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文档简介

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。(1)出示我会写的7个生字:“春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。(一)认识春、夏、秋、冬。(教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪)师：谁能用三个字形容一下图上的内容？(教师适当的语言和动作提示)(二)看图学习。？比如什么样的草？什么颜师：同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？(教)些自然现象春夏秋冬于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的，图字结合，更加形象、直观，符合一年级学

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