《掷一掷》教学课件

活动课掷一掷人教版五年级数学上册我们一起来掷 ，可能掷出哪些数？可能掷出1、2、3、4、5、6。情境导入掷出每个数的可能性是相等的吗？上面的每个点只出现了一次，所以是相等的。（摸了30次，每次摸出后又放回）摸出（ ）色球的可能性较大，口袋中（ ）色球的个数可能较少。（摸了30次，每次摸出后又放回）我们来掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算我赢，否则算你们赢。提示:一般情况下，中一等奖的可能性最小，中三等奖的可能性最大，可以根据可能性的大小来设计转盘。一起掷三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。(教科书第50页掷一掷)从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。(教科书第50页掷一掷)三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。两人一组，轮流掷。从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。和是几，就在几的上面涂上一格。摸出（ ）色球的可能性较大，口袋中（ ）色球的个数可能较少。和是几，就在几的上面涂上一格。提示:一般情况下，中一等奖的可能性最小，中三等奖的可能性最大，可以根据可能性的大小来设计转盘。老师赢的可能性大一些，所以老师总是赢。(教科书第50页掷一掷)（摸了30次，每次摸出后又放回）我们一起来掷 ，可能掷出哪些数？（摸了30次，每次摸出后又放回）2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。提示:一般情况下，中一等奖的可能性最小，中三等奖的可能性最大，可以根据可能性的大小来设计转盘。从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。(教科书第50页掷一掷)一起掷上面的每个点只出现了一次，所以是相等的。三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。（摸了30次，每次摸出后又放回）我不信总是老师赢，下次我来掷。和是几，就在几的上面涂上一格。三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。想一想，它们的和可能有哪些？老师才选5个数,我们能选6个数。，得到两个数。我们赢的可能性比老师大。2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。（摸了30次，每次摸出后又放回）我们一起来掷 ，可能掷出哪些数？和是2，3，4，10，11，12的可能性小。(教科书第50页掷一掷)摸出（ ）色球的可能性较大，口袋中（ ）色球的个数可能较少。2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。（摸了30次，每次摸出后又放回）(教科书第50页掷一掷)一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？可能有13吗？和可能有哪些？2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。不可能有1。可能有2、3，…活动探究活动一我们来掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算我赢，否则算你们赢。

一起猜一猜谁赢的可能性大？活动二老师才选5个数,我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。老师选的：5，6，7，8，9我们选的：2，3，4，10，11，12怎么又是老师赢？我不信总是老师赢，下次我来掷。活动三记录游戏结果：活动三老师13学生7两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。活动四和是2，3，4，10，11，12的可能性小。老师赢的可能性大一些，所以老师总是赢。和是5，6，7，8，9的可能性大。活动四和是5，6，7，8，9的可能性大。（摸了30次，每次摸出后又放回）(教科书第50页掷一掷)我们一起来掷 ，可能掷出哪些数？(教科书第50页掷一掷)摸出（ ）色球的可能性较大，口袋中（ ）色球的个数可能较少。(教科书第50页掷一掷)三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。一起掷（摸了30次，每次摸出后又放回）从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。掷出每个数的可能性是相等的吗？（摸了30次，每次摸出后又放回）可能掷出1、2、3、4、5、6。三等奖指针指向蓝色部分，奖中性笔一支。从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。摸出（ ）色球的可能性较大，口袋中（ ）色球的个数可能较少。从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。(教科书第50页掷一掷)(教科书第50页掷一掷)1.下表是小李摸球情况的记录结果。（摸了30次，每次摸出后又放回）摸出（

白

）色球的可能性较大，口袋中（

黑

）色球的个数可能较少。拓展延伸记录次数正

正

正

正21正92.转盘抽奖活动。一等奖指针指向红色部分，奖书包一个；二等奖指针指向黄色部分，奖铅笔盒一个；三等奖指针指向蓝色部分，