综合实践教学工作计划模板5篇

综合实践教学工作计划模板5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的工作做打算吧!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下我在这给大家整理了一些综合实践教学工作计划模板，希望对大家有帮助！

综合实践教学工作计划模板篇1

一、指导思想：

本学期，综合教研组将深入贯彻新课程精神，结合综合实践学科自身特点，以教学常规达标为契机，以培育学生创新精神、实践能力为重点，以更新传统教育思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，继续加强“自主、探究、合作”学习方式的讨论，突出学科特色，规范课程，推动课程进展。

二、工作要点：

1、转变教育观念

落实《综合实践活动实施指导纲要》的规定，结合老师的特长及学校实际条件，建立以“创新”为主的协作体教研活动，并在教研活动和教研课中得到体现。

2、组织教研活动。

本学期打算开展全体综合实践活动辅导老师基本功竞赛，并组织二次听课评课活动，选两位优秀老师进行活动展现。

3、开展业务学习沟通活动。

充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进行沟通，实现资源共享和常规互督。

4、撰写案例、论文

针对学校教科室工作计划，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写能力。

三、主要措施：

(一)指导落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。在以往的检查中，发现在实践中，老师们偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累主题活动往往浮于表面，缺少深度。因此，对老师的指导必须细化。

1、指导的内容加以细化

(1)详细指导方案、设计：主题来源、活动目标、活动打算、活动过程等。

(2)指导明确详细任务：指导如何选择主题，指导查阅文献资料，需要哪些资料?等。

(3)指导对学生进行多元化的科学评价。

2、拓宽指导途径

(1)推出两节全校性的研讨课，提升老师的课程意识。

(2)学习省里发的综合实践活动老师用书，为老师提供更多的资料。

(3)定期召开教研组会议，指导老师开展课程实施工作。

(二)管理落到实处

在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，老师独立思考的案例不多。为了能防止这些情况的发生，有必要细化下列管理：

1、细化管理制度

(1)制订实施计划：

(2)建立随堂听课制度，将该课程列入七专心检查和考核的项目。

(3)提倡集体备课制度。

(4)加大奖惩制度

2、细化研讨制度：

(1)推出两节全校性的研讨课形成惯例：每次活动定时间、定人员、定研讨重点，面对全校开放，准时作好活动的总结、评价和记录。同时，要求每位老师围绕本课题专心撰写案例和论文，准时总结阅历。

(2)班级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位老师在组内上一节研讨课。

3、使用好活动手册：在使用手册中增加老师必须积累的过程性资料样张纸，如：学生活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

4、细化学生评价：为了完善老师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成果评价表。留意形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。

综合实践教学工作计划模板篇2

一、指导思想

《综合实践活动》课程是国家基础教育课程中的一门必修课程。综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与社会现实生活、社会进展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透。我们将以《综合实践活动指导纲要(3-6班级)》为指导，以实践为核心，以活动为载体，力争渗透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等教育思想，推动我校综合实践活动课程的深入进展，培育学生的创新精神与实践能力，扎实全面提高我校的办学水平和教育教学质量。

二、活动目标

综合实践活动的总目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个阶段。

1、亲近四周的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护四周自然的意识和能力。

⑴接触自然，丰富对自然的熟悉。

⑵欣赏自然世界，进展对自然的热爱情怀。

⑶通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不行分割的内在联系。

⑷知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

⑴熟悉社会资源，并能有效运用。

⑵走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。

⑶进展人际交往，养成合作品质，融入集体。

⑷力所能及地参加社区服务活动，体会参加社区服务的意义。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的能力，养成勤奋、乐观的生活态度。

⑴留意生活卫生，料理自己的日常起居。

⑵熟悉各种灾害及危险情境，学会自我保护。

⑶端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

⑷熟悉和了解自己，树立人生理想，乐观进取。

4、激发奇怪   心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步能力。

⑴关注日常生活及四周环境中的问题，激发探究的热忱。

⑵考察科学发现，初步养成从事探究活动所必备的精神和品行。

⑶亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。

⑷尝试科学探究的一般过程，初步把握猎取和处理信息的能力。

三、基本原则

综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。

1、综合性

综合实践活动在目标上，不单纯从知识着眼，而是从人的进展着眼。通过活动，使学生在情意、能力和熟悉诸方面得到全面的和谐进展在内容安排上，与社会现实生活、社会进展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、阅历、技能的综合运用。

2、实践性

综合实践活动，是让学生在实践中猎取亲身感受和直接阅历，并养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育。要充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行有计划、有成效的实践活动。

3、活动性

综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。

4、开放性

综合实践活动，在实施中强调遵循“开放”原则，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与老师队伍的开放，以及教育管理与教育评估的开放。

5、自主性

综合实践活动，充分敬重学生的需要和爱好，学生自己选择学习的目标、内容及指导老师自主设计、自主探究解决问题的方法自己决定活动结果呈现的形式，以培育和进展学生的主体意识和探究能力。老师只对学生进行必要的指导、点拨和帮助，不包揽学生的工作。

6、生成性

每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开头之前都有对活动的周密设计。但是综合实践活动的本质特性却是生成性。这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断生成。学生在这个过程中爱好盎然，熟悉和体验不断加深，制造性的火花不断迸发。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。

四、教学措施：

1、课内与课外相结合的策略。

实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。在遵循平安第一的原则下，通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培育学生的综合素养。

2、自主和指导相结合的策略。实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。老师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培育学生主动参加，自主探究的能力。

3、学科与学科相结合的策略。将两种学科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学，做到学科间的整合，实现“综合”的目的。

五.活动内容安排

三班级：

珍爱生命，平安第一(通过平安教育，培育小学生平安责任感，逐步形成平安意识和自我保护能力，养成在日常生活和突发事件时确应对的习惯，保证学生健康成长。)。

四班级：

保护环境，低碳生活(以培育保护环境意识为主旨，正确熟悉个人、社会、自然之间相互依存关系，帮学生获得人与环境和谐共处需要的知识技能为目的)

五班级：

中华传统知多少(中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培育学生爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的。)

六班级：

感恩母校(时间如水，岁月如歌。六年的小学生活短暂而又美妙，如今，同学们又面临着一个新的起点，在即将毕业的时刻,你想为母校做些什么呢?)

六、活动时间安排

二月份：1、召开教研组成员会议，确定各班级、各班级小组讨论性学习的主题活动。

2、指导学生确立讨论主题，开展综合实践活动。

三月份：1、组织老师观看优秀录像课，大家谈体会。

2、组织一次教研备课活动。

四月份：以五班级课题推出一节讨论课并进行沟通评析。

五月份：以三班级课题推出一节讨论课并进行沟通评析。

六月份：1、各老师写好教学总结，整理教学资料并归档。

2、做好学期总结工作，关于下学期综合实践活动课开展研讨会

综合实践教学工作计划模板篇3

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、学习情况分析：

三班级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪   心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。

三、课程总体目标：

亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参加实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我进展的责任感。

3、进展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、进展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育学生乐观进取、擅长交往等良好的个性品质。

四、活动重点：

针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三班级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地进展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2.在三班级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的讨论(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培育他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高十分有利。

五、活动难点：

就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。

六、实施策略：

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有讨论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光看待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的进展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

七、课时安排

每周一课时，便于师生都做好充足的课前打算，便于开展活动时进行资源共享。

综合实践教学工作计划模板篇4

指导思想：

经过一段时间的探究和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的讨论性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与讨论得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性讨论的综合实践课及以校本专题讨论为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践讨论让学生产生情感体验、能力方法和知识阅历，以学科实践活动为基点，把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动学生综合学习和实践讨论的能力。

课程实施：

(一)课时安排：

我校综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，内容有分有合，灵活把握。在详细实施时三到六班级每周安排两节，并严格规定综合实践活动的全部课时不得移作它用，教育处将不定时进行随堂听课检查。

另外，除了课表上安排的课时，激励指导老师要有吃苦精神，激励他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源，指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，不行忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。

(二)老师落实情况：

综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个老师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际情况动身，目前还没有专职的老师，在这样的困难面前，我们学校在老师落实上作了如下安排：

1、三、四、五、六班级各班班主任(多数为语文老师)

2、与课程内容相关的学生、家长及老师组成“导师团”，共同参加完成课程教学任务。

(三)实施策略：

1、制定活动目标：

(1)跳出以往讨论的小圈。前面的探究我们走的路可谓是举步维艰，成果也取得了一点，阅历也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的讨论更多的还是停留在讨论性学习中，通过资料探究的方法做讨论的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让学生在这学期通过观察、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去讨论和开发这们课程。

(2)继续走学科整合之路。学生在学科学习的过程中会不断地产生自己感爱好的、想讨论的主题，全部任课老师要擅长发现和捕获这些主题，乐观参加课程内容的建设。这不是几个老师的任务，每个老师都要求带着综合实践活动的意识进入课堂。各班在整合的基础上选出2-3个有价值的讨论主题开展讨论活动。

(3)要充分发掘和利用学校、校外、家庭的资源服务于课程的建设，学校、校外有丰富的资源可以为我们所用，另外，我们要充分利用农村的特色，在这一块上好好地动一番脑筋，做做文章。

(4)构建出以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。

(5)三、四、五班级提供一个大的讨论主题，每一个班再根据学生实际，班级实际生成小的讨论主题，这作为体现学校科技特色的必选课题。之外每班还可自选1-2个课题进行讨论，要充分体现“问题从学生中来”的选题原则。

2、开展详细工作：

(1)开发综合实践活动的资源。

开发学校资源：一是发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率二是建设好能体现科技特色、学校特色的宣传阵地。

开发农村资源：一是与本乡企业挂钩，定期组织学生进行采访、调查二是聘请关心学校教育又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展活动，这一点这一学期要引起重视。

(2)定活动的主题并制定好实施计划开展活动。

本学期，各班级可以以班为单位，也可以班级为单位开展，各班、各班级要亲密联系学生的生活和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。并要老师坚持边实践边反思的原则，根据计划富有制造性地开展综合实践活动。要在不断的实践中准时整理课程内容和学生在过程中的文字和图片资料，在学期末完成各班的综合实践活动资料汇编工作。

(3)加强学习与指导。

对老师的提升，这学期不仅要加大对老师理论学习的力度，且要有的放矢地利用家长会等机会向价值大力宣传综合实践活动的有关理念等。在学期中，学期末各班级各推举一堂面对全体老师展现，其余老师也要专心上好这门课，不得移作他用。再则，要组织老师研讨优秀案例，定期反思总结，还要开展自由式研讨活动和辩论赛等丰富多彩的活动来提升老师的素养准时对这门课程的全新熟悉。

指导学生有目的地收集材料并加以整理，指导学生能运用调查、观察、询问、测量等方法指导学生写好观察日记，调查报告，讨论小论文等，培育学生的平安意识和自我保护能力，防止意外的平安事故的发生。

(四)讨论活动安排：

1、必选课题：

现在为每个班级提供一个必选课题。各班可在这一课题下自主选择确定一个小主题展开讨论。如以班为单位，班与班之间不能重复，如以班级为单位，班级与班级之间不行重复，制订好相应的活动计划：

三班级：我们的校园(历史、植物、老师、学生、食堂??)

四班级：快乐的节日(由来、风俗??)

五、六班级：我爱我家乡(历史故事、环境卫生??)

2、自选课题：

本着“问题从学生中来，讨论在学生中进行”的原则，从第一堂课开头，老师就要求每个学生从学习、生活、娱乐中，从学校、家庭、校外提出自己感爱好的或是不明白的问题，每人至少三个。然后，带领学生先来筛选，再进行整理，自主选择，最后组成讨论小组开展“我想讨论??”的讨论活动。

(五)评价措施：

综合实践活动课程评价的主要目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和乐观性。评价以形成性和进展性评价为主，留意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的制造性和个性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个学生和老师，要能准时保存好活动过程的经历，准时总结活动过程的实际体会。主要采纳汇报、成果作品展现、讨论报告、观察日记、竞赛等。要求做到三个专心：一是专心打算，计划二是专心上课三是专心总结。

综合实践教学工作计划模板篇5

一、课程总体目标：

亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参加实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的乐观体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我进展的责任感。

3、进展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、进展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新能力。

6、养成合作意识、民主意