监督、制衡

卢梭主张__________

亚当·斯密劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张__________

康德人应该独立思考，__________，主张民主、自由、平等君主立宪制三权分立主权在民自由竞争理性判断6.影响(1)进一步解放了人们的思想，为______________的建立作了理论准备和舆论宣传。(2)直接推动了美国独立战争和____________，有助于建立资产阶级统治。(3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。资本主义制度法国大革命辨正误问题导学1.文艺复兴实质上就是一场古希腊罗马文化的复兴运动。()2.宗教改革是近代欧洲文明发展的催化剂，更是一场跨越国家和民族的运动。(

)3.文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教观念，并不是放弃基督教。(

)4.启蒙运动发生于资本主义工场手工业时期，资产阶级力量壮大，因此其斗争不再借助传统介质，而是直接构建资产阶级理性王国。()5.理性强调凡事要以人自己的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的是保障人的自然权利。(

)×√√√√挖教材1.13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。(摘自教材P45)这为文艺复兴运动提供了什么条件？

提示

商品经济繁荣提供物质基础，市民阶层崛起提供阶级基础，世俗活动和个人发展推动人文主义崛起。2.佛罗伦萨诗人彼特拉克在抒情诗集《歌集》中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。(摘自教材P46)他在文艺复兴中有何作用？

提示彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被称为“人文主义之父”。

3.卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”(摘自教材P48)据此我们可以获取哪些认识？

提示

材料充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神，也很好地体现出了他的主权在民的思想。4.启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。(摘自教材P49)据此指出启蒙运动时期人文精神的涵义。

提示

独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。拓视野1.重要观点——文艺复兴的人神观文艺复兴时期的人文主义者一方面批判基督教的堕落和腐朽，鼓吹人性解放；另一方面又是虔诚的基督徒。这导致文艺复兴时期的人文主义者既注重人性的因素又不忽视神性的内容，既讲究世俗的文化又不背弃基督教精神。他们创造性地阐发基督教神学文化传统的某些思想资源，用以解释其新型的人文观念。思考文艺复兴时期的人文主义者对宗教的态度如何？提示信仰宗教，但反对教会的腐败守旧。2.关键图解——从“神性”走向“人性”思考马丁·路德在宗教改革中提出“因信称义”的实质是什么？提示否定教皇的权威。

3.重要概念——理性主义思考有学者说“启蒙运动带来了新的思维方式，传播到全世界，结果全世界都改变了思想方法。”这种“新的思维方式”是指什么？提示理性主义。

主题一“神性”到“人性”——文艺复兴与宗教改革【史料探究】史料以下是文艺复兴时期意大利部分人文主义者的言论视角1人性的“复苏”——文艺复兴人物

言论

洛斯基

人们做的一切事都是为了金钱，我们所有人都充满着获取利润、获取更多的利润的欲望。如果弃绝了这个欲望，一切事业就会完全停止。

凡是贪婪者很多的地方，应该把他们看作是国家的骨骼和基础。

索德里尼

难道我们不知道正是贫穷不断地促使人们去犯各种罪行、亵渎神圣？不正是贫穷产生偷盗、盗窃国库、毒害、伪造、掠夺、抢劫、杀人的行为吗？

罗伦索·瓦拉

还有什么比把一切分给穷人……然后自己去行乞更为荒诞的呢？

——摘编自《15世纪意大利人文主义者论教会和宗教》思考根据史料，结合所学知识，指出意大利人文主义者的共同主张并分析这些主张产生的原因。提示主张：反对贫穷，肯定了对财富的追求。原因：商品经济的发展和资本主义在欧洲的兴起；新航路的开辟和早期的殖民扩张引起了欧洲的“商业革命”和“价格革命”；文艺复兴运动的兴起，人们关注现实的物质追求。【素养提升】历史解释——文艺复兴时期人文主义的特征(1)人文主义集中表现在人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值，突出人的优越性。(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。【史料探究】史料路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。——摘编自马克垚主编《世界文明史》

思考结合所学知识，指出史料中所反映的路德的思想主张，并分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。提示思想：人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利；国家权力高于教会。进步：人们获得信仰方式的自由；推动自由理念传播到更广泛的社会层面。

视角2教权的衰微——宗教改革【素养提升】历史解释——宗教改革体现的人文精神(1)“因信称义”彻底否定了教皇和罗马天主教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确定了个人宗教信仰平等的权利。(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。(4)宗教改革最突出的影响在于成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从罪的折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。主题二“理性王国”的构建——启蒙运动【史料探究】史料(启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说①。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员②；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》视角1启蒙运动的主张及内涵解读：

史料中有什么——全面获取信息①说明启蒙思想家反对宗教神权统治，主张宗教信仰的自由。②说明启蒙思想家主张“社会契约论”和“人民主权说”。思考根据史料并结合所学知识，说明启蒙运动是如何丰富和发展人文精神的内涵的。提示丰富和发展：提倡理性与科学；反对宗教神权统治，主张宗教信仰自由；批判封建专制制度，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治；倡导建立“理性王国”，提出社会契约论、人民主权说。【素养提升】历史解释——启蒙运动对人文主义的继承和发展(1)继承①体现在反封建、反教会的斗争上。②都代表新兴资产阶级的利益和要求。(2)发展批判对象文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上涉及领域文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、政治、科学、史学等领域批判形式启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断思想特点启蒙思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为未来的“理性社会”设计了一幅蓝图【史料探究】史料17世纪的理性主义者在西方知识分子心中建立了自然秩序和人类天赋这两个相互补充的观念，“这两个观念赋予了18世纪的启蒙运动一种应付社会变化的行为模式”。如果说自然神论和牛顿的机械论世界观①确立了一个严格遵循自然规律的自然世界，那么同时期迅猛发展的自然法学派则确立了一个依照社会契约而运行的宪政社会。……18世纪，法国启蒙运动把理性推向了极端，百科全书派的响亮口号就是“把一切都拉到理性的法庭面前来接受审判”②。理性取代了上帝的至上地位，对一切传统的信仰和秩序进行了激烈的批判。——摘编自《古希腊哲学对西方理性传统影响》视角2启蒙运动的影响解读：

史料中有什么——全面获取信息①牛顿认为世界就好像一个钟表，当钟表师傅完成装配之后，给钟表上发条，接着钟表会自行运转。②即指以昭示着宇宙和谐秩序的自然法为正义的标准，坚持正义的绝对性。思考根据史料并结合所学知识，指出17—18世纪欧洲思想文化领域的变化，并说明此变化的影响。提示变化：指导思想由人文主义转向理性主义；由追求人的世俗生活转向追求人的政治权利。影响：沉重打击了封建教会和王权专制；宣传了资产阶级自由平等和人权思想；为资产阶级建立新制度提供了理论依据。【素养提升】唯物史观——启蒙运动的影响(1)从内容上看①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。(2)从时间上看：对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。(3)从空间上看①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器和理论准备。②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。(4)从政治上看①推动了各国资产阶级革命与改革。②推动了亚非拉民族解放斗争。③为社会主义运动提供了思想营养。(5)从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出了贡献，极大地丰富了人类的精神文明。【练•高考真题】D命题点

从历史解释角度考查文艺复兴的扩展1.(2022·湖北高考，12)伊丽莎白一世统治期间，英国许多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计，到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出(

) A.意大利的戏剧艺术水平高超

B.英国戏剧善于借鉴和创新 C.英国政治变革影响戏剧创作

D.人文主义逐步传播到英国

解题路径

解析据材料可知，意大利戏剧在英国不断演出，莎士比亚也受意大利故事文本的影响，说明从意大利兴起的文艺复兴运动(核心是人文主义)逐渐传播到英国，故选D项；A项只是材料的表层意思，材料实质是人文主义的传播，排除；莎士比亚个人善于借鉴和创新，不能推论整个英国戏剧善于借鉴和创新，排除B项；材料强调的是意大利戏剧对英国的影响，排除C项。命题点

引用恩格斯的评论，考查卢梭的思想2.(2022·湖南高考，12)恩格斯说：“这一观念特别是通过卢梭起了一种理论的作用，在大革命中和大革命之后起了一种实际的政治的作用，而今天在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用。”“这一观念”指的是(

) A.对人类不平等的批判

B.对社会契约论的肯定 C.对分权与制衡的强调

D.对财产私有制的否定

深化理解：卢梭《论人类不平等的起源和基础》

卢梭认为，人类社会的不平等有两种，一种是自然、生理上的不平等，例如年龄、健康状态、智力水平、体力情况等。还有一种不平等，是精神、地位、权利、财富等的不平等，这并不是什么“上帝的安排”，而是进入社会之后的产物。在进入社会之前，处于自然状态的人类，是没有不平等现象的。

A解析恩格斯提到的“这一观念”既在法国大革命和大革命之后“起了实际的政治的作用”，同时也“在差不多所有国家的社会主义运动中仍然起着巨大的鼓动作用”，结合所学可知指的是平等；而这个观念又是“通过卢梭起了一种理论的作用”，即也是卢梭的一个主张。结合所学可知，与之相关的主张应该是卢梭对人类不平等的批判，故选A项；材料强调这一观念对社会主义运动的作用，而“社会契约”强调国家与人民的关系，排除B项；“分权与制衡”是孟德斯鸠的观点，排除C项；卢梭不主张废除财产私有制，排除D项。命题点

从文明构建角度考查自由主义思想3.(2022·山东高考，12)18世纪的一些英国思想家认为，以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律和道德三大基本要素来实现“文明和改善”的社会。这表明他们(

) A.否定理性的社会变革

B.反对政府的过多干预 C.倡导发挥人的主体作用

D.强调社会分工的主导性

解题路径B解析根据材料“以自然状态和社会契约理论来描写和设计未来社会的图景，用理性来设计未来的国家体制，是非历史的和荒谬的……未来的社会，应该是每个人都参与到市场交换活动之中，通过市场、法律……社会”可知，题干强调市场的作用，18世纪的这些英国思想家反对政府的过多干预，经济上主张“自由主义”，故选B项；材料中英国思想家只是否定“用理性设计未来的国家体制”，并未否定“理性的社会变革”，排除A项；根据材料可知，人的交换活动是通过市场、法律和道德来调节，同样是强调市场的作用，C项不符合材料主旨，排除；材料没有体现社会分工，排除D项。C【练•经典模拟】1.(2023·河北石家庄模拟)意大利诗人但丁大力倡议俗语写作，他认为“第一个开始用俗语写作的诗人，之所以心有所动，做此选择，是因为他希望他的语词能够被文化不高、读拉丁文诗歌太费劲的女士读懂”，“因为俗语作诗从一开始，就意在表达爱”。这一倡议(

) A.旨在提高女性的政治地位 B.推动文艺复兴走向高雅 C.体现了对现世社会的关注 D.否定了天主教神学理论解析据材料“他希望他的语词能够被文化不高、读拉丁文诗歌太费劲的女士读懂”“因为俗语作诗从一开始，就意在表达爱”可知，但丁利用俗语写作的目的是表达爱和能够被文化程度低的女士读懂，这与中世纪时期晦涩难懂的拉丁文学相比更加通俗易懂，体现了文艺复兴作家对现世社会的关注，故选C项；但丁是文艺复兴的代表人物之一，其作品表达了人们对现世生活的追求和热爱，其影响是推动了欧洲的思想解放，提高政治地位的说法错误，排除A项；俗语与高雅相对，但丁希望他的作品能够被文化不高的女士读懂，故但丁的倡议是文学作品走向世俗化，排除B项；材料并未体现“否定了天主教神学理论”，排除D项。B2.(2023·广东汕头高三模拟)16世纪，德意志许多宗教人士都强调教会信徒识字的重要性，通俗版《圣经》也迅速普及。到19世纪，德意志地区民众的识字率比很多天主教国家要高。这反映了16—19世纪德意志地区(

) A.民族国家意识开始觉醒

B.新教伦理的影响逐步扩大 C.科学技术逐步领先世界

D.已经具备国家统一的条件解析根据材料“16世纪，德意志许多宗教人士都强调教会信徒识字的重要性，通俗版《圣经》也迅速普及”并结合所学知识可知，材料反映了16—19世纪德意志地区民众的识字率提高了，体现了德意志地区受宗教改革的影响，阅读《圣经》逐渐普及开来，这反映了新教伦理的影响逐步扩大，故选B项；材料讲的是16—19世纪德意志地区新教伦理的影响逐步扩大，并没有涉及民族国家意识，看不出“开始”，排除A项；材料讲的是宗教改革时期新教伦理在德意志地区的传播，属于思想文化方面，科学技术属于科技方面，而且这时期德意志的科学技术并没有领先世界，排除C项；德意志地区的统一与普鲁士实力的强大、俾斯麦上台等条件有关，排除D项。B3.(2022·湖北十堰高三调研)18世纪，意大利史学家维柯提出人类历史发展是一个从低级向高级发展的进化过程，每个民族都要经过三个阶段：神祇时代，英雄时代，人的时代。而三个时代的更迭又总是与社会变革相联系的，社会变革则往往通过阶级斗争的形式表现出来。这一认识(

) A.全面阐述了人类社会发展规律 B.深受欧洲启蒙思想的影响 C.奠定了马克思主义的理论基础 D.否定了神创世界说的理论解析由材料“18世纪”“人类历史发展是一个从低级向高级发展的进化过程”“社会变革则往往通过阶级斗争的形式表现出来”可知，维柯相信人类社会是不断进步的，主张社会变革，明显是受到了启蒙思想的影响，故选B项；1848年诞生的马克思主义全面阐述了人类社会发展规律，排除A项；马克思主义的理论基础是英法空想社会主义、德国古典哲学、英国古典政治经济学，排除C项；进化论否定了神创世界说，材料并未提及，排除D项。C一、选择题1.(2022·山东德州高三期中)14世纪中叶，欧洲暴发“黑死病”大瘟疫，整个欧洲大约有2500万人死亡。面对死亡，人们把目光从对天国的期待转向尘世的享乐，甚至主教、传教士和僧侣也都卷入这股潮流。这反映出(

) A.瘟疫横行道德败坏

B.教会权威荡然无存 C.人文主义潜滋暗长

D.启蒙思想倡导理性

解析

根据材料可知，黑死病的冲击使得人们对宗教的权威产生质疑，并因此开始追求现世生活的享乐，由此人文主义悄然发展，故选C项；材料不涉及“道德败坏”的内容，人们只是在瘟疫肆虐之后开始享受生活，排除A项；“荡然无存”的说法过于绝对，排除B项；结合所学知识可知，14世纪中叶启蒙运动还未开始，排除D项。B2.(2023·江苏镇江模拟)“这一时期的宗教还是神圣的，然而由于广泛吸收了希腊罗马的古典美、世俗的对美好人生的渴望，使该时期的美术、雕刻、建筑、音乐、文学，表现出迥异于肃穆、苦涩、古板的中世纪特征，鲜活反映了人间的关怀。”该时期的学者侧重于(

) A.提出未来理想王国的构想

B.抨击基督教的禁欲主义 C.主张建立独立的民族教会

D.理性科学化的思维方式

解析

据材料可知，这一时期是文艺复兴时期，肯定人的价值和尊严，反对禁欲主义，追求现世社会的幸福生活，故选B项；启蒙运动提出未来理想王国的构想，排除A项；宗教改革时期马丁·路德主张建立独立的民族教会，排除C项；科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，排除D项。B3.(2022·福建厦门高三质检)源于古典时代并渐趋形成的狂欢节，15世纪时在意大利城市居民中得以延伸，当时人们或纵酒饮乐、装神弄鬼、嘲讽当局，或男扮女装、表演走钢丝等。这主要反映了人们(

) A.复兴古典文化的狂热

B.追求世俗人生的愿望 C.极端个人主义的膨胀

D.倡导信仰自由的诉求

解析

材料中为文艺复兴时期，当时人们对各种狂欢的热衷是中世纪人性压抑的一种反弹，也是积极享受现世生活的典型表现，故选B项；根据所学可知，文艺复兴本质上并非是古典文化的复兴，而是当时资产阶级宣传新思想的运动，排除A项；材料中人们的狂欢活动是正常行为，材料中也并未提及人们对个人情感、个人利益的极端追求，与极端个人主义无关，排除C项；材料中并未涉及宗教信仰的相关内容，因而与信仰是否自由无关，排除D项。C4.(2023·江苏南京、盐城模拟)15世纪的意大利学者阿尔贝蒂提出“德行战胜命运”，摈弃任何悲观主义和宿命论的思想，颂扬使家庭和城市变得富裕而获得光荣的人的劳动，认为尘世的富裕和繁荣是上帝赞同的象征，人的好运或厄运的根源在于人本身。这一观点(

) A.易致个人私欲膨胀社会混乱

B.提倡生而平等主张民主政治 C.适应早期资产阶级利益诉求

D.突出人的力量否定宗教神学

解析

据材料“15世纪的意大利学者阿尔贝蒂提出‘德行战胜命运’……颂扬使家庭和城市变得富裕而获得光荣的人的劳动，认为尘世的富裕和繁荣是上帝赞同的象征，人的好运或厄运的根源在于人本身”可知，阿尔贝蒂颂扬劳动、倡导追求现世生活，体现了人文主义的内涵，适应早期资产阶级的利益诉求，故选C项；过分推崇个人主义易导致个人私欲膨胀，但材料中观点是对个人价值与主动性的正常合理的肯定，排除A项；提倡生而平等，主张民主政治的是启蒙运动，排除B项；突出人的力量否定宗教神学的是宗教改革，排除D项。

B5.(2022·广东江门模拟)1495—1497年，全欧洲共出版发行了1821种读物。至1500年前后，欧洲出现了大约1000多家印刷厂，每年大约出版3.5万册“古版书”，1600年后这一数量激增为15—20万册。这些书籍的出版(

) A.推动资产阶级革命高涨

B.适应人文主义复兴的现实需要 C.传播了启蒙运动的思想

D.掀起西方第一次思想解放运动

解析

根据材料信息可知，16—17世纪相比15世纪，书籍出版量明显增加，说明文艺复兴、宗教改革的出现解放了人们的思想，促进了资产阶级新思想的传播，迎合了人文主义复兴的客观需要，故选B项；近代西方资产阶级革命的高涨主要集中于18—19世纪，排除A项；启蒙运动最先开始于17世纪的英国，排除C项；文艺复兴运动是近代西方第一次思想解放运动，排除D项。B6.(2022·山东淄博高三摸底)有学者认为，文艺复兴时期的人文主义者虽然是少数精英分子，但小小的意大利分裂得几乎一城一国，这些精英分子与群众接触并不困难，所以他们能与群众心声相应，并在他们的看法中融入普通市民的情感，这对未来的语言认同意义深远。该学者强调文艺复兴(

) A.诞生于市民阶层

B.促进了民族意识成长 C.抨击了世俗王权

D.加速了意大利的分裂解析根据所学知识可知，文艺复兴时期的人文主义者很容易和意大利的普通市民打成一片，“并在他们的看法中融入普通市民的情感”，更为重要的是这些做法“对未来的语言认同意义深远”，这就有利于民族语言的认同，从而促进民族意识的成长，故选B项；题干内容述及文艺复兴时期的人文主义者是“少数精英分子”，这说明他们并不是诞生于市民阶层，虽然他们能够“与群众心声相应，并在他们的看法中融入普通市民的情感”，但是他们的阶级属性却不能够改变，排除A项；题干内容强调的是文艺复兴时期的人文主义者的一些做法“对未来的(意大利民族)语言认同意义深远”，并没有述及其“抨击世俗王权”的相关内容，排除C项；根据题干内容可知，文艺复兴时期的人文主义者很容易能够“与群众心声相应”，并逐渐能够形成统一的思想观念，这有利于意大利的统一，而不是“加速意大利的分裂”，排除D项。B7.(2023·湖南衡阳模拟)马丁·路德认为，一个鞋匠、一个铁匠、一个农民，各有各的职责和工作，在工作时，人们要以虔诚的心完成上帝给予的任务，方能显示其职责的神圣。马丁·路德的这一思想(

) A.与新教的思想主张背道而驰

B.有利于提升国民的职业素养 C.奠定了工业革命的理论基础

D.揭开了宗教改革运动的序幕

解析

马丁·路德认为不同职业的人在工作时都应该以虔诚之心对待，方能显示出职责的神圣性，这等于强调认真对待自己的本职工作，所以有利于提升国民的职业素养，故选B项；新教主张虔诚的信仰就可以得救，与路德主张虔诚对待自己的工作是一致的，不是背道而驰，排除A项；工业革命开始于18世纪60年代，与题干所述马丁·路德主张提出的时间16世纪不符，排除C项；揭开宗教改革序幕的是路德发表《九十五条论纲》，而不是题干所述的思想，排除D项。A8.(2023·广东深圳高三模拟)1533年，英国议会颁布《禁止向罗马教廷上诉法令》，规定涉及教会事务的一切诉讼均应在英格兰裁决，教皇及其他外国的司法审判权不得在英格兰行使。这一举措(

) A.有利于英国民族国家的形成

B.束缚了资本主义经济的发展 C.意在宣扬法律至上的新观念

D.激化了议会和国王间的矛盾

解析

据材料“一切诉讼均应在英格兰裁决，教皇……的司法审判权不得在英格兰行使”可知英国议会颁布《禁止向罗马教廷上诉法令》，打破了教皇对英国的控制，激发了英国民众的民族意识，有利于英国民族国家的形成，故选A项；英国议会这一举措否定了罗马天主教会的绝对权威，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，排除B项；材料旨在打破罗马教廷对英国的控制，与法律至上的观念无关，排除C项；结合所学，英国宗教改革缓和了议会和国王间的矛盾，排除D项。C9.(2023·山东淄博高三模拟)18世纪的法国，还远未解决扫盲问题，图书馆和阅览室是毫无意义的，而更方便、更大众化的去处是咖啡馆，在浓郁的咖啡刺激下，各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、交流、互补，逐渐形成了一股潮流。这说明，当时的法国(

) A.平民主导思想潮流

B.封建专制制度衰落 C.启蒙思想逐渐流行

D.平民贵族日趋平等

解析

题干所述及的时间和地点是“18世纪的法国”，根据所学知识可知，这与启蒙运动的时间和中心是相吻合的，再结合题干内容中“各种新思想、新观念在咖啡馆里相遇、交流、互补，逐渐形成了一股潮流”，可知在此时期的法国，随着人们之间不断的“相遇、交流、互补”，“新思想、新观念”逐渐成为社会的流行思想，即启蒙思想在社会中广泛流行，故选C项；在题干内容中仅是述及由于人们之间的“相遇、交流、互补”，“新思想、新观念”逐渐成为社会的流行思想，但不能够据此扩大为“平民”主导社会的思想潮流，排除A项；题干内容中仅是述及启蒙思想在社会中“逐渐形成了一股潮流”，但并不能据此推断出“18世纪法国的封建专制制度衰落”的结论，排除B项；题干内容中仅是述及启蒙思想“逐渐形成了一股潮流”，并没有述及“平民与贵族”的地位问题，排除D项。C10.(2022·北京海淀区高三期末)18世纪法国启蒙思想家们深感自己对社会、对他人负有不可推卸的责任；他们对自身的力量也充满自信。下列各项对上述“责任”和“力量”表述正确的是(

) A.复兴古罗马的法律资本主义发达 B.法国成为欧洲霸主法国人民支持 C.构建未来美好社会人的理性精神 D.抢夺海外的殖民地法国军力强大

解析

题干提到的是法国启蒙思想家们的“责任”和“力量”，结合所学启蒙运动的相关知识可知，启蒙思想家们对社会和他人的“责任”应该是在批判贵族特权、专制王权和教会特权的基础之上，构建人类未来美好社会的理想蓝图，而其“力量”则是充满了理性精神，这也是启蒙思想家们的思想核心，故选C项。D11.(2022·广东茂名五校联考)卢梭认为，当人民不是自己亲自服务而是掏钱来让别人为自己从事公共事务的时候，国家就濒临灭亡了。由于金钱和懒惰，人们就会失去自己的权利，而有了可以奴役自己祖国的军人和可以出卖自己祖国的代表。据此推知，卢梭(

) A.鼓励人民勤劳致富

B.猛烈抨击拜金主义 C.认为主权不能分割

D.主张实行直接民主

解析

据材料“当人民不是自己亲自服务……国家就濒临灭亡了”可知，卢梭认为国家政权应掌握在公民手中，公民要积极作为，亲自管理国家，否则国家就灭亡，即主张实行直接民主，故选D项；卢梭鼓励人民亲自管理国家，而不是勤劳致富，排除A项；拜金主义就是对金钱痴迷，为金钱不顾一切，与材料“当人民不是自己亲自服务”不符，排除B项；主权不能分割与“当人民不是自己亲自服务……国家就濒临灭亡了”不符，排除C项。B12.(2022·山东临沂高三模拟)17世纪的教育家夸美纽斯是第一个宣布用本民族语言实行普及教育的人，他主张教育工作者应当打开男女青年天赋才能自由发展的道路，对青年人应不限等级和地位，要采取同样的教学原则。这表明夸美纽斯的教育思想(

) A.是文艺复兴运动的重要成果

B.具有民族性、民主性和人文性 C.促进了西方民族国家的发展

D.推动了欧洲第一次思想解放

解析

据材料“17世纪的教育家夸美纽斯是第一个宣布用本民族语言实行普及教育的人，他主张……对青年人应不限等级和地位，要采取同样的教学原则”可知，夸美纽斯主张用本民族语言普及教育体现了民族性；主张教育要注重男女青年的天赋、才能，主张自由发展，体现了对人自身的关注；且对教育对象应平等看待，体现了民主性，故选B项。夸美