“双减”作业设计：小学数学作业设计优秀案例_第1页
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文档简介

学段：小学四年级学科：数学一.作业设计的目标二.实施的过程与策略在教学《平移》这一课时，以蚂蚁搬运食物为情境，让学生设任务一：①组内交流，两只蚂蚁搬着骨头先向()平移了()格；写下你设计的路线(三角形饼干的一角碰到家的位置即可)2.课后作业：课后作业的设计体现按要求画出一步平移后的图形，根据要求画出复杂图形的平移(包含两步),画出并描述平移图形的运动三个层次。旨在巩固平移运动特征的同时，掌握技巧，同时体会数学的美。具体作业内容：练习一：先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。练习二：画一画，你会有惊喜的收获哦①号三角形先向右移动10格，再向下移动2格；②号三角形向右移动8格；③号三角形向右移动12格；④号三角形先向右移动10格，再向上移动2格。练习三：你能通过平移变出一个圆吗?画一画，写一写课堂作业学生完成较好，可以跟上节奏小组共同探讨，在设课后作业体现三个层次，学生根据自己的情况自由选择，班级中所有同学都完成了三道题目。第二题全班31名同学，有6名同学在画平移两步的三角形时出错，说明在画对应点时，转折处但是描述时难度提升，学生语言表达容易出错，用数学语言描述任务二：组内合作，帮蚂蚁们设计路线，将饼干搬回家，画出并写下你设计的路线四.案例反思环节任务二：组内合作，帮蚂蚁们设计路线，将饼干搬回家，画出并写下你设计的路线本次作业的设计，围绕开放性、趣味性、自主性展开，充分的通过开放性情境，让学生的思维可视化，调动了学生的兴趣，使得学生完成作业是自发的，不仅掌握了知识，还体会到了数学美，"双减"背景下，作业与课堂的提升迫在眉睫，课后作业与课五.作业展示依据要求，学生选择优先右侧的顶点平移回家，体现了方法优化的过程，思维含量出并写下你设计的路线这位学生选择优先上边的顶点平移回家。不同生成的对比中，体会平移的要素以及方法多样性。①号三角形先向右移动10格，再向下移动2格：①号三角形先向右移动10格，再向下移动2格：80画一画，写一写②画一画，写一写④④把的多格，再的平格，把②先问开移学生可以正确平移，

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