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文档简介
【教材简析】融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景,但手法【学情分析】【教学目标】课前准备】多媒体课件【教学过程】时湖这个有名的景点吗?(出示课件2:西湖美景图片)有人把它比作图画,有人把它比作美女,无论是谁,都会被它的美丽所折服。古。者介绍(出示课件4)为其一部分。亦能文。部分诗文关怀时政,反映民间疾苦,较为深决字词朗读指导(出示课件5):例:湖=氵+湖莲=艹+连荷=艹+何诗(1)自由读读古诗,你会有很多的发现的。(2)学生自由读诗。(3)你看到了什么?生汇报。 (4)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读诗。(5)这一句寓情于景,反映作者什么心理?(6)你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?(1)承接上一句,西湖美景和别处不一样,有什么不一样的?(这句诗是具体(2)诗句描绘的画面有哪些色彩?(出示课件11)(3)读了这一句,你有什么感受?能说给大家听吗?(出示课件12)的西湖送别友人林子方,没有叙友谊,更 你时享有“诗仙”的美称,是李白;另于作者,你知道多少?(出示课件15)杜甫(712~770)唐诗人。字子美,尝自称少陵野老。祖籍襄阳(今湖北襄阳市件16)句、绝诗,四句一首,短小精萃。它是唐朝流行起来的一种有了。鹂鸣翠柳(1)如果把诗配上画,按照诗句的描绘,应该先画什么?(黄鹂)(2)诗中那活波可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟在什么地方?(柳树间)(出示课件19)诗人用哪个字来形容柳树的?(翠)可见此时正是早春时节,那黄鹂鸟在翠绿的柳树上做什么?(鸣叫)(板书:两个黄鹂鸣翠柳)一行白鹭上青天(出示课件20) (1)诗人正陶醉于黄鹂鸟悦耳的鸣叫声中,忽然眼前出现了白鹭。教师用课件 (2)诗中写的是一只白鹭吗?(不是)哪个词告诉你的?(一行)这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿?(青天)青天是什么意思?(蔚蓝的天空)(出示课件 (3)一行排列整齐的白鹭飞向蔚蓝的天空,这样的画面真美啊!让学生们想象 (1)诗人作诗用语简洁明快,画面里的色彩,诗中都体现出来了,你找到了诗中表示颜色的字了吗?(黄、白、青、蓝)(出示课件23) (2)诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征,仿佛有一幅早春美景图展现在窗含西岭千秋雪(出示课件24) (1)春意浓浓,生机勃勃,诗人被眼前的美景所吸引,这时他一抬头却又被另(2)(出示课件25)西岭是位于成都西边的岷山,那里的积雪终年不化,所以“千秋雪”。窗口放在一个平面上来欣赏,这“窗”如同油画的框,而“西岭千门泊东吴万里船(出示课件26) (1)诗人向近处看,又看见门前的什么?(船只)问:船是停着还是行驶着? (停着)你是从哪个字知道的?(泊)“泊”就是停泊的意思。这是来自哪里的船?(东吴)(2)因为从东吴到四川成都非常遥远,所以诗
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