教学的工作总结

第页共页教学的工作总结教学的工作总结教学的工作总结1课前分享资料：为了保护人类社会的共同财富，结合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成了《世界遗产名录》。截止20xx年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产共21处，自然遗产共4处，自然文化遗产共4处。生谈感受。师：我们祖国地大物博有很多的名胜古迹，其中有29处的景观被列入了《世界遗产名录》里面，而这29处景观中，仅仅只有一处景观能在太空和月球上看到，你们明白是什么吗？生：长城。师：是的，这天潘老师就要带着你们翻开世界遗产的第一扇窗户──长城。跟老师一齐写课题。长城，顾名思义，我们就能明白它的第一个特点──生：长。师：来再读一下课题。生齐读，突出了长的读音。老师：刚刚你们说了咱们国家名胜古迹个性多都感到很自豪，那么也请你们读课题的时候读出这种自豪感。学生齐读。师：老师感受到了。有去过长城的吗？学生举手。师：还不少。但是也有很多的同学没去过，不要紧，老师那里有长城的图片，请同学们欣赏一下，去过的同学与他们分享一下去过的情景。幻灯出示长城图片。师：你看到的长城是怎样的，能说说吗？生：和我记忆中是一样的，非常陡。师：非常陡，还有吗？生：曲里拐弯的。师：很弯曲。师：请你说。生：像一条巨龙。师：还能用比喻句呢。那么课文里是如何来描绘长城的呢？请同学们自由大声地朗读17课，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的句子多读几遍，并且有个重要的要求，要看一看每个自然段都写了什么资料。开场吧。学生自由读。师：我发现咱们班同学习惯个性好，刚刚有个同学读完了以后可以去找到课文里的生字栏，将生字再认读一遍，他这种方法值得我们大家借鉴。那么刚刚老师布置了第一项任务读准字音，来同学们试一试：幻灯出示词语。师：本课会认字有八个，这几个字的字音你能读准吗？想读哪个就读哪个，谁愿意读？〔学生选读，老师随机纠正字音。〕师：开火车读，每个词读一遍。师：瞭望口这个字音还是容易读错，来再读一下。生：齐读。〔个别检测读〕师：字音读准了，是读好句子的前提，那么有哪些句子是你个性喜欢的，来读给我们大家听一听吧。师：因为你喜欢所以读得真有味道。师：谁愿意再来读一读？师：声音真洪亮呀。还有吗？师：潘老师怎样抽得都是读得好的。那我再试一下不举手的，请你读一下。师：也读得很流畅。还有想读得吗？来这位女生。师：太了不起了，挑战了最长最难读的句子。没读好不要紧，一会我们还有时机读书，你必须能读得个性流畅。那么读完了自己喜欢的句子，还有最后一项任务，想一想每个自然段都讲了什么资料。你想说哪个自然段就说哪个自然段吧。学生说，老师随机板书。师：说出了长城的长，我先写个长，那我想请你把这一段资料概括成四个字，考考你们的概括潜力。生：我选的是一条长龙师：好我把长龙写上。谁象长龙？生：齐说长城师：长城的什么象长龙？生：……师：老师帮你们想一个，看看怎样样？形象长龙，就这样，我们把每一自然段概括成4个字，谁再来试一试，再说说其它自然段，没关系同学和老师都可以帮你。此刻有点难度了想一想。生：我想说第三自然段，那些劳动人们为了修建长成，他们个性劳累最后把长城建好了。师：没有缩成四个字，就应怎样说，想一想。生：辛苦师：辛苦。这词也不错，来老师写上，还有吗？生：劳累。师：劳累，好写上。在这自然段还有不同意见的嘛？生：没有师：你们都同意这一说法。生齐说同意师：还有没有说别的自然段的？生：我说第二自然段四个字来概括巧妙之作。师：巧妙之作。精彩。老师把这个巧妙写上。那么你能说一下是什么巧妙吗？生：设计的非常巧妙。师：请坐。他的概括潜力不能小看呀。生：我说的是最后一个自然段，伟大奇迹师：太棒了伟大奇迹。此刻老师想请同学们把这四个字的词语连在一齐就是我们这篇课文的主要资料，谁起来试着概括一下。生：这篇课文主要讲的长城的样貌像一条长龙，它的设计非常巧妙，建筑它的人非常辛苦劳累，它成为世界遗产上的伟大奇迹。师：掌声送给他，此刻你们觉得概括主要资料还难吗？我们运用词语相加法概括主要资料就个性容易。同学们在刚刚你们所读的喜欢的句子里，老师选了这样一句话，请同学们来读一读，想一想这句话和刚刚同学们的描绘有什么不同，好在哪里？自己读一读，品一品，开场。生自读。师：你们觉得写的和自己刚刚说的区别在哪里？有值得我们学习的吗？生：它用了比喻句。师：你说说它是怎样比喻的。生：远看长城它像一条长龙。师：为什么要把长城比喻成长龙，这两者之间有什么相似的地方，我们来想一想。生：长城和长龙都是个性长的。师：从它的形态来说都很长，还有没有相似的，生：中华人民的象征是龙，龙本身个性伟大，所以把长城比喻成龙。长城也表示了中华人民的伟大之作。师：能明白这么多，你太了不起了。你是从象征好处上找到了这两者的相似之处。还有没有呀，这个长龙是弯曲的。生：长龙是弯曲的长城也是弯曲的。师：还有什么相似的。生：龙是有龙鳞的，长城的墙砖就像龙鳞。师：他观察得更细致了，因为有相似之处，所以把长城比喻成了长龙。让我们感受到长城非常得长和弯的特点，用上比喻句多形象呀，老师把这个方法写下来。也请同学们好好读一读。师：谁愿意站起来给大家展示一下。生：读。师：真美呀！在这句话里还有哪些地方值得我们学习。生：它用了两个个性好的可以形容长城宏伟的成语，崇山峻岭和蜿蜒盘旋。师：你们见过崇山峻岭的景象了吗？生：没有。〔无人举手〕展示幻灯，学生看图发出感慨。师：把你们的惊叹读出来生：齐读崇山峻岭师：此刻我想请同学们看一看这幅图，猜一猜崇是什么意思？生：山很高的意思。师：你猜对了，那峻是什么意思呢？生：险峻。师：好！我们就用词语相加法就可以解释这个词的意思。高大而──齐说：高大而险峻的山岭就是崇山峻岭。齐读崇山峻岭。师：透过看图和词语相加法，我们理解了这个词语的意思，此刻请同学们看一下，这长城就建在崇山峻岭之间，描绘一下长城的形态，把你所看到给我们说出来，请你说。生：长城很弯而且很长。师：长城长而且弯曲，当它遇到山岭的时候就会如长龙一般直冲云霄，来把你们的手伸出来，当它遇到峡谷的时候又会俯身直下，就是这种起起伏伏，弯弯曲曲的状态，课文里用了一个什么词？生齐说蜿蜒盘旋。师：难怪刚刚这位同学要说这个词好呀，我们说了这么多，作者仅仅用一个词就描绘下来了，来请同学们读这个词。生：齐读蜿蜒盘旋师：对，用词准确也是写好文章的法宝呀。同学们请把这段话读一读，去品味一下这长城的长和弯的特点。生读。师：同学们刚刚在你们喜欢的句子里面呀还有这样一句话，展示幻灯，看一看哪个词用得个性好，还能找出来吗？请你读。生：写出它有一万三千多里，好在它表示出了长度。师：让我们详细明白了它的长度，这就是列数字的方法。一万三千多里，二十多年前有一个年轻人徒步走完了长城，他用了508天。你们感受到什么？来请你说。生：我能感受到长城个性长。师：长城太长了，来读出来。生读。师：还有一个字用的个性好呢来请你生：东头，师：东头讲了什么呀，它的起始点。还有一个词请你说生：“从”这个字。师：讲讲理由，为什么是“从”？生：因为从是代表从东头……师：心里明白，不明白如何表达，这么说对吗？因为这个连接词让我们感觉到读起来句子个性流畅。有一个字用的个性好，好好想一想。能感受到吗？请你说。生：山海关的关师：它只是一个地名，请坐下。想想还有没有呀？师读：有一万三千“多”里。生：多。师：为什么用得好呢？生：因为这个“多”字显示出长城的长，不只是一万三千公里。师：不仅仅仅是一万三千公里，因不能确定就用了一个“多”，这个“多”字用得非常准确。这种精准的用词呀，在我们课文的其它段落还能发现。请同学们好好品一品。那么在这段话里面还有什么不懂的呢？生：山海关和嘉峪关分别在什么地方？师：那么请同学们看一看，〔出示中国地图〕山海关有明白在哪的嘛？请你说生：我明白嘉峪关。师：你明白嘉峪关，那嘉峪关在哪呀？生：就在甘肃那一块师：你真厉害。山海关，就在河北和辽宁省的交界处，而嘉峪关正如这位同学所说的在甘肃省。这起点和终点非常远，它们历经了哪些城市呢？请同学们看看这段资料。谁来说一说读完资料的感受。生：长城太长了，经过了11个城市。师：从这段数据里面也能让我们感受到长城非常得长。此刻就请同学们把这一段连起来读一读生：齐读师：就看这一个段落，还有一个词用得非常好。生：远看师：为什么？生：因为从远处看它个性的长。师：我们观察景物就要这样，他观察的时候先从远处看的，从不同的角度去看，能写出事物不同的特点来。同学们你们看到如此宏伟壮观的长城，会发出怎样样的赞叹呢？生：长城真长呀师：还有不同的赞叹嘛？生：这美丽的长城像大海一样望不到边。师：比喻成大海不够确切呀，自己纠正过来。生：像长龙一样望不到尾。师：这样改就好多了。我们看看作者是如何赞叹的呢？请同学们快速阅读课文，划出作者赞叹的句子。生：这样气魄宏伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。师：全班同学一齐读一读，看你能问出什么问题来。生读，考虑。生：为什么说它是伟大的奇迹？师：它为什么称之为伟大的奇迹呢？刚刚我们已经领略了长城的长和弯的特点，可以称之为一个伟大的奇迹，还从哪里可以看出来呢？生：从第三自然段师：从建筑的艰辛也可以感受到，还有吗？生：设计的巧妙师：设计的巧妙也能感受到，此刻就请同学们看一看这长城到底巧妙在哪里，设计有什么独到之处呢？默读第二自然段。画出你认为设计巧妙的地方，并写出理由来，简单地写，此刻开场。画完了和你的同桌互相交流一下，提升一下你们的认识。来谁愿意和我们大家交流一下。生：第二自然段的第二句话。师：把你找到的巧妙之处读出来。生读。师：有两个字发音不准，五六匹马和垛子，请再读一遍。生再读一遍，读得很准。师：就你找的这句话里面，能感受到设计巧妙吗？说一说。生：因为它辅得和马路一样宽。师：便于做什么？生：打仗。师：她提醒了长城的作用是为了抵御____的侵略呀，那么我们想一想，把这个长城建这么宽是为了便于军队干什么呀？生：齐说通行。师：对通行，这词用得还真好！它比喻成了很宽的马路，马路你们熟悉吗？生：熟悉。师：用最熟悉的事物来比喻，让我们可以更加清楚所要描绘事物的形象。好同学们再看一看，你觉得这句话里还有哪个地方写得特好。生：就应是非常平整。师：平整，让我们明白了这个路面的状况。还有呢，还有哪些词用得特好。生：我觉得是并行师：并行，什么并行呀生：五六匹马可以并行师：那么这一句你认为好在哪里生：我觉得它的好处是，明显地写出了路的宽。师：对，用举例子的方法就让我们明白，这个路到底有多宽。好了请同学们自己读一读也来体会一下。生读。师：找到了巧妙之一了。外观设计得很宽很平整，便于军队通行，还有吗？请你说下巧妙之二。生：我画的是城墙顶上每隔300多米就有一个方形的平台，是用来屯兵的堡垒。师：〔手指板书〕请看这个图，你给我们指一下，其它的同学拿起笔，在书上的图中找到堡垒的位置标上。好，指的非常正确。老师把堡垒这个词写到黑板上，请同学们和老师一齐写，堡垒的垒是上下构造，这三个撇折点，就像三角形一样要把它们写紧凑，下面的土最后一笔横要拉长一点，这个字才可以个性的稳，垒字就像迭土城墙的样貌。学生在书上写，标注在堡垒图中。刚刚这位男生请你继续说。这个设计为什么巧？生：这个设计的巧是，它们假如打仗的时候那边需要支持之间可以互相照应。师：可以互相照应。还可以干什么呀？生：起到一个保护防御的作用。师：继续找找巧妙之三。生：〔同前一位学生一样。〕师：看一看还有没有新的见解和想法。生：我画的是城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口。供瞭望和射击用。师：老师此刻要考考你，是不是真的都明白了，请你出来把垛子、射口和瞭望口这三个局部在这幅图中标出来。其它同学也是一样，在你们书上的图中标出来。师：来请看一下这位同学标的，我把射击口改成文中的词射口，这个射写得有点问题，有发现的吗？生：身在做偏旁的时候撇不能出头了。师：注意这个字的变形写法。他标的是否正确，有不同意见吗？生：我认为这才是瞭望口。师：〔师指着瞭望口〕他认为这个是瞭望口，而你认为是射口，你有无新的想法了？。生：我感觉在打仗的时候枪架在上边的。〔坚持将瞭望口当成射口〕师：但是你的身体就会露出来，他们会更容易找到你更容易射击到你。好好想想射口在哪里才更平安。生：那就在堡垒里。师：噢！大家都堆在堡垒里射击？构造是否科学呢？请你注意看看图呀，其实老师就没有画射口呀！生：就是在垛子下面有一个口。师：那就请你把这个画上去吧，老师把射口写成瞭望口。〔画射口〕发现了没有老师画的射口非常得生：齐说小。师：假如太大了就会……生：假如太大了还没有等你开枪别人就会把你打死了。师：对了，所以它的设计个性生：齐说巧妙师：我们明白详细位置还明白它为什么这么设计，那你们明白长城是用来干什么的嘛？生：我明白这个长城是抵御以前匈奴和____人的侵略，那时候为了占领土地，我们中华人民务必抵挡这些匈奴所以建起了长城，以防匈奴来攻击。师：真是小科学家，知识这么渊博。长城这样设计，是为了刚刚那位同学所说的作用。再读读这句话看看你觉得哪一个词用得个性的好。生：齐读师：这位女生你说说。生：我觉得是脚下。师：什么脚下，谁的脚下呀？生：是长城脚下。师：这告诉我们什么？生：但是一百米就来到长城脚下，师：这长城脚下好在哪里呀。生：没有想好。师：还没有想出来，就认为好，不明白原因？好请坐下，长城脚下好在哪里告诉我们什么了，和前面的远看构成了一个比拟，这长城脚下就是告诉我们……生：就是告诉我们这个地方是近看长城。师：对！远近结合法写出了长城不同的部位。请同学们读一读，体会体会。生：从北京出发……师：我们的长城非常得高大，正是因为它的高大才可以抵御____的侵略，才可以保护我们祖国领土的完好，我们能不为它的高大而发出这样的感慨吗？请读生：齐读这样气魄宏伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹！师：千百年的岁月已经过去了，历史的硝烟已经散尽，但青山照旧在，长城照旧在，我们能不发出这样的感慨吗？请读生：齐读这样气魄宏伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹！师：当我们脚踏方砖、用力扶着两百米高的垛子吃力地向前爬时，当我们轻轻低下身来用手摸着射口时，当我们在瞭望口驻足时，你能想到什么？生：我可以想到，为我们创造和平生活的人的艰辛。师：说得多好呀，说出了作者的感受，读一读。生：齐读站在长城，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。师：在这句话里有哪些词用得个性好，让你有什么想说的？生：自然地想起师：自然地想起。作者就和你们一样，当他身临其境来到这长城，就自然而然地情不自禁地想起了劳动人民。还有哪个词用得好？这站这踏这扶都是什么词？生：是动词师：这一连串动词的使用，让我们感受到作者亲临长城自然想起了建筑长城的劳动人民来，他到底想起了劳动人民的什么呢？下节课我们一齐解决这个问题。为了帮助同学们深化理解这个问题，老师推荐一个故事《孟姜女哭长城》。看过是吗？你们还可以找超多的有关长城的故事，可以帮助你们深化地去探究这个问题。好了，这节课我们就上到那里，学要有所获呀，这节课你们有什么收获？生：我积累了许多好词好句。生：写作文的时候还可以用上像一条长龙这样的比喻句。生：我的感受是，我为我是一个中华儿女而感到骄傲。师：同学们收获真不少，手指板书，这些好的方法呀，就像我们习作的堡垒一样，假如我们拥有了这些方法，相信习作中的困难可以不攻自破，这节课我们就上到那里，下课。教学的工作总结2不知不觉中一学期工作完毕了，回忆工作中的点滴，有成功、有失败，下面谈谈本学期的教育教学感受。一、老师的行为标准是老师个人道德情操的表达.工作中我为自己确立了一个教育孩子的目的，而且不奢请教育好每一个孩子，但是决不放弃每一个孩子的教育，为了让每一个孩子体会到我对他的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所谓“言传身教”老师的一切行为都是他们模拟的典范。因此，我赠送给孩子最有价值的礼物是，一个良好的典范。二、教学方面。我班的孩子有校外幼儿园新来的孩子，我因材施教，我从没放弃过一个孩子。在教学方面，考虑结合班级实际出发将自己该想到的，该做到的事情都做到位。英语教学方面每天晨谈时我都会给孩子放一些英语歌曲，让孩子随时随地的学习，英语卡片教学我都会教给孩子一些简单的动作，这样学习起来不会乏味，而且知识掌握的也很好，为了让孩子能活学活用，每节数学活动都做到有实物，让孩子准备数字卡，晨间活动中领孩子做图卡，激发幼儿动手操作才能，进步幼儿的逻辑思维才能，边让幼儿操作边考虑，掌握方法和规律。三、严格班级管理，注重养成教育。首先，从思想和行动上落实，一切为孩子的方针，要树立爱心、细心、耐心的原那么，在学习上生活上保护他们，把他们的闪光点放大，不在家长面前指责他们的缺点或是错误，特别是缺点突出的孩子，更不能强化做到。不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信，表扬是我们最常用的手段，再次，在游戏活动时，认真观察孩子，理解孩子和孩子们打成一片，做孩子们喜欢的良师益友，在平安工作上做到了万无一失。四、家园联络。老师与家长互动效果，直接影响班级的经营成效，家园沟通老师与家长协力解决教育问题，共同分担教育责任，孩子的快乐是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定，真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子的教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足。让家长感到我们不只足是孩子的老师，也是家长的朋友，这样，我们班的许多家长对老师的工作非常满意。在今后的教学中要注意以下几个方面:1、努力培养幼儿的自学才能和合作学习的才能。2、想方设法调动幼儿的学习积极性。3、积极探求合适幼儿学习的教学方法。4、要求学生学说普通话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调学生用普通话进展交注。总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到开展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们获得了许多珍贵的经历，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思缺乏。如：平时，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用好多媒体课件，这些缺乏都有待于我以后逐步积累经历来改良和进步。教学的工作总结3岁月如梭，转眼间一个学期又要完毕了。在这一个学期中，我担任二年级美术教学工作。在工作中我感受到了收获与喜悦，也在工作中发现了缺乏。现对这一个学期的美术课教学工作总结如下：在教学中我能认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和艺术教育，工作上踏踏实实，遵循美术教育原那么，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出实在可行的教学方案。认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生掌握了美术的根本知识和技能，学会了判断美和创造美，进步了学生的审美才能。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种学习兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成根本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生开展为本，培养学生的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定了良好的根底。让学生在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的魅力，形成根本的美术素养和学习才能，为学生的终身学习奠定根底。在教学之外，我还积极帮助一些班级进展班级文化建立，办黑板报，书写标语……辅导和组织学生参加书画竞赛活动。并认真参加了学校以及教育部门组织的各项政治业务学习，努力进步个人专业技能程度。当然，由于个人程度的局限性，工作中也存在以下缺乏：1.在科技开展迅猛，日新月异的今天，教学理念缺乏先进性。2.教学形式不够丰富，教学手段过于传统。3.对学生的学业考核评价方式较单一。4.对美术学习后进生的关心力度不够。针对以上缺乏，现制定改良措施如下：1.关心美术教学的改革和开展，积极参与教学改革实验，努力进步教学质量。2.加强示范教学，并充分利用图片展示、美术作品欣赏和多媒体教学手段进展直观教学。3.对学生的学业考核评价以平时成绩为主，考核可采取多种方式。4.加强对美术学习后进生的辅导力度。教学的工作总结4一年来东风小学紧紧围绕教育局工作重点，结合学校实际情况，根据“成长教育”的办学理念，在教育局指导下，圆满地完成了本学年教学的各项工作任务。为了扬长避短，根据本学年的重点工作落实情况做如下总结：一、以常规管理为载体，推动教学工作有序开展加大对常规教学的检查力度，开学伊始组织老师学习《新学期教学工作要求及重点》《东昌区教学管理暂行规定》，优化教学工作各环节，精细管理，抓常规、出成效。〔一〕重视四项常规工作的落实。一是重视常规管理。严格执行《吉林省义务教育课程方案》。加强对综合理论活动、校本课程的管理，安排专业老师上课。继续开发软陶校本课程,进一步完善教材的编写。今年11月28日老师进修学校在我校召开校本课程开发阶段成果研讨会，我校石燕老师在大会进展经历交流，与同行们分享校本课程开发，教材编写的经历。并为全区校本课老师上了一节示范课，课后大家参观了我们校本课程作品展，受到领导和老师的好评。二是重视集体备课。夯实集体备课。严格执行“个人初备—集体精备—个人细备—反思复备”的备课步骤。将记录和主备发言稿整合，改成集备纪实，既实用又减轻老师负担。认真组织协作体和区域组织的集备活动，周周有要求，次次有总结，集备活动开展的扎扎实实。继续推行“周驿站”，全面进步备课质量。三是重视每日巡课。实行巡课制度。巡课中教诲处将定期巡查和随机抽查相结合，将检查结果列入量化评估之中。加强对常态课堂的质量管理和监控，使常规课堂成为进步教学质量的主渠道。四是重视书法教学。师生软笔书法训练。在3—6年开设书法课，由学校优秀的书法老师任教。邀请知名书法家李杰对全体老师进展培训；选派老师参加书法国培学习。成立书法社团，开展相应活动。区第四届书法大赛，学校有1名老师12名学生获奖。〔二〕扎实做好五项工作一是扎实训练学生学习方式。开学伊始学校制定了学习方式训练、学习习惯培养工作方案，下发了训练方案及要求。三月份结合教研课开展了学习方式训练验收活动，将每节课老师对学生学习方式训练、学习习惯培养纳入到评课要素当中，深化课堂指导，发现问题，及时反响。八月份对一年级学习习惯培养进展了专项督导，教学领导每人包保一年级一个班，教学校长带着教诲处每周定期深化班级检查指导，使一年级学生尽快形成良好的学习习惯。十月份结合验收课开展了学习方式训练、学习习惯培养的评比活动，在听课的过程中给老师打分，评出了一、二、三等奖。选出学习方式训练成果突出的班级面向全体老师进展展示，展示完毕后教学校长现场对进老师如何训练做了现场指导。由于学校对此项工作做得扎实，培养了学生良好的学习习惯，开放周得到了听课老师和家长的一致好评。二是扎实做好单项检测。教诲处根据教学重点进展了不同内容的单项检测，有“拼音过关”“一手好汉字”读“一篇好文章”写“一篇好文章”“朗读”“口算”“计算”“应用题”等方面的检测。扎扎实实的检测保证了教学质量稳步进步。三是扎实做好减负工作。减负工作必须常抓不懈。学校每学期都组织老师学习《关于减轻学生过重课业负担的假设干意见》，制定了减负措施，控制作业量，严禁乱定资料，教诲处定期检查，利用周末会总结，做到了减负工作有布置，有总结，有改良，常抓不懈。四是扎实开展特色作业相关活动。学校将学科特色作业植根于学生个性开展。开学伊始学校做了特色作业顶层设计，根据学科特点和学年特点进展整体规划。六月和十月学校面向全体学生分学科进展了特色作业展活动，培养了学生的学习兴趣；学校相继开展了《绘本》展和“读书漂流”活动，激发了学生读书热情，特别是绘本，加深了学生对文本的理解；在高年级开展了“思维导图”展活动，培养了学生归纳整理的才能；“亲子共读”“亲子共写”活动，营造了浓重的学习气氛，夯实了“三个一”训练；“个人专辑”展活动旨在尊重学生个体差异，致力于培养多元化的人才，最大限度翻开学生视野，促进学生个性自由而全面开展。开放周期间学校面向全体学生、全体家长展出了1132名学生的所有特色作业。分为6个展区。分别是“美术特色作业”展区、“软陶作品”展区、“三个一”〔一手好汉字、一副好口才、一片好文章〕特色展区、学生“个人专辑”展区、“学生学业评价”展区、“各科特色作业”展区。6个展区的特色作业得到了家长和教研员的高度评价。在6个展区中，绘本、个人专辑、思维导图是本年度新推出的特色作业，深受学生喜欢。五是扎实做好学生学业评价。学生学业综合评价见雏形。为贯彻落实“以学生开展为本”的教育理念，关注每一个学生的全面开展、持续开展和终身开展。促进学生自我认识，建立自信，发现和开展学生多方面的潜能，激发其内在的开展动力。学校在13个学科〔语文、数学、体育、音乐、美术、家乡、品生、品社、科学、综合、安康、书法、阅读〕建立了评价卡。评价卡既关注学生学习的结果、又关注学习的过程；评价内容的多维化，评价主体的多元化，老师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，书面检测与理论展示相结合，更加重视过程评价。评价卡在去年的根底上，今年新增加了学习习惯培养学习方式训练内容。评价卡的建立得到了家长的高度评价，家长说：“看到学生的评价卡，对自己家的孩子有了立体的理解，看到孩子的闪光点，注重了学生个性开展、持续开展。学生有自我认识、有自信，有利于学生成长。”二、以校本培训为契机，进步老师整体素质通过组织老师自主学习，结合看专家讲座光盘、阅读各种教研刊物、网络学习等活动促使老师对课标的深化理解。并开展了《课堂教学应变案例与指导》《透视翻转课堂互联网时代的智慧教育》《20xx版课程标准》读书沙龙活动，激发了老师的阅读兴趣，厚重了老师的积淀。为推进老师队伍建立的梯队开展，学校积极搭建平台。3月份启动了骨干老师“师徒结对”工程，为青年老师的成长提供了便捷的通道。通过师带徒活动、校本教研、集体备课、听辅导报告、名师骨干引领课、特色课等活动，进步青年老师教学程度，名师、骨干老师形成教学特色。通过大学区的青年联盟，为青年老师搭设成长平台，相继开展了“名师展示课”“骨干老师示范课”“师傅引领课”“青年老师竞赛课”“新老师亮相课”等活动，极大地促进了老师的专业开展。分享经历共同进步。今年11月进修学校在我校召开了校本课程现场会，石燕老师为全区校本老师进展讲座，分享了在校本课程开发中的经历及成果；12月份大队辅导员李佰利为全区音乐老师进展了即兴伴奏为主题的培训；同月郭磊主任为英语工作坊的50名坊员作了《关注复习过程进步教学质量》线下培训；教学校长邹利波为语文工作坊50名访员作了《唤起学生的识字兴趣》《新课改下的作文教学》两场培训讲座。在这样的交流平台中，我们的老师暨在学习，也在分享，真正诠释了培训的内涵，促进了老师向更高层次的开展和成长。学校还建立了老师成长档案。名师、骨干老师撰写了个人专业开展三年规划，推进了各层次老师的系统培养进程。使老师形成人人爱研修、大家共研修的学习气氛。三、以教学研究为核心，促进老师专业成长开学初教学校长带着教诲主任深化课堂听课评课，确立研究主题，并相继开展了丰富多彩的活动。语文学科的教研主题是“找准语言文字训练切入点，大胆取舍夯实训练”；数学学科的教研主题是“设计有效的学习活动，培养学生多角度解决问题的才能”；科任学科是“设计有效学习活动落实学段目的”。大力推进“一课多研”“同课异构”“研课发表”教研形式，开展以进步学生学科核心素养为主题的教研活动。三月份学校进展了“一课多研”活动。各年组将集备、研课、评课、研课发表严密结合，根据课标，在集备的根底上，结合班级学生特点和老师自身特点，进展个性修改，大胆尝试新的高效的方法策略，上出自己的风格。教学领导对每一位老师的课严格把关，借助一课多研提升老师的教学程度，研课成效显著。在年组研课发表中大家一致认为各年组的课有实效性和可操作性。在“一课多研”和“试教课”的根底上开展了四次语数校级教研活动，使研究主题得到了进一步的深化，全体老师在研课、上课、评课等方面有了进一步的进步，促进了老师的专业成长。十月份进展了各学科“落实教研主题验收课活动既开放周试教课”，全校所有学科老师上了验收课。年级组长，学科骨干参与听课、评课，并给出有效的建议，实在提升了老师的课堂教学研究程度，为开放周的展示奠定了良好的根底。四、以改革创新为切入点，提升课堂教学效果1.“翻转课堂”为课堂教学改革开拓了新途径翻转课堂的实验研究为我们的课堂教学改革开拓了一条新途径。翻转课堂是“先学后教，以学定教”，其本质是促进学生个性化学习和深度学习，培养学生核心素养。分为“课前”“课中”“课后环节”，课前借助微视频自主学习，侧重掌握根本目的，课中解决高级目的。因为课前学生通过微课的学习完成了根本目的，课堂上就拥有大量的时间带着学生通过合作探究进展深度学习和拓展学习。培养了学生自主学习才能、深化考虑和理论创新才能、合作探究才能等，这些才能的形成，为学生今后的学习打下坚实的根底，使学生一生受益。上学期初探了翻转课堂教学，感觉这样的教学形式能拓展学生知识面、培养学生的学习才能。本学期在数学、语文、英语、校本、美术、信息技术五个学科开展实验研究。开学伊始成立了“翻转课堂研究团队”，学校制定了研究方案、研究方案，制定了月推进表和周推进表。实验老师们集中学习了胡小勇胡铁生关于“翻转课堂施行”的讲座，老师们上网查询资料，潜心学习研究，在实验的过程中，没有现成的案例，没有详细的做法，实验老师们探究前行，反复实验。实验老师每周至少制作一个微视频，每周设计一套任务单，任务单包括预学单、共学单、延学单，每两周设计一节翻转课，实验老师每两周上一节研究课。学校周周例会，交流实验过程中的得失。经过两个月的研究，初见成效，开放周我们在5个学科中开放了10节课王春玲、刘化南的数学；曾志一、于潇、魏珍珠、张晓宇的语文；郭磊、王宁的英语；石燕的校本；张娜的美术。这些课得到了老师进修学校教研员及家长的赞誉。大家对这种课堂教学的变革给予肯定，一致认为这样的课堂教学真真正正地进步了学生自主学习才能、合作探究才能、思维才能、创新才能，是将来学生开展的需要。十一月份在学区主题教研活动中王春玲主任又以翻转课堂的形式上了《植树问题》一课，郭磊、张晓宇、刘化楠三位老师进展了现场观课，针对发现的问题给出理解决的策略，活动中几位老师的出色表现得到了教育局和进修学校领导的一致好评。在这样的平台上，老师们一次一次磨练了自己，各方面得到了成长和提升。2.以清华附小“1+X”为依托改革创新提升教学品味继续学习推广清华附小“1+X”课程改革”形式。在全校推广“三个一”工程。将“主题阅读”作为必修课纳入到课程安排中，培养了学生的阅读兴趣，丰厚了学生的阅读积淀。五、以科研工作为打破口，提升成果效劳于课堂学校科研机构健全，制度完善，科研成果质量高，“十三五”立项课题2项，现正在研究中。20xx年22位老师承当了国家级生命与平安小课题，已顺利结题，获得科研成果22项。目前学校还有2项课题正在研究中，其中德育校长刘俊主持研究省级规划课题《中小学生命与平安教育研究》，教诲主任邹立波主持研究省级重点课题《良好学习习惯养成教育研究》。六、获得成绩学校先后荣获了省语言文字标准化示范学校、省校本科研先进单位、区教育重点工作目的管理综合成绩优秀单位、市中小学校长培训先进单位，区学科作业特色学校先进单位等荣誉称号。七、存在主要问题1.课堂教学方法和策略有待于进一步优化。特别是翻转课堂的实验研究怎样才能更好的培养学生的自主学习才能和合作探究的才能是我们下一步要解决的问题。2.学生学业评价卡的使用，怎样能减轻老师的负担，有待于进一步完善。3.学生学习方式训练有待加强，一年级还需要训练持久性。八、改良措施1.针对问题反思我们的工作，今后要进一步加强平时的检查和监控。把工作做得更细致，更周到一些。2.学生学业评价卡进一步优化，在施行的过程中发现缺乏及时改良，老师之间互相学习，取长补短，逐步完善评价体系。3.学习方式训练、学习习惯培养常抓不懈。下一步按方案继续催促老师对学生学习方式的训练，逐步内化成自觉行动。4.对于课堂教学改革，我们要针对问题，深化研究。对于学生的才能培养，特别是自主学习和合作探究才能要手把手交给学生，可以先课上翻转，学生掌握了方法再翻转到课前；小组合作学习，可以通过专项训练培养。学生具备了这样的才能，翻转才会更有效。教学的工作总结5一、理顺校院两级管理关系进一步标准各项教务工作流程，提升管理程度、效劳质量，实在做实做好各项常规事务工作。二、强化课程建立质量以制订人才培养方案为契机，对理论课程学时做明确规定，加强和落实理论教学工作，努力构建科学合理的课程体系。三、推进教学改革，进步教学程度积极推动课程思政工作开展，充分发挥思政课程的价值引领和示范作用；调整理论教学与实训环节教学的比例，开展与理论接轨的教学形式；建立开放课程平台，逐步推进网络课和翻转课堂形式教学，进步人才培养质量。四、加强质量监控，完善教学评价体系继续推行“四查两听”制度，即通过检查老师教学日历，进展期中教学检查、到课率抽查、问卷调查四个途径检验教学效果；加强教学督导制度和挂牌听课制度，对青年老师及外聘老师不定期的听课；坚持开展学期初教学秩序和学期末试卷专项检查活动。五、加强学业警示教育工作，提升学籍管理程度建立学业警示制度，对成绩不合格及旷课次数达上限的学生给予学业警示，并根据学生实际情况，进展学业帮扶。下一步，拟制订全日制教学工作评价方案，构建科学的教学质量评价指标体系，充分发挥其引领、评估作用；继续加强理论实习环节，继续优化课程构造，进步理论课时的比例；推动开展与行业企业合作的教学形式；开展优质课程评选；继续完善学籍管理相关规定。教学的工作总结6时间如流水，一个学期的教学工作转眼就完毕了。回忆这一学期的语文教学工作，我感到既繁忙又充实。本着“以学生为本”的教育教学理念，我全身心地投入到教学中，顺利地完成了教学任务。现将详细教学工作总结如下：一、教学工作整体情况〔一〕标准学生的学习习惯。抓课前预习与课后复习；培养学生学会正确的上课习惯，认真听讲，积极考虑；适时进展写字训练与指导，标准作业要求。〔二〕备好课，做好充分准备。认真钻研教材和教法，遵循备课的根本要求，备教材、备学生、备方法，根据不同的课型，设计不同的教学方法。〔三〕上好课，进步教学质量。精心安排每堂课的教学构造，教学目的明确，教学内容正确，课堂构造严谨，教与学方法得当，努力进步课堂学习效果。〔四〕针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点打破。稳固字词，朗读课文；训练阅读；积累语言。〔五〕为了全面进步学生的语文综合素养，采用了一些方法，拓宽学生语言积累的范围。二、教学工作主要成绩：〔一〕通过不懈的努力，学生养成了良好的学习习惯，大局部学生都能按时完成作业，局部学生字迹比拟工整，效果较好。〔二〕通过改良教学方法，进一步激发了学生的语文学习兴趣。〔三〕正确指导学生理解和运用语言，丰富语言的积累，他们已具有初步的听、写、读说才能，学生的语言综合运用才能有所进步。〔四〕学生已有良好的阅读课外书籍的习惯。他们装备了课外阅读书籍，能积累好词佳句，摘抄在读书笔记本上，能初步写出自己的感想，从而进步了学生语文朗读程度和阅读理解才能。〔五〕学生朗读程度有了显著进步，改变了“唱读”的坏缺点。三、教学工作存在的问题：〔一〕汉语拼音掌握不结实，生字词、成语记得似是而非，不能真正理解其含义。〔二〕没有重视阅读教学，学生的阅读才能普遍不高，尤其是独立阅读才能差，没有耐心去认真阅读理解。〔三〕书写不标准的学生有一少局部，作业格式不标准。〔四〕教学方法单一，没能充分“备懂”学生，所教内容不能广泛引起学生共鸣，个别学生课堂上不够投入。〔五〕没有能全面，多层次进步学生语文程度。由于时间紧，任务重，期末复习不全面而导致班级语文整体成绩有所下降。〔六〕局部学生的作文程度偏低，指导训练力度不够。〔七〕由于各方面的原因，培优补差工作开展较少，成效不大。(八)对学生要求过于严格，学生不敢亲近老师，老师对学生的理解和关心不够。四、产生问题的原因分析^p：〔一〕自己的思想，观念还没转变过来，有得过且过的想法。〔二〕对改良教学方法没有引起重视，还是照本宣科，自己讲的太多。思想上存在懒惰的思想。〔三〕对学生的期望太大，面对现实成绩又太过绝望。课后，测后都能写出反思，但都没能及时落到实处。〔四〕没有重视阅读教学和学生的综合性学习，讲了几堂课，学生不愿发言讲心里话，自己也觉得浪费时间没效果，后来就再没上阅读课和综合课了。教学的工作总结7一、班况分析^p：本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他们都是第一次分开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以开场的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，如今他们已根本上改掉了依赖性过强的缺点，大局部孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动，现将本学年的详细工作总结如下。二、保教工作：为了让幼儿可以尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就消除了生疏感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进展各项平安防护意识教育，将不平安因素消灭在萌芽状态，及时发现各种平安隐患，并立即处理，从而保证本班无平安事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理才能较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策施行方案，对盥洗、进餐、穿换衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿换衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，获得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子得意念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。每当遇到幼儿吃鱼的时候，张老师和林老师总是不厌其烦把鱼刺挑出来，对挑食、食欲差的孩子〔段易、武泰、嘉伟、辰尧、雨微〕总是采用劝吃、喂吃方法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现大局部孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能安康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上，根据体检结果泽方小朋友是中度肥胖，本班老师积极配合医务室对她进展个别指导，适当控制她的食量，加强体育锻炼，并与家长达成共识，制定了一个循序渐进的长期方案，一学期以来，她的体重有所控制，初具成效。三、教育教学工作：本学年两位老师深化学习理解和贯彻《新纲要》及《福建省教育指南》，探究幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主开展的教育环境，在理论中树立“一切为了儿童开展”的理论，打破分科为主的教学方式，通过主题生成和编制主题网络来整合幼儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反响，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的开展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大局部孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子〔雨涵、刘奇、炜铭、君悦、冯炜〕活泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，如今他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢！班上个别孩子〔康夕、子莹、志汯、俊捷〕胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以锻炼，如今大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。家长们都说，孩子上了一年小班，懂事成长了许多，不乱发脾气了，也懂得尊敬长辈了。语言是人们交往的一项根本工具，培养他们的口语表达力及倾听才能，与同伴交谈的才能是非常重要的，因此，黄、林两位老师认真学习园部组织的《全语言教育》的相关理论，并将讲述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读浸透于日常教学及生活中。注重培养他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等，平时我们为培养本班孩子说普通话，我让幼儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小朋友好”“您好”“再见”等学起，小朋友学得很认真。但有局部幼儿分发音不准，如把“老师”说成“老思”，“小朋友”说成了“小甭友”等等。于是我将这些发不准音的字挑出来，作为重点反复练习，并利用晚间活动加强辅导，同时要求见面、道别时坚持使用，这不仅稳固了他们已学会的普通话，也培养了他们文明礼貌的好品质。本班的年龄参差不齐，绘画根底不够好，我们老师时常利用分区、晚间等自由活动的时间辅导幼儿绘画，根据幼儿的兴趣教学进度编排有兴趣性的绘画主题，耐心地做好个别转化工作，如今有的幼儿对色彩搭配有创意，绘画程度有了很大的进步，孩子们活泼得意、喜欢唱歌跳舞，我们班设置了表演区，并有意识投放各种自制乐器材料，引导幼儿在音乐伴奏中体验愉快的气氛。本班幼儿好奇心强，喜欢探究，针对这一现象我们结合上期末测查结果，对幼儿较差的形体认知方面加强辅导，让幼儿在一日活动中通过操作各种丰富的材料获得有关物体形状、数量等感性经历，有了初步的概念，动手操作才能有了明显的进步。一年来，我班结合“幼儿园活动整合课程指导”开展幼儿感兴趣的系列活动如“高快乐兴上幼儿园”、“我们的身体”、“彩色世界”、“中秋月儿圆又圆”、“寒冷的冬天”、“闹元宵”、“爱清洁防非典”、“快乐六一”、“夏天来到了”幼儿在单元网络学习过程中获得的不仅仅是语言方面的信息，同时也获得了有关科学、社会知识等各方面信息。看着孩子们天天在成长，在进步，这是我们老师的自豪，让我们深感欣慰，这些与我们的辛勤劳动分不开的。1．开学前我们配合园部召开新生家长会，为了促进家园步伐一致，每学期我们召开两次家长会，向家长介绍本园、本班学期的工作方案、幼儿近期开展表现情况，同时利用双休日、休息时间积极做好家访工作，理解孩子家庭环境，与家长进展交流、征求意见，为了增进互相间的情感，促进幼儿安康成长，为了让家长理解幼儿在园情况，组织家长到园观摩，观看幼儿上课表现和进餐等生活卫生习惯，这一系列活动深受家长的好评。2．我们定期做好家园联络栏工作，每个月都拍一些幼儿在园上课、学习、游戏、生活的一些照片，创设形式多样的内容及时向家长展示：“周方案表”、“我真棒”、“互动网络”、“我的心愿”、“请欣赏”、“请关注”等内容，家长和孩子们每次都兴致勃勃围着欣赏，充满欢声笑语。3．我们发现班上幼儿几天没来园，就会主动打到他家中，理解情况，问候病情，家长听了总会感动地说：谢谢老师！4．玩具区的玩具有局部来自家长的资，刚开场家长对我们的工作不太理解，老师就对家长说：玩具区玩具数量是多，把戏也不少，但孩子经常玩就不感兴趣了，假如大家一次带一样玩具来，而且能交换玩，这样既培养幼儿交往意识，又丰富他们的知识。5．在这次我园“非典“封闭管理期间，我们首先给每位家长打，按园部要求做好家长工作，请家长自己决定是否留园。这期间家长特别关心自己孩子在幼儿园学习、生活情况，我们利用课余时间主动带小朋友逐一和家长通话，让他们感受到爸爸妈妈等亲人的关心和保护。“非典”封闭解除了，家长来园看着自己孩子安康活泼地出现眼前，感动对我们说：老师辛苦了，你们幼儿园真好，谢谢啦！可见家长多么满意、多么信任我们的工作。四、教科研工作：1、积极参加政治、业务学习，认真做好笔记，发现问题及时整改。2、开学初认真制定专题方案，日常结合方案对本班幼儿进展实验、观察、研究，期末认真分析^p，撰写论文。3、认真做好每个幼儿的“成长档案”分析^p、记录、评价等工作。4、积极参加每周集体备课和科学教研组活动，通过学习、交流、观摩活动，不断进步自己的业务程度和教科研程度。200#学年度划上了一个圆满的句号了，回首凝望这一年来的点点滴滴，虽然我们付出了汗水、但收获的硕果像满天璀璨的繁星，相信今后工作得会更好。教学的工作总结8一、“教学标准月”中自己的改变和收获在一个月来的教学标准活动中，我坚持认真地备课、上课，认真进展自习辅导，认真进展作业修改，有了很多收获。第一，以前写教案时不标准，班级、名字等想写就写，不想写就不写，岂不知这是不完好的，也不符合标准的，在标准月活动学习中，领导们反复强调，我也从严要求自己，渐渐地改变了这一不好习惯。第二，以前做教学设计时，我直接从资料上来个“大挪移”到教案纸上，只为完成任务，以备检查，往往缺少独立的考虑。如今，在备课时，我首先借鉴人家优秀教学设计，想着为什么这样设计，这样设计合适不合适我的学生？我的学生根底差，我在安排上是不是像资料上讲的那样全面呢？带着一系列的考虑，根据实际情况，调整借鉴完成自己的教学设计，并且在课堂上用于理论，力争让我的根底差的学生也能有所收获，同时也活泼了自己的大脑。第三，课堂上也更加关注学生的表现了。以前，一节课满堂灌，不管学生收获多少，我只把上课当做一项任务，45分钟完了，任务也就完毕了，学生收获多少，与我关系不大。如今上课，我便讲边观察学生，对那些睡觉的，玩手机的同学，及时提醒他们上课要认真听，表情茫然地、目光呆滞的那些肯定没听懂或是走神了，我便将所讲内容再重复一遍，尽量让他们都能明白。通过观察关注，学生的积极性较上学期进步了。自己的教学程度也在潜移默化中渐渐进步了，以前做事不够仔细慎重的习惯也改了。二、“教学标准月”中自己做的缺乏之处首先，课堂教学灵敏性缺乏，缺乏足够的创新精神、创新勇气。在教学中，我秉承传统的教学方法，按部就班，学生的学习积极性不高，上课听的久了就有了倦怠，思想开场抛锚了，注意力集中不了了，这些情况都集中在上课25分钟之后，也往往是讲解重点难点的时候。另外，也听了一些优秀老师的课，想学人家的方法，想创新自己的课堂，但总缺少那份勇气，怕事情弄砸了，让老师学生笑话。其次，教学思想和理念的转变较为缓慢。虽然作为一名教龄接近____的老老师，应该具有丰富的课堂教学经历，面对复杂多变的教学课堂，总是按照老一套的方法去教学，但是明显感觉已经恨不能适应新时代对老师的要求了，所以，经常感到很困惑，是不是年龄大了跟不上时代了？还是俗语说的“老猫不逼鼠”了？总之感觉无论怎么说，学生们总是好话坏话都听不进去。当今社会已经不时兴打骂教育了，但是对这些顽固不化的孩子，我真的感到已经力不从心了。老一套的教育方式和方法已经不行了，迫切需要我加速转变。三、缺乏之处的改良1，今后在课堂上，我准备多读些励志故事，多找些笑话故事之类的书籍读读，或者放一些音乐，或者插入一段幽默搞笑的视频，一来在学生倦怠时调节一下沉闷的课堂气氛，二来也让我这个平时严肃的老师幽默一下，拉近师生情感，增加师生友情，调动学生学习气氛。2，多听优秀老师的课，向年青老师多学习，学习借鉴优秀老师的成功案例，结合学生实际，试着改革创新自己的教学形式，争取让学生“动”起来，让学生也学有所获，快乐学习，快乐承受教育。3，纠正自己的惰性思想，勤学多练，多主动和本组老师交谈备课、上课等方面技能，多听本组老师的课，课后反思，议论得失，多从网上学习优秀老师的研修成果，力争让自己的研修才能提升，让自己变的更加优秀。以上是我在“教学标准月”活动中的个人总结，必定还会有很多缺乏之处，希望在今后的教学中得到领导和同行的帮助，力争成为一个出色的合格的老师。教学的工作总结9在学校领导的正确指导下，经过全体教工的共同努力,最为繁忙的一个学期工作圆满完毕了。圆满中还有一些缺乏和值得我们认真考虑的问题,现总结如下：一、狠抓教学常规，标准教学行为，使制度内化为老师们的自觉行为。教学常规是教学管理的永久主题。本学期教学处对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强了监控，实行定期检查制度，并将其纳入到老师的月考核内容。1、重点强化课堂教学秩序的管理本学期教学处提出了加强课堂环境管理的新考核方法。在学校领导的大力支持和体育老师的亲密配合下，每天坚持对每个班的每节课的课堂秩序进展检查，并及时反响通报。经过一个学期的运行，使课堂的教学秩序有了显著的变化。2、修订完善了一些常规的教学管理制度和方法，并严格的落实和执行。如《教案检查制度》，《听评课制度》，《作业检查制度》，老师外出教研管理方法，课堂教学质量评价方法，考试成绩比照分析^p方法等一整套的管理方法和措施。本学期共检查老师教案和听课笔记三次；抽查学生作业两次；做全校学生评教问卷调查一次；组织校内公开课19节；推荐三名老师参加市级优质课评比；组织评议公开课6次；组织学生参加学科竞赛四次。3、引导老师关注教学成绩。每次统考后，都将我校的每一位老师的教学成绩与大连市均成绩进展比照分析^p，并排名公布。各年级组、各学科及时召开教学分析^p会，找出缺乏和原因，制定下阶段的措施和目的。二、加强对毕业班及高二会考的复习备考工作，高考上线率及会考通过率都到达了预定的目的。1、严肃考风考纪，严格按照高考要求，认真组织高三的三次统考。制定了《东方实验高中学生考试考场规那么》，《东方实验高中对考试违纪和作弊的考生的处理规定》，《东方实验高中考试监考守那么》，并对学生和老师进展了考前培训和教育。2、加强对毕业班复习备考的指导。分别组织召开四次高三教学分析^p会，两次高三家长会，两次学生专题报告会。对教学工作提出明确的目的和详细的指导意见，并对家长和学生进展考前培训和指导。3、加强对会考的复习备考指导。组织召开了高二反向小综合会考研讨会，制定会考复习的方案，及时调整课时，认真组织班主任和任课老师加强对学生的考前训练，反复演练，逐人过关。使高二的会考获得了良好的成绩。三、搞好教务工作，保证各类考试万无一失。本学期各种考试、报名、电子学籍注册、体检等名目繁多，从报名编号到信息录入到填志愿环节众多。信息量多，工作量很大，上千份档案，近万个数据，都要一个一个的录入与核实，而且都与学生的利益亲密相关，不能有半点闪失。李惠儒老师经常忙到很晚，加班、加点。还有日常的工作及会考、高考、模拟考、期中、期末考试，综合素质评价等等。平时孙主任也经常帮助，经过大家的共同努力，这些工作总算圆满完成。没出现大的纰漏。保证了学校正常的教学秩序。四、积极配合学校的招生工作。较好的完成了招生信息的统计和整理，为学校超额完成招生任务做出了奉献。五、标准招聘老师程序，严格挑选，认真为学校选聘优秀老师，做好人力资的储藏。本学期共接到应聘老师资料和信息约三百多份，通知到校试讲68人。赵向东、于方训、张桂香、李玉江、王志圣、孙开章、王善宏等老师，不辞辛苦，参与听课，认真把关，精选出20名优秀老师加盟东方，为学校的进一步开展奠定了人才根底。六、缺乏与措施1、教科研活动开展的不理想。集体备课时有方案、有组织的研究教材、教法的少，自发性的、随意性的多。听、评课和学科性的活动多，专题性的研究及赛课和论文获奖的少，缺少过硬的青年骨干老师。2、个别生素质差，厌学现象仍然存在。课堂教学的管理仅停留在形式上，没有从根本上解决学生不学习的问题。以前在教学方面我们更多重视的是对老师的管理，对老师教学行为的标准，这是很有必要的，也获得了明显的效果，但对学生行为的标准还不够。局部学生学习积极性不高，不思进取，厌学现象在平行班中还普遍存在。加强学生学习行为的管理已显得尤其重要，要改变这个现状，一是靠教育，二是靠制度。我们要利用各种时机，对学生进展学习重要性的教育；宣讲学校制定的学习行为标准登记制度。对上课违纪，不交作业等等一一登记在册，让这局部学生浮出水面，并提出处理方法。另外还应建立补考、劝退制度，对三门以上主科不及格的学生，实行缴费补考。对于平时不学习，又影响别人学习，成绩排班级后列，道德素质又差的学生，要勒令其转学；最后要严把入口关，不要轻易地降低入学标准，差生多了，依目前的师资程度是难以教化他们的，陷入恶性循环，在所难免。3、课改思想不活泼，满堂灌现象仍很普遍，个别老师的业务程度和敬业精神有待进步教法陈旧，教学程度参差不齐也是学生厌学，影响教学质量的一个原因，今后我们要进一步加强校本教研，加强培训，树立新课标理念，以进步学生学习才能为目的，尽快形成实验班和普通班不同的教学形式。目前我校教学工作已走上正轨，形成了良性循环，势头很好。一个好的制度和做法坚持执行落实一周，一学期并不难，难的是持之以恒，长期贯彻执行之，并使制度内化为被管理者的自觉行为，进而形成学校教学的特色和文化。这始终是我们努力的目的。我们相信：有学校领导班子的正确决策，有全体师生的共同努力，努力改正我们工作中的问题，一定能把我校办成教育教学堪称一流的民办名校。教学的工作总结10充实的日子总是在不知不觉中飞快地消逝。在附中实习的两个月时间转眼间就没了。在附中实习的日子里，有汗水，有疲倦，同时也有欢乐，更有收获！可以说这次实习体验，就犹如这金秋的季节一样，给我们带来了累累的硕果！20xx年10月8日至12月2日，我在……班进展了为期八周的实习。实习的根本内容包括两局部：一是课堂教学，二是班主任工作。在语文科任吴老师和班主任余老师的耐心指导及帮助下，我较好地完成了教育实习任务。现对我在实习期间的教学工作进展如下总结：在指导老师吴老师的提携和帮助下，我渐渐的融入到工作当中。吴老师毫无保存地将她的授课经历传授给我，对我来说，真是收获颇多！在吴老师的指导和支持下，我上了4节课，其中两节是新授课，两节是复习课。在教学实习中，我能认真备课，所设计的教案详细标准。在课堂教学中获得了良好的教学效果，可以顺利地完成教学任务。修改作业仔细认真，还经常请吴老师指出缺点和缺乏，不断地提升自己。在实习过程中，我深化的感受到：上一节课容易，但要想上一节精彩的课很难！所以每次上课前，我都准备好详细教案交给吴老师修改，争取上好每一节课。在实习八周时间里，我听取指导老师的语文课，写听课记录。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经历的过程。在理解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学才能的积累。实习期间我共完成了4个新课时的教案和课堂教学，得到指导老师、带队老师和实习小组的意见和建议。平时，协助老师修改作业，对同学进展个别答疑。理解老师的工作安排并参与集体备课。熟悉了教学流程的之后，在指导老师的安排下，我们开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的才能。以前作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。由于缺乏经历，我对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。课堂出现了“讲课重点不突出，教学内容的整体性不够突出”等问题。另外，在教学过程中，我对时间的把握不够准确，上课的节奏较快，对于根底相对薄弱的初一〔2〕班来说有点难承受。另外，我没能很好的引起学生的学习兴趣，在某些知识点上讲解不够详细透彻，给学生造成一定的理解困难。针对出现的问题，吴老师会细心讲解哪些是重点，怎样打破难点，怎样自然过渡，并提议要多向经历丰富的老师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。经过吴老师不断指导和我自己的反复揣摩，如今的我已经根本可以驾驭课堂了。我想作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后不断地努力理论，追求进步。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛劳，也深化理解了教学相长的内涵。要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。接下来是改作业的情况，修改作业，纠正学生的错误，弥补其中的缺乏，是非常重要的。在修改之后，我都会指出其优点和缺乏，写上鼓励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励开导。我的指导思想是不断给学生纠正错误、完善缺点的时机，身为教育工作者，必需要用足够的耐心和毅力去保护每一个学生。在指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在理论中学，在学中理论，认真开展教学工作，认认真真、勤勤恳恳，我付出了很多，但也收获了很多。在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习小组里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；一起讨论调研课题，一起研究调查问卷；与队友互相帮助，互相听课，互相借鉴经历，虚心听取别人的意见和批评。这一方面稳固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，根底知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵敏的运用浸透于教学之中。其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民老师。回忆过去两多月的实习工作，心中充满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进展专业开展的支撑点——基于理论的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，让我深深感受到老师工作的重要与伟大。实习尽管辛苦繁忙，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要感谢指导我的吴老师，是她让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。一、实习目的和要求消费实习是理论联络实际，全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面开展的人才的一项重要措施，是教学方案中重要的教学环节。1。实习目的〔1〕通过实习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深化的理解；〔2〕理论联络实际，稳固和深化理解已学的理论知识〔如测量、建筑材料、建筑学、建筑结…专项建筑工程实____结一、实习目的和要求消费实习是理论联络实际，全面贯彻党的教育方针，培养德智体全面开展的人才的一项重要措施，是教学方案中重要的教学环节。1、实习目的〔1〕通过实习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深化的理解；〔2〕理论联络实际，稳固和深化理解已学的理论知识〔如测量、建筑材料、建筑学、建筑构造、建筑施工等〕，并为后续课程的学习积累感性知识；〔3〕通过亲身参加施工理论，培养分析^p问题和解决问题的独立工作才能，为将来参加工作打下根底；〔4〕通过工作和劳动，理解房屋施工的根本消费工艺过程〔土石方、砖石、钢筋混凝土、构造安装、装饰等〕中的消费技术技能；〔5〕理解目前我国施工技术与施工组织管理的实际程度，联络专业培养目的，树立献身社会现代化建立、进步我国建筑施工程度的远大志向；〔6〕与工人和基层消费人员亲密接触，学习他们的优秀品质和先进事迹。2、实习要求参加实习的学生，应在工地实习指导人员的帮助下，详细参加有关的技术工作和消费工作，在工作中参照本指导书的要求，全面地完成消费实习工作。实习期间要求做到：〔1〕认真按时完成实习指导人员和指导老师布置的实习和调研工作；〔2〕每天写好实习日记，记录施工情况、革新建议等；〔3〕对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理；〔4〕实习完毕前写好实习报告，对政治思想和业务收获进展全面总结；〔5〕对实习指导人员和指导老师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告；〔6〕利用业余时间，结合本工地或本地区自选专题进展社会调查，写出报告。〔1〕多层现浇钢筋混凝土框架构造可以从事下述工作或学习下述内容：1〕柱、梁、板、楼梯的模板构造；模板〔定型组合小钢模〕的配板方法〔绘制配板图〕；模板支撑方式及模板设计等有关内容；2〕构造配筋情况〔分析^p其是否合理〕；钢筋的配料、制备方法；钢筋绑扎方式、安装、验收及隐蔽工程记录；钢筋代换；钢筋的下料长度等；3〕钢筋验收、质量管理；4〕钢筋机械及加工工艺，车间平面布置；教学的工作总结11这个学期，我担任的是预科一年级35、36两个班的语文和作文教学工作。预科一年级学生刚入校不久，她们对学校的好奇心和新颖感正浓，她们学习的热情和学习的积极性都很高，但她们的语文根底确实比拟差。就我所任教的预35和预36班而言，预35班比预36班的语文根底略好一些。但每个班也都有几个非常不错的学生，比方像预35班的陈圆圆、苏煜、清醒、陈南美，预36班的谭慧、丰婷婷、黄梦娜、方琼令等。期末成绩显示：预35班有9人成绩优秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%；而预36班有8人成绩优秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%。可见，预35班学生整体程度较好，且同学之间差距不大；预36班两极分化较严重，但拉班级后退的只是极少数学生，而且预36班也有很大的潜力。学生语文根底的良莠不齐，也给教学工作增加了难度，但对于刚刚走上讲台的年轻人来说也是一种挑战，未尝不是好事。因此，在一个学期的教学过程中，我严格要求自己，认真备课、钻研教材，针对不同根底的班级和学生分别制定教学策略，设计教学方案，努力探究较为适宜的教学方法，力求尽量照顾到不同层次和不同程度的学生，因材施教。同时，虚心向有丰富教学经历的教务处罗词平主任、语文教研组长刘克勤老师、骨干老师刘朝霏等老师请教、学习，在他们的热情帮助和悉心指导下，我的进步比拟明显，对语文教学也有了较理性、较全面的认识，顺利地完成了教学任务。可以肯定地说，我收获很多、进步很大、成长很快。现将本学期以来我在教学过程中所做的努力、尝试和所获得的小小成绩总结如下：一、语文教学首先，我就本学期所做的一些努力简要地说一下。〔一〕、新生问卷调查。在新生入校之初，我本着“在充分理解学生语文根底和语文学习兴趣等根本情况的原那么”的根底上，才有可能有效地施行教学。所以，我为了理解和掌握新生的根本情况，精心设计了一套调查问卷〔附后〕，较全面、客观地从语文的角度获取了一些重要信息，这对于我规划设计教学方案很有帮助。而且，我还对预35、36两个班的调查结果进展了数据统计比照分析^p。通过一个学期的教学理论发现，我最初的做法和相关策略是正确的`、有价值的。〔二〕、精心设计课前导入语、课堂提问和板书。我把这些环节视为引起学生进入课堂、认真听讲、积极参与的关键。对于导入语的设计我尽量结合学生的年龄特点、当前流行时尚及其兴趣爱好或名人轶事，引起她们的极大兴趣，让学生感到耳目一新，从而对接下来的课堂充满期待。对于课堂提问，我防止问一些形如“好不好？”“对不对？”“是不是？”“行不行？”“能不能？”之类的不能引导学生进展深化考虑的低层次问题，而是尽量设计一些能使学生拓展思维，转换角度，认真分析^p后才作答的问题，培养她们考虑问题的质量、方式方法和深度广度。而对于课堂板书的设计，由于我热爱书法篆刻，所以兼用了楷书、行书、隶书、草书和篆书等多种字体，有时还仿照古人书写的习惯在黑板上自左向右，从上往下书写，这通常在教文言文时用到，让学生兴趣陡增，我发现有同学也在做笔记时模拟，这对她们学习书法也有帮助。记得预35和36班有不少同学说佘老师要是带课外小组的书法课我们很多人会报名的，也许是有意讨好我，但至少说明她们很承受我。坦率地说，这些教学环节的设计也花了我不少的时间和心思，但累并快乐着。〔三〕、想方设法运用多媒体辅助教学。实事求是地说，我们的多媒体教学设施还不是很好，但我本着“有条件就要用，没条件也要创造条件设法用”的态度，想方法，想点子。详细来说，我是这样做的：起初用录音机自己录制课文朗读带，但杂音比拟大。于是我建议预35、36班班主任假如要为班级购置DVD机，到时候尽量选购带有USB接口的，这样我就可以自己制作教学课件，用MP3或U盘放映与课文内容相关的图象资料和音频资料。尤其是诗歌教学，我尝试运用多媒体辅助，将学生带入一种诗化意象情景中，和学生一起品味、欣赏诗歌独具的魅力。预35班有学生说佘老师讲诗歌我最喜欢听，我才发现诗歌竟然有这么美。也许，我所做的只是把她们引导上了路。因为学生才是教学和学习的主体。〔四〕、我在新生的第一堂课上曾向学生斗胆承诺：我的语文课堂的精彩将使她们睡不着。如今想来，这样的承诺未免有几分轻狂与冲动，但站在理性的角度分析^p，也许正是这份承诺促使我不得不认真对待、精心准备好每一堂课，于无形中提升了