李超教学总结1300字

20xx-20xx-1李超教学总结1300字

20xx-20xx-1七年级政治历史教学工作总结初一年级组李超暑假开学学校仍安排我代初一思品、历史，每周两节政治、四节历史，备四个教案，加上教务处的工作每天特别充实。现将本学期本人教学工作总结如下。一、践行学讲计划打造高效课堂。开学几周学校采取教干、教研组长引领办法。我于是听课学习、自己体会揣摩，课后反思、每周写反思。反复阅读徐州市的学讲计划解读。对理论、“五步”、“五学”领悟更透彻了。每次阅读都感到确有长进。我的课堂思路清晰、语言流畅、富于激情、学生积极性高课堂气氛好；注重以学定教、注重学生参与、注重当堂评价、注重小组公平。这学期我上了两堂公开课。一堂新授课一堂复习课，对在学讲方式下如何上好新课、复习课大胆探索。自我感觉不错，同事评价也很好。历史、思品每周只有两堂课。我要求学生课堂有草稿纸、默写本、一只红笔一只蓝笔、随时要圈画、练习、毕竟黑板有限不能全都上。课堂45分钟不能有一分钟懈怠、紧张、有趣、大脑高速运转。我感到课堂还是高效的，历次考试成绩还不错。除了常态课运用学讲方式，复习课、试卷评讲课我也运用学讲方式并且效果尤好。课堂想高效我总结是统一其思想、引导其行为、夯实其基础、激发其兴趣、培养其能力。二、授之以渔、因材施教。授之以鱼不如授之以渔，初一孩子们年龄小，听老师话、学习也死板没有学习方法。还有年龄小贪玩、还有留守学生放学回家无家长监管，所以初一81位学生两极分化严重，第一考场成绩令人欣喜、最后一场令你哭笑不得。恨铁不成钢没用，常常利用课堂时间讲如何制学习计划、如何合理利用时间如何学数学、语文、英语、小四门。对于作业马虎、潦草、好抄作业的学生单独指导做思想工作.思想一通万事皆通，思想不通万事不通。对于成绩不稳忽高忽低的中等生贪心指导，鼓励为主适度批评。使学生养成好习惯、好习惯收益终生。不是说在乎成绩一时的好坏。三、对学生有爱心，关注学困生。激活每一位学生、成就每一位学生是我始终追求的目标。爱心是责任也是信任，俗话说“小孩要哄、老头要捧”。一班张宝佳头脑聪明，可就是不做作业因此历史成绩上不去。张宝佳父母离异、父亲常年在外打工，他和近90岁的爷爷一起生活，没有监管。整天闷不作声提不起精神、衣服脏有味学生不愿意和他坐在一起。我常常教他衣服换洗，鼓励多和他人沟通，让班长、他小组长多帮助他，在课堂上表扬他。他成绩有所进步也变得阳光了。一班孙浩楠、二班张畅畅二位同学智力有点问题，两人写字都有困难，学生常常对两人的行为笑。我会做手势制止。在课堂上一些简单问题让他们回答，问题回答正确我带头鼓掌，回答错误我总是笑着说坐下再想想。对学困生不言弃、不放弃、不抛弃。我说没有差生只有差异志在唤醒不在告诉。用爱心去温暖孩子们的心，他们虽然小可懂得老师的心。四、踏实工作、老实做人。在教务处协助科室里两位领导处理日常事务。事情虽多而杂也做得井井有条，及时无误。同事关系融洽。每天都有好心情。工作是快乐的。不足之处是老是有几位学生成绩搞不上去差距还不是一点点，一班的李明真、蔡梦婷；二班的杜浩杰、陈治文。我都困惑如何提高他们的成绩。当然撇开成绩这几个同学都是好孩子。有礼貌、爱劳动、也能完成作业。大概事情就是这样没有十全十美的。学讲课堂虽然开展一年，感到诸多困惑和矛盾，如历史课老师该不该生动活泼的讲，教材该不该深挖；学讲方式与课堂有效教学的矛盾，教学容量、教学进度与教学时间的矛盾，预设与生成的矛盾等。我仍需努力。20xx.2.1

第二篇：20xx—20xx第二学期语文教学总结李春军1500字语文教学总结20xx—20xx年度第二学期城关二小李春军时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。回顾这一学期的工作，虽然忙碌，但却倍感充实。总结之际，点滴做法涌上心头，谨记于下，与大家共勉。一、创设平等、和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，为了激发学生学习的兴趣，在语文课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。这就需要教师上课前做到心中有数，达到生成与预设的和谐统一。为了上好每一节课，课前我认真钻研教材，力求吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，从而让每一位学生都产生浓厚的学习兴趣。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，在备课中我努力做到心中有案，明确重点，细细咀嚼每一个字词，这样在教学中就能引导学生在阅读中抓重点，对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下全方位对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重视学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。在平时的课堂教学中，我既注重教学内容的传授，又注重学习方法的指导。课前我教会学生预习的方法，课堂上教给学生学习朗读的方法，课外指导学生读书积累的方法……学习方法的指导让学生在语文学习的天地里如鱼得水。四、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我针对语文教材特点，依据课文需求，让学生查找一些有用的资料，将语文学习的触角延伸到课外，既教会了学生学习的方法，又让学生感受到了成功的喜悦。其次，重视丰富多彩的语文实践活动，开展讲故事比赛，认字比赛等活动，将课程目标与学生活动有机结合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得了知识，培养了能力，也拓宽了视野。五、加强培优辅差工作，促进全体学生发展我班学生两级分化现象较严重，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我采用“抓两头，扶中间”的策略，在注重培养优生的特长的同时，有效利用“互助”小组，以优生带动差生，加强课外辅导，课堂中及时创设机会，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣等多种手段，促使每一位学生都有不同程度的提高。在这学期的教学过程中，本人始终坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，有效提高了学生的语文素养，开辟了语文学习的广阔天地。＋20xx-20xx-1李超教学总结发表于：2022.12.1来自：字数：1485手机看范文20xx-20xx-1七年级政治历史教学工作总结初一年级组李超暑假开学学校仍安排我代初一思品、历史，每周两节政治、四节历史，备四个教案，加上教务处的工作每天特别充实。现将本学期本人教学工作总结如下。一、践行学讲计划打造高效课堂。开学几周学校采取教干、教研组长引领办法。我于是听课学习、自己体会揣摩，课后反思、每周写反思。反复阅读徐州市的学讲计划解读。对理论、“五步”、“五学”领悟更透彻了。每次阅读都感到确有长进。我的课堂思路清晰、语言流畅、富于激情、学生积极性高课堂气氛好；注重以学定教、注重学生参与、注重当堂评价、注重小组公平。这学期我上了两堂公开课。一堂新授课一堂复习课，对在学讲方式下如何上好新课、复习课大胆探索。自我感觉不错，同事评价也很好。历史、思品每周只有两堂课。我要求学生课堂有草稿纸、默写本、一只红笔一只蓝笔、随时要圈画、练习、毕竟黑板有限不能全都上。课堂45分钟不能有一分钟懈怠、紧张、有趣、大脑高速运转。我感到课堂还是高效的，历次考试成绩还不错。除了常态课运用学讲方式，复习课、试卷评讲课我也运用学讲方式并且效果尤好。课堂想高效我总结是统一其思想、引导其行为、夯实其基础、激发其兴趣、培养其能力。二、授之以渔、因材施教。授之以鱼不如授之以渔，初一孩子们年龄小，听老师话、学习也死板没有学习方法。还有年龄小贪玩、还有留守学生放学回家无家长监管，所以初一81位学生两极分化严重，第一考场成绩令人欣喜、最后一场令你哭笑不得。恨铁不成钢没用，常常利用课堂时间讲如何制学习计划、如何合理利用时间如何学数学、语文、英语、小四门。对于作业马虎、潦草、好抄作业的学生单独指导做思想工作.思想一通万事皆通，思想不通万事不通。对于成绩不稳忽高忽低的中等生贪心指导，鼓励为主适度批评。使学生养成好习惯、好习惯收益终生。不是说在乎成绩一时的好坏。三、对学生有爱心，关注学困生。激活每一位学生、成就每一位学生是我始终追求的目标。爱心是责任也是信任，俗话说“小孩要哄、老头要捧”。一班张宝佳头脑聪明，可就是不做作业因此历史成绩上不去。张宝佳父母离异、父亲常年在外打工，他和近90岁的爷爷一起生活，没有监管。整天闷不作声提不起精神、衣服脏有味学生不愿意和他坐在一起。我常常教他衣服换洗，鼓励多和他人沟通，让班长、他小组长多帮助他，在课堂上表扬他。他成绩有所进步也变得阳光了。一班孙浩楠、二班张畅畅二位同学智力有点问题，两人写字都有困难，学生常常对两人的行为笑。我会做手势制止。在课堂上一些简单问题让他们回答，问题回答正确我带头鼓掌，回答错误我总是笑着说坐下再想想。对学困生不言弃、不放弃、不抛弃。我说没有差生只有差异志在唤醒不在告诉。用爱心去温暖孩子们的心，他们虽然小可懂得老师的心。四、踏实工作、老实做人。在教务处协助科室里两位领导处理日常事务。事情虽多而杂也做得井井有条，及时无误。同事关系融洽。每天都有好心情。工作是快乐的。不足之处是老是有几位学生成绩搞不上去差距还不是一点点，一班的李明真、蔡梦婷；二班的杜浩杰、陈治文。我都困惑如何提高他们的成绩。当然撇开成绩这几个同学都是好孩子。有礼貌、爱劳动、也能完成作业。大概事情就是这样没有十全十美的。学讲课堂虽然开展一年，感到诸多困惑和矛盾，如历史课老师该不该生动活泼的讲，教材该不该深挖；学讲方式与课堂有效教学的矛盾，教学容量、教学进度与教学时间的矛盾，预设与生成的矛盾等。我仍需努力。20xx.2.1

第二篇：20xx—20xx第二学期语文教学总结李春军1500字语文教学总结20xx—20xx年度第二学期城关二小李春军时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。回顾这一学期的工作，虽然忙碌，但却倍感充实。总结之际，点滴做法涌上心头，谨记于下，与大家共勉。一、创设平等、和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，为了激发学生学习的兴趣，在语文课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。这就需要教师上课前做到心中有数，达到生成与预设的和谐统一。为了上好每一节课，课前我认真钻研教材，力求吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，从而让每一位学生都产生浓厚的学习兴趣。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，在备课中我努力做到心中有案，明确重点，细细咀嚼每一个字词，这样在教学中就能引导学生在阅读中抓重点，对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下全方位对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重视学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。在平时的课堂教学中，我既注重教学内容的传授，又注重学习方法的指导。课前我教会学生预习的方