初中语文人教七年级上册-诫子书

壹温故知新

貮学习新知课文解读

课时目标理清文章思路，挖掘文章内涵。了解与文章相关的儒家思想，接受古典作品熏陶，探讨学习本文的现实意义。（1）本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文回答。（2）作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？（3）作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。（4）“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？◆问题思考（5）“年与时驰，意与日去……将复何及！”一句阐述了什么道理？（6）诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？（7）《诫子书》一文的内容主旨是什么？◆问题思考“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”——《大学》

启示：“修身”、“德行”是儒家思想的核心之一，是为人处世的根本、基础。只有先修身，才能齐家治国平天下，诸葛孔明亦是把“修身”、“德行”作为衡量一个人是否是“君子”的标准。（1）本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文回答。夫君子之行，静以修身，俭以养德。

要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”既是指节俭、俭朴又是指一种约束、一种节制。“俭以养德”强调物质生活的低要求以及严格约束自己和节制自己来培养个人的品德。（2）作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”（3）作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？。（原文回答）课文解读是故非澹泊无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非平正无以制断。——刘安《淮南子.主术篇》

这句话是诸葛亮对自己一生经历的总结，更是他对儿子的要求。这句话中的“淡泊”紧随上句中的“俭”字，“宁静”紧承上句中的“静”字，再次强调俭朴节约、淡泊名利与内心安定清静对于君子的重要性。运用双重否定句，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。出自于课文解读

这句话阐述了“静”“学”“志”“才”之间的关系，即人的才学是通过学习来增长的，而学习时要静，要想学有所成必须先立志。作者连续运用了四个双重否定句，强烈的表达了对儿子的谆谆教诲与无限期望。作者强调了这四者的关系，其核心是学习，途径是静，前提是立志，目的是成才。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”1.不以物喜,不以己悲。——范仲淹（宋）《岳阳楼记》2.苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》3.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明《五柳先生传》名句积累◆淡泊名利1.志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》gěngyǎn2.有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》3.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。cháo

——苏轼《晁错论》4.穷且益坚,不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》名句积累◆立志从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。所以要想有才学必须学习，而求学的过程之中又必须“静”心，“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，是求学与修身的大忌。作者运用了对比论证的方法。（4）“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？正反对比论证是一种常用的、有说服力的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。同时，经过正反对比，从而使论点更加充分有力。◆知识拓展（5）“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”阐明了什么道理？反面阐述。这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。所以作者劝诫儿子要把握时光，把握现在，有所作为。1.逝者如斯夫，不舍昼夜。——《子罕》2.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——[唐]颜真卿《劝学》4.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——[唐]《金缕衣》5.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——[唐]王贞白《白鹿洞二首》6.莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞《满江红》7.若使年华虚度过，到老空有后悔心。——《增广贤文》8.明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——[明]《明日歌》名句积累名句积累◆惜时深入探究（6）诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？要成才需要具备三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”。第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系、缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德，勤奋学习。（7）《诫子书》一文的内容主旨是什么？本文是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。文中“非学无以广才，非志无以成学”指明了立志与学习的关系，“年与时驰，意与岁去”强调了惜时的重要意义。诸葛亮以《诫子书》来劝诫儿子要宁静专一，勤俭，淡泊名利，不能浮躁，珍惜时间。课文解读结构导图分析论点：提出观点：静以修身，俭以养德诫子书无限期望治学：夫学须静也，才须学也（正）殷殷叮咛须惜时：年与时驰，意与日去修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）弎巩固练习

巩固练习1.朗读停顿：用“/”划分下列句子的朗读节奏（1）夫

君子之行，静以修身，俭

以养德。（2）非淡泊

无以明志，非宁静

无以致远。2.对于下列划线词语的解释，不正确的一项是（

）A.淫慢则不能励精（振奋）B.静以修身，俭以养德（安静）C.悲守穷庐，将复何及（怎么）D.非学无以广才（增长）3.对《诫子书》一文的分析，理解错误的一项是（

）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。