《路基施工技术》课程课改设计研究

一、课程定位1基本信息。《路基施工技术》是道路桥梁工程技术专业的核心课程，讲课于大二第一学期。先修课程有公路勘察设计、工程岩土、工程资料，后续课程有路面施工技术、工程施工组织、路桥综合实训等。岗位剖析。《路基施工技术》课程服务的核心岗位是施工员，在本门课程中，施工员所需掌握的工作流程是施工准备、施工阶段及整修查收阶段。路桥毕业生的岗位荣膺状况是全部同学先从施工员开始，经过一两个项目部的锻炼，少量同学能够荣膺为工程部长；而后是很少量同学经过努力可能会胜任总工职务；更有甚者，个别同学还可能成为项目经理。二、课改设计本次课改的主旨是鉴于工作过程课程改革，以项目为导向、任务为驱动作为思路，将讲堂教课内容与实质施工现场工作流程对接，以实质施工流程作为教课流程的指导。课改目标。详细能够从以下四个方面来说。整体目标。经过学习，清楚路基施工的每个施工流程，能够胜任施工员的工作。能力目标。学生能依据《公路路基施工技术规范》，运用路基施工技术有关知识，能够知道路基工程的施工流程，胜任施工员的工作。知识目标。知道路基施工准备内容；掌握路堤施工流程；掌握路堑施工流程；知道路基排水设备种类；掌握路基排水设备施工流程；知道路基防备种类；认识路基防备施工流程；知道路基整修内容及路基查收标准。2．课程系统。依靠路基施工流程，将《路基施工技术》区分为不一样的任务。3．情形设计。鉴于课程系统任务的区分，将课程中的各个任务嵌入到实质施工的情形中。三、一次课设计此次课改目的是增强学生的自主学习能力，提升学生的着手能力，故将知识点变换为实质施工流程的任务，再将一个任务分解成若干个子任务，让学生自主学习，从中发现问题，再由教师解说。1．教课流程1课程引入。上一次课部署学生课后作业到实质的公路上找出施工图纸相对应的路基横断面。此次课先由学生展现拍摄的路堤和路堑的图片，看能否与施工图纸上的路基横断面一致。子任务一。依据图纸，指引学生疏组议论路堤施工流程，并整理成施工流程图。答疑解说。学生关于议论过程中出现的问题向教师发问，教师进行解答。理实联合。播放一段土质路堤填筑施工视频，由学生将自己的思路与实质施工流程对比较并改正。子任务二。哪一组施工流程图是最正确的?经过自评、互评、师评比出最正确方案。子任务三。以最正确施工流程图为蓝本，学生疏组细化施工流程，编制施工步骤。答疑解说。学生就在编制施工步骤过程中碰到的问题进行发问，由教师解答。子任务四。学生依据答疑状况改正自己的施工方案。课程小结。提交成就并评论102查核方式。《路基施工技术》课程采纳过程查核和期末查核进行综合查核。过程查核的思路是依靠每个任务所需要查核的知识点来设计。在此次查核方案中，除了改变过去一考定成绩的传统模式，同时参照了湖南城建职业技术学院66331学生工作模式，将学生的平时行为规范也加入查核中，如对穿拖鞋、背心等现象进行扣分；此外也契合了因材施教的教育理念，有一部分学生不知足于讲堂内容，想多学习其余技术，设置了加分项，如的制作及着手做路堤模型等。经过《路基施工技术》课程改革，缩短了理论知识与实质操作的距离，初步实现了讲堂与施工现场无缝对接的场面。高职院校的学生学