小学教师实习心得

第第页小学教师实习心得第一周，我教的是一班级的品德与生活，由于是副科，所以课比较少，相对来说比较轻松，第一堂课给我留下了深刻的印象，班里的孩子们大多都是跟着爷爷奶奶在家，他们大多都自卑，羞涩，不敢大声说话，但又纯朴和善，让他们做自我介绍的时候，有一个失去父母的小女孩跟着她爷爷奶奶一起生活，当我问到她的愿望时，她低声说到：我盼望我的爷爷奶奶可以变的年轻一点。听完以后差点在课上哭了，多懂事的孩子，我当时在心里暗暗下定决心，肯定要做一名有爱心的老师。

其次周，新的课表已经出来了；我开头转变为教一班级的语文，同学们这时也也许是摸清了我的脾气，课堂秩序开头有些混乱，有的同学上课不仔细听讲，一节课四十五分钟基本有20分钟都要花在维持纪律上，我开头想方法转变现状，后来我给他们分组，表现好的组就加分，加够分以后有肯定的嘉奖，果真，课堂纪律比以前有所改善，好景不长，同学们好像厌烦了这种规定，对嘉奖和加分又表现的不以为然，于是，新政策应运而生，我交给他们一段顺口溜，上课只要她们不听话，我就开个头，一起读口诀，她们又会坐的端端正正。

教学就似乎同学和老师在斗智斗勇，教学相长，只有同学给你的考验越多，你才会有更多的机会成长。

感谢你，我可爱的孩子们。

学校老师实习心得2

这周是实习的第九周，是在通安学校实习的其次周，我们两个对这样来回上下班的生活也很适应了。

这周我们就根据上周跟魏主任商议 好的那样，坐出租车上下班。每天早上7:40到校签到预备一天的工作，中午回到兴盛街学校吃午饭、休息，下午1:40到校盯班里的同学练习书法，进行简洁地指导。下午同学放学后，假如要开会我们就一起去开会，记录一周要预备的工作。假如没有会要开，我们两个就在办公室里预备其次天的课，或者写一写日志，判一判作业。下午5:10的时候，我们两个再回到兴盛街学校。

这周班里没有发生什么大事，由于上周确定了从这周开头对班里的纪律和作业状况进行严格要求，这一周的作业每次收上来我们两个都会进行检查，对于没有上交的同学我们会问清晰状况，根据状况进行处理，给小组扣分。在周五对全班的作业状况进行整体评价，对表现好的同学进行点名表扬，让全班同学向他们学习。纪律状况我们试了许多种方法进行管理。这一周总体纪律比起上周要好了许多，我上课的时候班里同学都比较遵守纪律，也比较协作我，在课上也都比较主动地回答下列问题，让我觉得特别有成就感。盼望在我们两个的共同努力下，班级能够更加优秀。

下一周，我们确定连续加强对同学们纪律方面和作业方面的检查，还要在书法方面再上上心，争取帮同学们把字练得更好。

学校老师实习心得3

在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的熟悉，也有了更深的体会，刚开头选择这个学校的时候，说实话有一份奇怪   心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己熟悉的缺乏！

在没有学习之前对于问题想的太简洁了，听了各位老师的仔细讲解才明白了更多，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为许多种，才明白由于视力或者听力的缺陷，聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特别教育的老师假如连这些都不懂，怎么能成为一名合格的老师呢！通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应当怎样去做！

作为一般学校的老师最美好的时刻，莫过于桃李满天下。但是依据我们学校同学的特点我们学校老师最大的美好来自于同学们每一点在一般学校老师看来微缺乏道的成长，这一点一滴普一般通的转变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少盼望与期盼！所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去许多，但是能从中体会到更大的美好感和满意感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童转变了整个家庭的生活，也有很多家庭因此陷入悲哀之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以转变一个家庭的命运！所以我觉得自己更应当珍惜自己所从事的事业！

或许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会专心去做好，努力走下去！刚开头的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，如今才明白，不仅是爱心，更要有耐烦，恒心和责任心！同时作为一名老师，肯定要严与爱相结合！

当然作为一名一般师范毕业的同学，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的把握手语和盲文，多向各位老老师学习，同时也多和同学沟通，是自己尽快把握这两项技能，以便更顺当的开展工作！

同时作为一名新老师，没有教学阅历，仅凭一腔热忱是不够的。因此在平常的工作和学习中要主动向各位老师学习，仔细钻研课程，仔细完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，使自己尽快成为一名优秀的教老师！

学校老师实习心得4

经受了一个月的实践生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。同学的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实践期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实践期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对同学的成长供应关心指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实践班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实践中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个同学，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：

①首先肯定要留意敬重同学的人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；

②惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个同学发挥主体的主动性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与同学训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会。

经过一个星期的预备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“平安教育与新学期新准备”。在班会上，同学们主动发言，让我深深的体会如今的中同学已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新准备”，让一些同学上讲台说出他们上学期的缺乏之处和这学期的打算。这不仅让同学自己找出自己的缺乏以便改正，更让同学在学期初就定下新学期的大体打算，更有目的地进行学习。这也培育了同学上讲台的心态。虽然没有每一个同学在班会上都发言，但是我坚信每一个同学都有了自己的新的打算、新的准备。每一个同学都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实践的重点，以下是我实践的一点心得。

第一是预备阶段。先熟识实践班级的状况，熟悉班上的每个同学以及他们学习状况〔通过班主任或班委或直接沟通〕。然后，仔细听指导老师上课。如今的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；如今听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，如今留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教育学问和在中学实践听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的预备。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给同学。这也是我们实践的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课〔写教案〕——上课——批改作业——接受同学反馈的信息——评讲、稳固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小详情，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使同学对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往忽视了同学的个体社会化进展问题。也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在同学群体人际互动的环境之中，因此重视同学个体与同学群体的互相作用，加强和指导同学之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求同学们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的同学有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在学校数学教学中，班级内同学数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的打算时间。假如老师是矫正活动的唯一关心来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对同学的关心，从而降低它的效能。假如运用合作学习，同学们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的关心，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增添同学的`学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应关心的小组成员得益最大。这即是说，学习困难同学的进步并不以牺牲优秀同学的进展为代价，相反，全部的同学都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组商量同学就能进行真正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育同学之间的合作意识，使合作学习成为同学的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱同学的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使同学得到全面进展。

以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育同学的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。

学校老师实习心得5

田野里，只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的，而那些昂头挺胸的往往是那些不成熟不丰富的穗子，成熟的老师也应当是这样，光明而不刺眼，谦逊而又虚怀若谷。优秀成熟的老师都要虚心学习，更何况作为新老师的我们。

在本周中，我本着向优秀老师进行学习的目的，听了一节一班级的围棋课，受益良多。倾听优秀老师讲课，我从中感受到了一股镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，使我感受到自身的缺乏。

在课堂上，老师用“仙鹤”和“小鱼”贯穿整个课堂，老师扮演仙鹤妈妈，语言生动幽默，吸引着同学们的留意力。为了激发同学的主动性，老师实行了嘉奖制度，把班上的同学分为三组，在黑板上画了三条直线，比作糖葫芦的棍儿，哪个小组回答下列问题，就让回答下列问题的小组给自己组画上一颗糖葫芦，这样的方法使得同学回答下列问题特别主动。为了提高同学的学习爱好与便利记忆围棋的各种规章，老师用学校生感爱好的儿歌来学习记忆，并且在学习之后，用各种师生互动、生生互动的方式进行稳固。整个课堂特别的活跃丰富。

听完这节课，不管是在教学方式还是教学语言上，我都学到了许多技巧。使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更加明确了今后在教育、教学方面详细需要努力的方向。深刻体会到成为一名优秀的人民老师任重而道远，应当不断学习、完善自我。

学校老师实习心得6

随着计算机的进展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使同学更直观地把握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必需把握有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

在实践中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有a、b班的练习课，觉得还是a班的效果好。课堂上若同学对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意同学的反应，即时对他们的疑问鞒鼋獯穑？股峡文谌菽芄话词蓖瓿伞？

每个老师，都盼望自己的同学个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时把握同学的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。

学校阶段同学数学学习成果两极分化呈现出比学校阶段更严峻的趋势，后进生听占的比例较大，特殊在学校二班级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严峻的缘由是什么？如何预防严峻分化？

一、造成分化的缘由。

〔一〕缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于学校同学来说，学习的主动性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力。

〔二〕把握学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础。

〔三〕思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要缘由是学校阶段数学课程对同学抽象规律思维力量要求有了明显提高。而初二同学正处于由直观形象思维为主向以抽象规律思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象规律思维方式，而且同学个体差异也比较大，有的抽象规律思维力量进展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学

学习接受力量的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地依据同学的实际和教学要求去组织教学活动，指导同学把握有效的学习方法，促进同学抽象规律思维的进展，提高学习力量和学习适应性

二、削减学习分化的教学对策。

〔一〕培育同学学习数学的爱好。

〔二〕教会同学学习。

〔三〕在数学教学过程中加强抽象规律思维的训练和培育。

〔四〕建立和谐的师生关系。

总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不简单。在此次实践中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业。

学校老师实习心得7

调整，适应，感受颇多。

其实从最开头，我就对老师这个职业布满期盼与憧憬。如今，我作为一个老师的身份走在校内里，异样的傲慢。

走在校内，会突然听到有同学对你说：“老师好”;每次下课总会有同学仰着头，眨着眼睛对我说：老师，你辛苦了”送同学到校门口，他们会快乐的对我摆手说：“老师再见”每天不知道被他们的纯真感动多少次。

教书育人是老师的天职，我们不仅要教书更要育人，我们不做教书匠，而是要做教育家。所以在课堂上，我会坚持教育性教学原则，告知孩子们一些道理：“不管你们学习成果好不好，不管你们聪慧不聪慧，老师只盼望你们你们有一个端正，良好的学习看法。”我发自内心的盼望，他们的身上，能够多一些特质，那是对法规和秩序的理解与遵守，那是对他人的赞美与呵护，那是融入“我们”的热忱坦然，那是脚踏实地的尘土情怀……

在上课过程中，我们不应当把自己当演员，把同学当做观众，而且应当让同学成为演员，自己做导演。充分发挥同学主体，老师主导。我们应当在学校学习时，在学习中成长;给同学上课时，在实践中成长，总结评价时，在反思中成长。不断成长，不断进步。在本学期的实习生涯中，我的教学阅历必定会有很大一步的提升。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。把整个实习当做一本书来看，愿我常有所得，常悟常新。

学校老师实习心得8

这周我们进行了几件大事，首先是周四上午的时候，我们师大的顶岗办特地派了老师来听课、评课。由于我和另一位老师在通安学校实习教书，指导的老师来我们学校来听课时间会来不及，但是康老师还是想到了我们两个人，让我们两个人在周四兴盛街学校进行听评课的时候赶回去，进行听课，参加评课，一起跟着学习。我们两个由于能跟着一起学习也特别愿意。

周四的时候我们先来通安学校上了前两节课，利用其次节课大课间的时间赶回兴盛街学校。由于我们六个人在一起的时候，我也看到了她们为了这次听评课下了多少的功夫，也很为他们感到紧急，盼望她们能够顺当进行每一堂课。由于时间的缘由，老师们选择听课只能利用上午三、四两节课的时间听完四位实习老师的课，所以一位老师只能听半节课。由于学校的领导也很重视这次听评课，所以在听课的时候学校的领导也都来进行听课，任校长全程都跟着我们一起听课，其他的指导老师和校长也都听了她们的课。在第四节课的时候，八中的几名实习老师也来一起听课，等着第四节课听课结束，一起进行评课。

两节课的时间，几名实习老师“各显神通”，不管是语文还是数学，都上的非常好玩、新奇，我也是敬佩不已。

八中来的几名实习老师都是教学校的老师，和我们的教课方式应当是有很大不同之处的。老师在进行评课的时候，确定了我们学校的新课导入环节。她认为，新课导入这个环节是不管哪一个班级都必需要有的，这样才能给一节课开一个好头，让同学能够明白这节课的内容，可以专注跟着老师的思路，才能够便利进行课堂的教学。在一些详情方面老师也提出了一些很有关心的建议，对我们都特别的有关心，我也在一旁