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文档简介

目录1抓住人物特点2展开具体描写3人、事结合记叙文写作3片段写作头发直密眉毛深黑目光平和耳朵宽大胡子青黑身着长衫头发披散皱纹满脸眼窝深陷鼻子肥大须发灰白抓住人物特点

一展开具体描写

二02衣着01外貌03动作二01外貌五官、头发、胡须、脸色、体态、神情等附：抓住人物区别于他人的独特之处举例：第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。它是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。寿镜吾先生二02衣着具体穿着、颜色搭配、衣服式样等小组讨论，并按照某个顺序写一写今天语文老师的衣着（不少于50字）。举例：他，一件天蓝衬衫打底，套着浅灰圆领细毛衣，下身一条浅色牛仔裤，脚着墨黑色皮鞋，油光锃亮的，迈着大步子走进教室，看着还挺精神……

语文老师他？二03动作精彩的、传神的、奇怪的……动作附：抓住人物区别于他人的独特之处举例：

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。寿镜吾先生读书入神的动作人、事结合

三03心理活动01个性语言02动作行为04人际交往，等等“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……。”

问“怪哉”虫，先生脾气怪（生气）；先生读书，淋漓尽致三01个性语言

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面洒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。儿时鲁迅雪地捕鸟的动作行为三02

动作行为从母亲上午手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”。猜想；渴求光明三03

心理活动片段写作（练笔）

四选取你熟悉的同学或者老师，用200字给他“画”一幅肖像。提示：可写人物外貌（

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