2021硕士研究生入学考试《教育学》考前冲刺试题C卷

答准不姓答准不姓线 密题…学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育…2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。1、某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于()A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型2、学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择()A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式3、下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是()A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容4、1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60年代以加强基础思潮是()A.改造主义教育B.要素主义教育C.结构主义教育D.永恒主义教育5、下列统计方法，不适用于定序变量的是()A.中位数B.百分数C.斯皮尔曼相关A.陕北公学B.延安大学C.华北联合大学D.抗日军政大学7、下列选项中不属于前实验设计的有()A.单组后测设计B.单组前后测设计C.固定组比较设计D.不等控制组设计8、下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是()A.社会机器的平衡论B.社会人才的锻造炉C.社会差异的复印机D.社会意识的均衡阀……9、“虚心涵泳”是朱熹的读书法。此处的“涵泳”是指读书时应()A.细心玩味B.融会贯通C.敬守此意DD.收敛此心10、古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是()A.文雅教育BB.文体教育C.职业教育D.军体教育11、在教育调查研究中，文献综述属于()A.前言部分B.正文部分C.结论建议部分DD.附录部分12、某校“小学生自主学习策略”研究小组成员依据“小学生自主学习课堂观察记录表”，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这属于()AA.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与性、非结构式观察13、17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视()A.大学自治B.教授治校C.科学教育DD.古典教育14、创制文法、修辞、辩证法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是()A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德DD.毕达哥拉斯学派15、中国近现代教育政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在()A.清末新政时期BB.南京临时政府时期C.北洋政府时期D.国民政府时期16、确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育法案是()17、古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入(()AA.斯多葛学校B.体操学校C.埃弗比D.体育馆主张的概括中，不正确的是()A.强制学术标准，注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童学经费而已，不必去理会什么主义。这一派的代表人物是()AA.周予同B.胡适C.李大钊D.王光圻20、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性21、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一一观点的教育学派是()A.实用主义教育学B.文化教育学CC.实验教育学D.批判教育学22、艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得()A.勤奋感B.亲密感23、有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行()A.传递B.选择C.创造D.传播24、在全省小学生阅读能力的研究(4年级小学生)中，研究者抽取了教育水平好、中、差的3这这种抽样的方法是()AA.分段抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样25、在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于()A.壬寅学制B.壬子癸丑学制DD.戊辰学制26、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了了教育的()A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能27、某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关“教师教学自主权”的研究究成果，应检索()A.人大报刊复印资料BB.中文核心期刊要目总览CCNKI数据库DCNKI鉴全文数据库28、在研究“二战”期间在华犹太人的教育状况时，研究生只查阅了上海档案馆。指导教师让该生继续到哈尔滨档案馆查阅资料。这个研究生在检索文献的过程中违反了()A.全面性B.准确性C.勤于积累DD.善于思索29、严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和()A.新民德B.移民风C.增民财D.强民体30、古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是()A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练DD.文雅风度的修习31、1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出“五育并举”的教育方针，其中超轶政治的教育为()A.实利主义教育、世界观教育B.实利主义教育、军国民教育C.世界观教育、美感教育DD.军国民教育、美感教育32、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是()A.书馆B.精舍C.社学D.私塾33、20世纪70年代美国教育改革的主题之一是()A.追求优异B.生计教育CC.提高效率D.教育公平34、随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾()A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育DD.基础教育与预备教育特特别提出()A.“多留各地伸缩余地”BB.“使教育易于普及”C.“根据本国国情”D.“谋个性之发展”36、下列选项中不属于定性分析的理论的是()A.分析的归纳B.敏感的概念CC.实地理论用定性分析软件进行分析D.用定性分析软件进行分析D37、下列选项中，属于运动技能的是()AA.摇头B.系鞋带C.心算D.作文38、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是()A.元认知策略B.资源管理策略C.精细加工策略D.组织策略39、在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有()A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.荀况、王守仁D.荀况、朱熹40、杜威所谓教育的内在目的是指()A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的41、马克思主义经典著作认为，实现人的社会全面发展的基本途径是()A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合42、学生必须接受“自由教育<liberaleducation)”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于()A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程43、下列现象中。可以说明教育对社会发展起促进作用的是()A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展44、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()A.行动实践B.批评研讨C.更新改进D.指导提高45、清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行()A.思想控制B.动态管理C.分类教学D.身份限制1、发现学习属于主动学习，接受学习则是被动学习。2、当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。5、简述改造主义教育思潮的基本观点。3、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。1、试列举教育实验设计的三种类型，并写出相应的格式。2、简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。3、简述要素主义教育思潮的主要观点。4、资源管理学习策略极其类别。1、某研究者欲以“外来务工人员子女家庭教育现状的调查研究”为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区出众外来务工人员子女家庭教育存在的问题，并进行成因分析，寻求相应的对用何种取样方法?如何抽取样本(写出步骤)(2)请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。(3)为了了解外来务工人员子女家庭教育存在深层次问题，研究者还拟对部分家长进行访谈提纲(至少包含5个问题)。2、从下列两题中任选一题作答：Ⅰ.试述问题解决的基本过程及主要影响因素，并就其中某个因素举例说明。读下述案例，按要求回答问题。者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题(一题多变)和解应用题(一题多解)培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。(1)写出该研究使用的随机抽样方法的名称。(2)写出该实验的研究假设。(3)写出该实验设计的名称，并用符号表示其格式。(4)试从实验设计方面分析该研究可能存在的问题，并提出改进方案。3、试从教育思想，制度，实践三个方面，举例说明新文化运动时期民主思想在当时中国教育领参考答案D与儿童的生活和认识习惯相背离。因此，活教育课程采取活动中心和活动单元的形式(五指活4、B解析：本题考查的是测量变量的变量特点。定序变量中，数字仅代表等级或顺序位置，它既无绝对零点，又无相等单位。因此，不能进行加减乘除运算。适用的统计方法有：中位数、百分数、斯皮尔曼相关。因此，本题的答案为D。知识模块：教育研究方法6、D解析：本题考查的是教育实验设计的基本类型。前实验设计是一种自然描述，用来识别自然存在的临界变量及其关系。有三种表现形式：单组后测设计、单组前后测设计、固定组比较设8、C9、A也就是反复玩味，认真咀嚼的意思。解析：本题考查的是教育调查研究报告的撰写。教育调查研究报告包括题目、前言、正文、结论建议和附录。其中前言部分包括三部分：简要说明调查的问题，选题缘由和背景；主要的识模块：教育研究方法份，可采取公开的。结构式观察有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤、合理设计，同时采用准确的工具进行记录的可控性观察。牛津大学和剑桥大学是中世纪大学的典型，选择出与中世纪大学相对立的点即可，故本题智者确立了七艺当中的前三艺，故本题选A。等教等教育方向指导法》(《富尔法案》)。这个法案主要精神是确立了法国高等教育自主自治、民主参与、多科性结构三条办学原则，故本题选D。工读主义分为三种：一是做工的人求学；二是求学的人为了实验学理而劳作；三是贫苦学生为补助学费而半工半读。以胡适等为代表的是纯粹的工读主义，胡适认为工读主义不过是靠自己的工作去换点教育经费而已。故本题选B。20、D21、A22、D23、B24、A解析：本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是分段抽样。因此，本题的答案为A。知识模块：教育研究方法25、C书上背的知识。26、A记事为主，内容通常包括：专论或综述，统计资料和附录。具有很高的参考价值。28、A解析：本题考查的是教育文献资料的检索。首先，检索要全面，即全面性，不仅要广泛查阅自己特定范围内的国内外有关研究成果，而且要把视野放宽，广泛浏览特定范围以外的有关研究成果，以便及时掌握最新的研究资料和动向。特别是要着力搜集第一手资料，以保证研究的客观全面。其次，检索要认真细致，即准确性。通过细读，掌握若干年来所研究的领域内讨论过哪些问题，有哪些分歧意见，有哪些代表人物及其主要著作、主要观点。要认真推敲观点中，常常发生因疏忽而形成的论据失误，表现为：(1)曲解引申，取义。(3)脱离实际，追赶时尚。这名研究生违反了检索的全面性原则。因此，本题的答案为A。知识模块：教育研究方法29、A在教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩的人，认为德行是雄辩家的首要品质，蔡元培认为教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。前者有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。而美育则是联3232、C只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。33、B34、C36、D解析：本题考查的是定性分析的理论。定性分析的理论有分析的归纳、敏感的概念、实地D37、B、A、A遥远的目的，主张教育应该依据儿童的身心发展状况和兴趣、需要，去促进其生长与发展。这是教育过程中的目的，除此之外，教育没有任何其他的外在目的。答案选A项。41、D42、C43、BA是教育方式，方法本身对教育的影响，而非教育对社会的影响，因此，选项为B。44、B直接背的知识点。45、B这个需要了解六等黜陟法的含义，它是动态实现对学生成绩的奖惩。(1)发现学习含义。(2)接受学习含义。(3)发现学习、接受学习不能绝对地、机械地归为主动或被动。理由：①发现学习强调学生通过积极的思考去亲自获得知识。接受学习强调充分利用学生原有的认知结构的同化作用，通过自己头脑的积极主动的反应才实现的。②尝试与错误迷宫问题解决等属于被动学习。2、答题要点：错误。(1)根据维纳提出的成败归因理论，主要有六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。(2)学生最终将自己的成败归因为什么因素是受到多种变量影响的。如果将失败归因于努力就会产生羞愧和内疚，反而会对学生的动机产生负面影响。3、答案要点：错误。教师个体专业化是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟由不成熟到比较成熟的发展过程。教师资格证书是国家颁发给个人，允许其从事教师职业的一从事教师职业首先要获得教师资格证书，但获得教师资格证书并不等于成了一个成熟的教育专业人员，教师个体专业化是一个持续的专业发展过程。【评分说明】本题考察了教育学原理第十章教师与学生中关于教师专业化发展的内容。首先要回答教师专业化的内涵，其次要说明教师专业化与取得教师资格证二者的区别，最后总结，(一)单组前后测设计的格式及优缺点1.基本模式:O1XO2和后测，用前后测的差大干零来作为实验处理效应。可以提供每一被试在实验处理前后两次观测条件下行为变化的直接数据，能明显地验明实验处理的效果;(3)被试兼作控制组，便于估计被试个体态度对实验结果的影响。产生实验误差。一般有两种情况：一是前后测相距时间如果很短，被试可能由于前测产生的练习效应，对后测内容敏感以及疲劳效应等而影响实验的结果；二是如果前后测相距时间过长，那么会出现保持与遗忘的个别差异问题，致使不易分辨出是由自变量引起的反应变量，还是受变量干扰的结果。(二)非随机分派控制组前后刹设计的格式及优缺点非随机分派控制组前后测设计，也称不等控制组设计。O3xO42.特征：第一，有两个组(实验组与控制组)，一般在原有环境下自然教学班、年级或学校中进行，不是随机取样分组，因此控制组与实验组不等，但实验处理可随机指派。由于不能以随两个组等价。第二，都有前后测。3.优点.由于有控制组，有前后测比较，因此可以控制成熟、历史、测验、工具、统计回归等因素影响，能在一定程度上控制被试的选择偏差，从而提高了研究的内部效度。能会降低实验的内在效度，(2)前后测的交互作用。实验结果不能直接推论到无前测的情境中，对实验结果的解释要慎重。要尽可能从同一总体中抽取样本，以避免被试差异所带来的实验误差。(三)随机分派控制组后测设计的格式及优缺点随机分派控制组后测设计，也称实验组、控制组后测设计。RO222.特点：随机化选择被试和分组，仅实验组接受实验处理，两组均只有后测，没有前测。3.优点：能消除前测和后测、前测与自变量的交互影响，内在效度较高，既具有前一设计的优点，又避免了练习效应的影响，节省了人力和物力。4.局限不能对被试的缺失加以控制。(四)随机分派控制组前后测设计的格式及优缺点也称实验组、控制组前后测设计，这是一种最基本、最典型的实验设计。RO3O42.特点随机分组；仅实验组接受实验处理，两组均进行前后测。3.优点：(1)由于利用随机分派方法分出两个等组，就可以控制选择、被试缺失等因素对实4.局限：可能产生前测与实验处理的交互作用效果而影响外在效度。课程的逻辑组织是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。课程的心理组织是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。“传统教育”派主张根据学科内在的逻辑顺序来组织课程内容，而“现代教育”派强调根据学生的身心发展规律，特别是学生思维发展、学生的兴趣、需要和经验背景来组织课程内容。现在人们认为要把课程的逻辑组织和心理组织结合起来。逻辑组织与心理组织的统一实质是在课程观上把学生与课程统一起来，在学生观方面，体现为把学生的“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来，一次为基础，在课程内容的组织上，根据学生认识发展的特征和科学知识本身的逻辑特征，编排成既区别于原有科学结构，又有别于学生的完全经验复制式的课程内第一，把人类文化的共同要素作为学校教育的核心。教育的最重要的功能是，使学生学习在人类文化遗产中所存在的那些永恒不变的、共同的、超时间和空间的要素，即一种知识的基本核心。学校的课程计划要保证学生学到基础知识和基本技能，同时要按逻辑系统编写教材和进第二，教学过程必须是一种训练智慧的过程。真正的教育就是智慧的训练，因此，学校要提高智力标准，注重思维能力的严格训练。学校还要注意天才的发掘和培养，发现最有能力的学生，激发他们最大的潜力。第三，学生在学习上必须努力和专心。对学生的学习应该坚持严格的学业标准，促使学生刻。第四，强调教师在教育教学中的核心地位。在系统的学习过程中，要树立教师的权威，加强教师的控制。但是教师必须具有渊博的知识，精通所教科目，具有很强的传授知识的能力，并全心全意地献身于自己的工作。境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。它包括：1)学习时间管理。22)学习环境的设置。3)学习努力和心境管理。4)学习工具的利用以及社会性人力资源的利用等。20世纪30年代，代表人物有康茨和拉格，布拉梅尔德。改造主义教育的理论主要分为五个1、教育应该以改造社会为目标。2、教育要重视培养社会一致的精神。所谓社会一致指不分阶级的人与人之间的合作关系，即通过共同协商而能消除阶级分歧的一致意见，并在行动上一致。3、强调行为科学对整个教育工作的指导意义。4、教学上应该以社会问题为中心。主张课程以人文社会学科为主，教学应以问题为重，重视学科之间的联系。如四年制学院的轮状课程围绕经济、政治、文化和心理四个领域中的有关5、教师应进行民主的、劝说的教育。层随机抽样。抽样步骤：①确定每个学校的人数在三所学校总人数中的比例；②根据每个学校所占比例确定每个学校的样本数量；③从每所学校中整群抽取所需要的样本数量。学校在总体中所占的比例抽取相应比例的样本，具体如下：B校抽取的样本数为=120*(360/960)=45,C校抽取的样本数为=120*(344/960)=43(2)问卷指导语我们的研究的目的是想了解您的家庭教育情况。您的填答对我们非常重要，并且我们将对您填写的内容严格保密，请您根据您的实际情况填写每道题目，再次感谢您的合作！祝您学业有成！(3)访谈提纲1您家里有几口人，您家里谁和孩子在一起的时间长，您经常和孩子聊天吗？孩子的学习是如何看待的，您经常辅导孩子作业吗？这个问题？(1)基本过程①理解与表征阶段：将问题的情境转化为某种内部的心理结构，或者说形成某种问题空间。①①第(1)点若写出两种及以上抽样方法，不给分。②第(4)点的改进方案部分，写出其中任一实验设计的名称给4分；对改进方案进行描述的，可参考示例酌情给1~6分。提出其他改进方案且言之有理者，可酌情给1~6分。若写出多种改进方案，只按一种方案给分。1.教育的个性化。反观传统，比较先进的国家，人们认识到中国落后的原因在于个性主义不发达，而个性对人来说很关键。因此提出使个人享有自由平等的教育权利，要求教育尊重个人，从尊重儿童开始。教育应该注意儿童身心发展的特点。2.教育的平民化。民主思想反映在教育领域，就是提倡沟通知识与民众的联系，求得男女之间、社会阶级和阶层之间的教育平等，让庶民也能享有受教育的权利。对民众的教育不能只局限于学校，而应该根据生产、生活和环境改造需要，知识分子应真心诚意帮助民主获得知识和学校和社会的联系，而社会需要能做事的人才，但学堂培养的人才不会做事也不肯做事，因此，