江苏省常州市武进区前黄高级中学高二上学期9月开学考语文试题WORD版含答案

2021—2022学年江苏省武进区前黄高级中学高二年级第一学期开学检测试语文试卷现代文阅读（35分）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在世界几大古代文明中，中华文明源远流长、从未中断，至今仍充满蓬勃生机与旺盛生命力，这在人类历史上是了不起的奇迹。本固根深、一脉相承的历史文化是铸就这一奇迹的重要基础。先秦时期是中华文化的创生期，奠定了此后几千年中华文化发展的基础。考古发现证实，早期中华文明的形成经历了从“满天星斗”到“月明星稀”再到“多元一体”的过程。在这个过程中，不同地域、不同人群的文化交流交融，中华民族最早的大家庭逐渐成形，国家由此诞生，“大同”社会理想和“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的价值追求逐渐深入人心。在早期国家形成过程中，我们的先人积累了初步的国家治理经验，包括经济、政治、军事、法律、文化等各个方面，最终以典章、思想的形式进行总结和传承。流传至今的夏商西周国家治理经验、春秋战国诸子百家思想，是先秦时期历史文化的集中反映。秦汉至宋元时期是中华文化的发展期，中华传统文化在这个时期走向成熟并迈向新的高峰。中央集权制度的形成、郡县制度的推广、官僚制度的健全，推动中国传统社会形成国家治理的基本形态，为中国传统社会的长期延续和发展提供了坚实的制度和文化支撑，贯穿其中的价值主线是对“大一统”的坚定追求。与此同时，民为邦本的民本思想、以文化人的文治主张、协和万邦的天下观等，也在实践中得到丰富和完善。在追求“大一统”的历史中，民族精神世代相传，民族英雄史不绝书。明清以降是中华文化的转型期，形成了具有深远影响的丰厚遗产。这个时期的中国，传统文化积淀愈益深厚，“大一统”趋势愈益强化，新生社会因素愈益彰显。其中，最值得重视的是全新历史变局的出现和中国人民的抉择。1840年鸦片战争爆发后，中国陷入半殖民地半封建社会的苦难深渊。面对新的时代变革，中华民族显示出强大的生命力和创新力，一代又一代中国人不甘沉沦、前赴后继、浴血奋斗，最终找到马克思主义这一科学真理。在中国共产党的领导下，中华民族几千年来积淀、积聚的爱国情怀、创造活力被激发出来并发扬光大，古老的中华文化从此获得历史性新生，为中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。在长期历史发展进程中，中华民族经历了风风雨雨，特别是近代以后遭遇了无数艰难困苦，但我们都挺过来了，而且不断浴火重生。今天，我们正走在实现中华民族伟大复兴的康庄大道上。中华民族为何能生生不息、长盛不衰？一个重要原因就是我们具有独具特色、博大精深、一脉相承的历史文化的有力支撑。惊心动魄的抗疫大战，就充分展示了中华优秀传统文化的强大力量，充分展现了中华文明的深厚底蕴。（摘编自高翔《中国历史文化具有一脉相承的优秀传统》）材料二：中华优秀传统文化的有效传播是当前加强文化建设的迫切需要。在党的十九大上，提出要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。“创造性转化、创新性发展”包含着传播内容和表现形式的双重创新，是对文化发展规律的历史性总结，也明确了推动传统文化传播发展的方向。传播创新是中国文化发展史的常态，中国历史上的一个又一个文化发展高峰，都离不开对传统文化传承传播的创新。这既是传统文化内在价值和意义被重新发现、重新认识的过程，也是传播渠道、形式、方法不断创新的结果。每当文化创新被广大民众广泛接受之时，就是文化繁荣兴盛之日，更是中华优秀传统文化传播充分拓展之际。每个文化发展高潮的来临，常以中华优秀传统文化复兴为理念引导，凭借传播形式、方法和渠道创新而彰显。以元杂剧创作为例，它们既传承了儒、释、道的历史精髓，又融入多元文化，最终形成了集念唱作打以及故事、舞蹈、美术、服装于一体的全新的文艺样式。当时大都（今北京）聚集着最优秀的编剧、表演艺术家、演出经营者以及懂得欣赏艺术的广大市民观众，创作、演出、戏曲市场呈现出前所未有的兴盛局面，给这个具有世界影响力的国际大都市带来空前声誉，将这个历史上的军事重镇兼贸易之城提升为全国文化中心，实现了城市特质的历史性转变和跨越。元朝之后经过明、清，北京文化中心地位能够保持，与这个城市深厚的文化底蕴以及具备传播能力的不断创新密不可分。其他堪称世界文化瑰宝的唐诗、宋词、元曲、明清小说也是如此，它们既是文化繁荣的表现，更是传播方式创新的硕果。诗词曲皆应新音乐而起，戏剧小说曲艺，则迎合了市民不断提升的审美需求新变化。新时代文化的发展也必然遵循这一规律。在新技术、新媒体、新的生活方式共同推动下，中华优秀传统文化的传播创新将成为历史必然。在网络时代，方便快捷、影响广泛的各种信息平台，给文化传播创新提供了更多机会。担负起传播创新是历史责任，哲学社会科学工作者和文化艺术创作者在中华优秀传统文化推进过程中应肩负起更多的历史使命，而相应的制度建设也应适应新形势，为文化传播者利用网络提供更多的机会和条件。此外，还要建立科学的考评认证机制，建立培育、激励创新人才辈出的机制，调动学术力量利用新媒体传播传统文化的积极性和主动性，使更多既有深厚传统文化功底又掌握现代传播手段的文化领军人才能够脱颖而出，尊重保护创新者的合法权益，维护品牌的品质，使之发挥更大作用。优秀传统文化的传播，可以使民众得到文化滋养，使社会主义核心价值观建立的基石更加稳固。这是衡量创新是否成功的金标准，也是最终目的。（摘编自傅秋爽《让优秀传统文化在创新中传承》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）（3分）A.中华文明之所以源远流长，是因为本固根深、一脉相承的文化是中华文明的重要基础。B.先秦时期流传至今的国家治理经验及诸子百家思想，是那一时期历史文化的集中反映。C.传播创新是中国文化发展史的常态，文化繁荣兴盛之时一定是文化创新被广大民众接受之日。D.唐诗与明清小说既是文化繁荣的表现，更是传播方式创新的结果，它们堪称世界文化瑰宝。【答案】D【解答】本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。A偷换概念，“本固根深、一脉相承的文化是中华文明的重要基础”错误，原文应是“本固根深、一脉相承的历史文化是铸就这一奇迹的重要基础”；B概念表述错误，“先秦时期流传至今的国家治理经验及诸子百家思想”应为“流传至今的夏商西周国家治理经验、春秋战国诸子百家思想”；C“文化繁荣兴盛之时一定是文化创新被广大民众接受之日”错，原文为“每当文化创新被广大民众广泛接受之时，就是文化繁荣兴盛之日”。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）（3分）A.如果我们想了解中华传统文化走向成熟并迈向新的高峰的情况，可以查阅秦至宋元时期的史料。B.明清以后是中华文化的转型期，中国共产党使古老的中华文化获得新生，为民族复兴奠定了基础。C.由元杂剧的繁荣可以看出，艺术的创新离不开优秀艺术家、经营者以及懂得欣赏艺术的广大市民观众的支持。D.汉族的服饰图案由商周以前的抽象图案到明清时期的栩栩如生的花草虫鱼图案，充分显示了汉族人民的继承与创新。【答案】D【解答】本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。原文中没有关于汉族服饰图案的论述，于文无据。下列说法中，与材料二观点不一致的一项是（

）（3分）A.《朗读者》《中国诗词大会》《中国民歌大会》等电视节目，以当代人喜闻乐见的方式，将优秀传统文化与电视媒介有机结合，影响了大量观众。B.内蒙古自治区深入开展“我们的节日”主题活动，鼓励开展敖包节、那达慕等民族传统节日活动，丰富其内涵，形成新的节日习俗。C.贵州省举办能工巧匠选拔大赛、民族民间工艺品设计大赛等活动，利用文化产业助推脱贫攻坚。D.18世纪下半叶，英国国王乔治三世致信清朝乾隆皇帝，提出改善贸易、增进交流的建议，乾隆以“天朝物产丰盈，无所不有”予以拒绝。【答案】D【解答】本题考查根据文本观点进行推断的能力。作答此类题目首先要明确材料的观点，其次理解选项句子的意思，看其是否和材料的观点一致。材料二的观点是“中华优秀传统文化的有效传播是当前加强文化建设的迫切需要”。乾隆的做法是拒绝了相互间的文化交流，因此也就使得中华优秀传统文化得不到有效传播，与材料二观点不一致。4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①采用总分总式结构，条理清晰。②首先指明“本固根深、一脉相承的历史文化是铸就中华文明源远流长的重要基础”，然后按照历史发展的进程阐发“各个历史阶段中国历史文化发展的状况”，最后指出中华民族能生生不息、长盛不衰的一个重要原因就是我们具有独具特色、博大精深、一脉相承的历史文化的有力支撑。【解答】本题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。第一段首先提出明确观点“本固根深、一脉相承的历史文化是铸就这一奇迹的重要基础”；第二段到第四段则是按照“先秦时期”“秦汉至宋元时期”“明清以降是中华文化的转型期”的历史发展进程，阐发“各个历史阶段中国历史文化发展的状况”；最后一段则指出“中华民族为何能生生不息、长盛不衰？一个重要原因就是我们具有独具特色、博大精深、一脉相承的历史文化的有力支撑。惊心动魄的抗疫大战，就充分展示了中华优秀传统文化的强大力量，充分展现了中华文明的深厚底蕴”。5.我们今天应当如何“让优秀传统文化在创新中传承”？请结合材料谈谈你的看法。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①把中华优秀传统文化的有效传播当作当前加强文化建设的首要任务；②符合广大群众的审美需求；③在网络时代，利用好各种信息平台，把握机会，担负起传播创新的历史责任；④建立培育、激励创新人才辈出的机制，调动学术力量利用新媒体传播传统文化的积极性和主动性，使更多既有深厚传统文化功底又掌握现代传播手段的文化领军人才能够脱颖而出；⑤建立科学的考评认证机制，尊重保护创新者的合法权益，维护品牌的品质，使之发挥更大作用。【解答】本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。材料二“中华优秀传统文化的有效传播是当前加强文化建设的迫切需要”“诗词曲皆应新音乐而起，戏剧小说曲艺，则迎合了市民不断提升的审美需求新变化。新时代文化的发展也必然遵循这一规律”“在网络时代，方便快捷、影响广泛的各种信息平台，给文化传播创新提供了更多机会。担负起传播创新是历史责任，哲学社会科学工作者和文化艺术创作者在中华优秀传统文化推进过程中应肩负起更多的历史使命，而相应的制度建设也应适应新形势，为文化传播者利用网络提供更多的机会和条件”“此外，还要建立科学的考评认证机制，建立培育、激励创新人才辈出的机制，调动学术力量利用新媒体传播传统文化的积极性和主动性，使更多既有深厚传统文化功底又掌握现代传播手段的文化领军人才能够脱颖而出，尊重保护创新者的合法权益，维护品牌的品质，使之发挥更大作用”。根据上述信息概括作答。现代文阅读Ⅱ（本小题共4题，16分）阅读下面文字，完成下面小题。文本一：驯鹰世家赵长春（1）八月水凉。九月风冷。入十月，风多寒意，水为冰凉。苇花摇曳，露浓霜重，薄冰细雪。驯鹰就摆翅空中，因为大雁南飞，到了袁店河畔。（2）袁店河南北流，东西横有几条哑河。哑河——一头连河、一头断流——这样的河道中，水稳，沙白，虫草多，蚌肥。从春到夏，到秋，珍珠在蚌中长大，珠圆，光亮，芒泽，名“袁珠”。可是水冰了，采珠不易，风寒使得采珠人青壮年时就佝偻了身躯。于是，有人家驯起了老鹰。（3）驯鹰靠“熬鹰捕自罗汉山。黑屋子里熬，鹰倔强，喂食不吃；人更倔强，非要喂食，不吃就不让闭眼。硬是熬得熟悉主人的气息、声音、口令，去了眼罩，一声嗯哨，直扑大雁，鹰爪双下，大雁一声哀鸣！鹰吃雁肉，人取大雁嗉囊中的珍珠，各有所得。（4）也就是说，大雁南飞路过袁店河畔的季节，正是珍珠圆润、蚌肉肥美的时令。迁徙的大雁食蚌补养，珍珠不好消化，存于嗉囊中……每年秋深冬寒时，过往的大雁在袁店河停留半月二十天，鹰拿雁，人拿珍珠，有驯鹰的人家就如此收获了珍珠。（5）赵家是袁店河上下闻名的驯鹰世家，放飞的鹰多是赵家驯化的。（6）赵家驯鹰，只驯拿雁的鹰。所驯出的鹰，倔强，只拿雁；不逮兔子，不叼黄鼠狼，不擒狐狸，不捉山鸡。所拿的雁，嗦囊中袁珠多。赵家驯出的鹰也怪，好像能看出存珠多的大雁。一季下来，得珠多。不管买，还是雇，用赵家的鹰，划得来。因为袁珠金贵，大有大价格，小有小价格，北到蒙古，南至汉口，都有好销路。（7）赵家只管驯鹰，不拿大雁。赵家的规矩，驯鹰足够吃喝，拿雁毁害生灵。当年，袁珠作为贡珠，需要下水捕获，没少伤赵家人。赵家驯鹰后，一辈辈下来，伤了不少大雁。民国了，袁珠不作为供品了，赵家就立了规矩：驯鹰养家。就这样，到了民国三十一年。（8）民国三十一年，日本人到了袁店河。最初的恐慌后，人们依然过日子，赶集，上也婚丧嫁娶。（9）转眼又到了拿雁的时节，也是袁店河上下婚嫁的时节。这个时候，场光地净，人们有了闲心、闲情、闲意。（10）那一天，农历十月十八。晴冷的天气被红盖头红双喜红鞭炮渲染，河东的嫁女，河西的娶亲。热闹间，来了六七个日本兵。赵十九记得很清，也就六七个日本鬼子，路过方清公路，见如此热闹，就停了摩托，下了马……于是，出了大事。（11）一周后，就在袁店河的几处新坟前，驯鹰的人家聚到了起。赵老大架着一只雄壮的鹰，立在寒风中：“乡亲们，以前驯鹰，各有各的招，各赚各的钱；今天驯鹰，招数一样，也赚不了钱，可能还得丢了命……愿意干的，就回家赶紧驯，别掉板儿；不愿意的，赶紧滚蛋，各取其便。”（12）人们就散了。寒风中，纸钱飘飞，悲声呜咽。（13）此后的那三四年里，袁店河上空出现了一种老鹰，高翔在罗汉山、丰山、鹰卧山的天际，盘旋着，或者入定，就是一个黑点；不过，一旦发现小鬼子，忽然俯冲，喇！如风似箭，等明白过来，或眼瞎耳没，或舌断胸空，或喉碎且颈管窜血。（14）人们后来明白，是袁店河上下的驯鹰人家各用各招，以示区别。赵家驯的鹰，直扑咽喉、颈部，招招毙命。（15）后来，驯鹰人家还按照要求，组建了一支特别的“鹰之队”，为南阳大会战的胜利立下了战功。（16）——现在，水小了，大雁不再过往，袁店河没有驯鹰人了。赵家也不再驯鹰。只是把弹拨琵琶的好技艺传承了下来：左手多吟挽，右手控制音量、音色。挑轮、滚、滚双、并四弦、滚四弦等技法，表达出老鹰的翱翔；轮子弦带挑缠弦时，缠弦摆动，大雁鸣唳；拼弦、扫弦，震颤出老鹰与大雁搏斗的激烈。（17）有人说，这曲子叫“海青拿天鹅”。有人说，这曲子叫“平沙落雁”。（18）赵十九摇头不已。他说，这叫“斗鬼子”。赵十九还说，这是赵老大当年驯鹰时弹拨的曲子。（19）赵老大，驯鹰高手，第六代传人，爱好音乐。二胡、大鼓、喷呐，都上手。尤其弹得一手土琵琶。看鹰击长空，拿大雁，叨小鬼子，天长日久，模音拟形，留下了这首曲子。（20）很好听。听完，如喝豪酒，如观大战，浑身舒然，透彻、酣畅、解气。（选自《小小说月刊》2020年15期）文本二：赵长春创作的袁店河地域风情人物小小说系列，以其独特的艺术特色，对曾经的农村生存状态进行了精致的再现，展示了袁店河人文风貌，构成了具有地域文化符号的“袁店河图”。赵长春小说的语言是朴素的，但其又是丰腴的，淡到极处也是浓到极处，他的一系列以袁店河乡村风土人文为题材小说之所以引起社会的广泛关注以及评论界的一致好评，其个性化的语言是其中一个不可忽视的原因。赵长春自己也曾说，“多用简洁、生活化的语言勾勒，努力做到不动声色文学是语言的艺术，小说作为文学的一种形式，语言运用的成功与否是小说创作能否成功的关键。而小小说对语言的栗求更是达到苛刻的程度，从某种意义上讲，文学创作的过程，其实就是作者个性生命体验的文字呈现过程。（摘自马涛《赵长春小说语言艺术特色》）6.下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.驯鹰并不是件容易的事，因为鹰本性刚强不屈，驯鹰靠“熬”，“熬鹰”，其实也是在“熬人”，是对人意志力的考验。B.赵家只驯拿雁的鹰，驯出的鹰所拿的雁，嗉囊中袁珠多、销路好。通过驯鹰足够吃喝，可见赵家人易于满足，安贫乐道。C.小说第（10）段中“晴冷的天气被红盖头红双喜红鞭炮渲染”，写出了嫁娶时的热闹、喜庆，与接下来发生的惨剧形成反差。D.小说第（13）段看似在写老鹰的威猛，惊心动魄，实际上突出表现了袁店河的乡亲们与日本鬼子殊死搏斗的勇敢和智慧。【答案】B【解答】本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B.“安贫乐道”错误。由原文“赵家的规矩，驯鹰足够吃喝，拿雁毁害生灵”可知，原文是“足够吃喝”，而不是“安贫乐道”。故选B。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说开篇对袁店河的气候进行描写，既交代了人物生活的环境，也为下文情节的发展做了铺垫。B.小说在行文过程中，概括叙述性笔墨几乎占了一半的篇幅，但并未导致故事与人物的模糊不清。C．“于是，出了大事”，寥寥数语，给读者留下了广阔的想象空间，这种留白使小说读起来意味无穷。D.小说塑造赵老大的形象，运用了语言描写、心理描写、侧面烘托等多种手法，表现人物内在特征。【答案】D【解答】本题考查学生分析文本艺术特色的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。D.“运用了语言描写、心理描写、侧面烘托等多种手法”错误。没有心理描写。故选D。8.文本一（19）（20）两段意蕴丰富，请结合文本进行分析。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①交代赵老大为第六代传人，驯鹰高手，弹得一手土琵琶，体现出一代又一代的袁店河人受祖辈影响之深，传承发展祖辈的技艺和精神。②赵老大看鹰击长空，拿大雁，叼小鬼子，听完这曲子如喝豪酒等感受，表现出赵老大一样的驯鹰世家英勇无畏的爱国情怀，表达作者对他们的赞颂与崇敬。【解答】本题考查分析文本意蕴的能力。作品意蕴的发掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考。解题时应当结合全文整体把握作品意蕴，仔细体会作者情感内涵，抓住文中透露作者情感态度的语句加以概括。由句子“赵老大，驯鹰高手，第六代传人，爱好音乐。二胡、大鼓、喷呐，都上手。尤其弹得一手土琵琶”可知，赵老大是驯鹰高手，为第六代传人，爱好音乐，尤其弹得一手土琵琶。交代赵老大为第六代传人，驯鹰高手，弹得一手土琵琶，体现出一代又一代的袁店河人受祖辈影响之深，传承发展祖辈的技艺和精神。由句子“看鹰击长空，拿大雁，叨小鬼子，天长日久，模音拟形，留下了这首曲子。很好听。听完，如喝豪酒，如观大战，浑身舒然，透彻、酣畅、解气”可知，赵老大看鹰击长空，拿大雁，叨小鬼子，天长日久，留下了这首曲子。如喝豪酒，如观大战，浑身然，透彻、酣畅、解气。可见赵老大看鹰击长空，拿大雁，叼小鬼子，听完这曲子如喝豪酒等感受，表现出赵老大一样的驯鹰世家英勇无畏的爱国情怀，表达作者对他们的赞颂与崇敬。9.结合文本二，分析《驯鹰世家》的语言艺术。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①语言简洁。开篇交代袁店河环境，多用短句，语言朴素自然、简洁明快，例如“这样的河道中，水稳，沙白，虫草多，蚌肥。从春到夏，到秋，珍珠在蚌中长大，珠圆，光亮，芒泽”，读来有如行云流水，具有浑然天成的美感。②语言生活化。作者运用地方化语言、鲜活的口语原汁原味地反映了当地人们的生活，富有浓郁的地方风情和生活气息。例如：赵老大架着一只雄壮的鹰，立在寒风中跟乡亲们说道：“可能还得丢了命”“别掉板儿”“不愿意的，赶紧滚蛋”，这些生活化的地域方言使小说语言既新鲜、生动，又很有嚼头。【解答】本题考查学生分析文本语言特色的能力。看语言是否简练、生动、准确、形象，具有怎样的艺术风格（幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄），文中修辞手法的运用。要特别注意小说语言的独特之处。语言简洁。句子“八月水凉。九月风冷。入十月，风多寒意，水为冰凉。苇花摇曳，露浓霜重，薄冰细雪”中的“入十月，风多寒意，水为冰凉。苇花摇曳，露浓霜重，薄冰细雪”等为短句，开篇交代袁店河环境，语言朴素自然、简洁明快；句子“这样的河道中，水稳，沙白，虫草多，蚌肥。从春到夏，到秋，珍珠在蚌中长大，珠圆，光亮，芒泽”中的“水稳，沙白，虫草多，蚌肥。从春到夏，到秋，珍珠在蚌中长大，珠圆，光亮，芒泽”为短句，读来有如行云流水，具有浑然天成的美感。语言生活化。由原文“赵老大架着一只雄壮鹰，立在寒风中：“乡亲们，以前驯鹰，各有各的招，各赚各的钱；今天驯鹰，招数一样，也赚不了钱，可能还得丢了命……愿意干的，就回家赶紧驯，别掉板儿；不愿意的，赶紧滚蛋，各取其便。””可知，赵老大跟乡亲们说道：“可能还得丢了命”“别掉板儿”“不愿意的，赶紧滚蛋”，这些生活化的地域方言使小说语言既新鲜、生动，又很有嚼头。作者运用地方化语言、鲜活的口语原汁原味地反映了当地人们的生活，富有浓郁的地方风情和生活气息。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。李纲，字文纪，观州格人。少慷慨，尚风节。仕周为齐王宪参军事。宣帝将杀宪，召僚属诬左其罪，纲矢死无挠辞。及宪诛，露车载尸，故吏奔匿，纲抚棺号恸，为瘞讫，乃去。事隋为太子洗马。太子勇宴宫臣，左庶子唐令则奏琵琶，又歌《武媚娘曲》。纲曰：“令则官调护，乃自比倡优，进淫声，惑视听，诚使上闻之，岂不为殿下累乎？臣请正其罪。”勇曰：“置之，我欲为乐耳！”后勇废，文帝切让，官属无敢对，纲独曰：“陛下不素教，故太子至此。太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶，奈何歌舞鹰犬纤儿使日侍侧？”帝曰：“朕过矣！”时杨素、苏威用事，纲据正不诡迎随。会大将军刘方讨林邑，素言林邑多珍赀，非纲不可任，遂署行军司马。方揣素指，数危辱之，几殆。军还，不得调。稍除齐王府司马。复诏出南海，应接林邑。久不召，乃身入奏。威动纲擅去所部，以属吏。会赦免，屏居鄠。大业末，贼帅何潘仁劫为长史。高祖平京师，纲上渴，授丞相府司录参军。受禅，拜礼部尚书兼太子詹事。冈在东宫，太子建成尤加礼，尝游温汤，纲疾不从。有进鱼者，太子使脍之，唐俭、赵元楷自言其能。太子曰：“操刀脍鲤和鼎味，公等善之。若弼谐审谕，固属纲矣。”遣使赐绢二百匹。后太子浸狎亡赖，猜间朝廷，纲频谏不见听，遂乞骸骨。帝骂曰：“卿为潘仁长史，而羞肤尚书邪？”纲顿首曰：“潘仁贼也志残杀然每谏辄止为其长史故无愧陛下功成厚自伐臣言如持水内石取久为尚书乎且臣事东宫，东宫又与臣忤，是以上印绶。”帝谢曰：“知公直士，幸卒辅吾儿。”贞观四年，复为少师。及疾，帝遣玄龄至家存问。明年卒，年八十五。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.潘仁／贼也／志残杀／然每谏／辄止为其长史／故无愧陛下／功成厚自伐／臣言如持水内石／敢久为尚书乎／B.潘仁／贼也／志残杀／然每谏／辄止为其长史／故无愧／陛下功成／厚自伐／臣言如持水内石／敢久为尚书乎／C.潘仁／贼也／志残杀／然每谏辄止／为其长史／故无愧／陛下功成／厚自伐／臣言如持水内石／敢久为尚书乎／D.潘仁／贼也／志残杀／然每谏辄止／为其长史／故无愧陛下／功成厚自伐／臣言如持水内石／敢久为尚书乎／【答案】C【解答】本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。③要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。根据句意断句。“为其长史”的主语是省略的，“每谏”与“辄止”联系紧密，在“辄止”后断开，排除AB；“陛下”与“功成”是主谓关系，中间不能断开，排除D。故选C。本句译文：何潘仁，是贼帅，志在残杀，然而臣每次进谏他都能停止，任他的长史，所以心中无愧。陛下大功告成，常常自以是，臣的话就好像石头扔进水中，哪里敢长期任尚书郎？【补充】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.殿下：与“太子”一样，是中国古代对储君的一种特有的称谓。B.受禅：也称作“受擅”，新王朝的皇帝接受旧王朝皇帝禅让的帝位。C.顿首：古代的一种礼节，即拜跪于地，引头至地，头叩地再举起。D.印缓：官印和系印的缓带，亦作为官印的统称，古时治事命官须颁有印缓。【答案】A【解答】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A.殿下是对诸侯或皇太子等的尊称，而不是“对储君的一种特有的称谓”。故选A。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.李纲为人刚正，重视情义。李纲曾担任齐王宪的参军事，宣帝想要齐王宪的僚属编造罪名杀害齐王宪，但李纲誓死没有屈从。B.李纲尽职尽责，教导太子。李纲在隋朝时曾任太子洗马，劝说太子不要沉溺于靡靡之音，并请求太子杨勇将进献倡优的左庶子唐令则治罪。C.李纲拒绝逢迎，遭到打击。李纲不肯曲意逢迎当权者杨素等人，结果被杨素派任为行军司马，大将军刘方揣测到了杨素的意思，多次加害侮辱李纲。D.李纲辅佐有方，受到赏赐。李纲受到太子李建成的礼待，有一次出游时，太子在随从的大臣面前赞扬李纲，说他辅佐有方，并派使臣赐给他两百匹绢。【答案】B【解答】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。B.“并请求太子杨勇将进献倡优的左庶子唐令则治罪”与原文不符，原文是“纲曰：令则官调护，乃自比倡优……”，是唐令则“自比倡优”，意思是唐令则将自己当作歌女。故选B。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）太子资中人，得贤者辅而善，得不肖导而恶。_______________________________________________________________________________（2）操刀脍鲤和鼎味，公等善之。若弼谐审谕，固属纲矣。_______________________________________________________________________________【答案】①太子的资质如一般人，如果让贤良的人辅助就能变好，如果让不正派的人引导就会变坏。②操刀切鱼调和锅中的味道，你们擅长这些。如果说辅佐协调比喻开导，当然非李纲莫属了。【解答】本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。①句中，重点词语：中人，一般人；不肖，不才，不贤，指不正派的人；导，引导；恶，动词，变坏。②句中，重点词语：和，调和；善，擅长；弼，辅佐；审谕，比喻开导；固，本来。14.李纲做了太子詹士并得到太子赏识，为什么要“乞骸骨”？请简要说明。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①太子亲近无赖，与朝廷有隔阂；②不听从李纲劝谏【解答】本题考查筛选整合文中信息的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。根据题干要求，在文中找到“乞骸骨”相关情节：“太子浸狎亡赖，猜间朝廷”意思是，太子开始慢慢亲近无赖，胡乱猜忌与朝廷有了隔阂；“纲频谏不见听”意思是，李纲频频劝谏又不听从。据此用自己的语言概括即可。【参考译文】李纲，字文纪，观州修人。少年时代意气风发，崇尚高风亮节。在周朝任齐王宇文宪的参军事。宣帝想要杀宇文宪，召来他的僚属编造罪名，李纲誓死没有屈从的言辞。宇文宪被杀后，李纲用没有帷盖的车子载着尸体，宇文宪生前的僚属都躲得远远的，李纲扶着棺材嚎啕恸哭，埋葬完毕，才离去。李纲事奉隋朝时任太子洗马。太子杨勇宴请东宫臣子，左庶子唐令则弹奏琵琶，又唱《武媚娘曲》。李纲说：“唐令则身为调教辅佐太子的官员，却将自己当作歌女，进献低俗的声乐，惑乱太子的视听，如果让皇上知道了，岂不是要连累殿下吗？臣请求对他治罪。”杨勇说：“不要多事，是我想听音乐了！”后来杨勇被废黜，文帝严词谴责，东宫里的官吏僚属无人敢插话，唯独李纲说：“陛下平时不教育太子，所以太子才如此。太子的资质如一般人，如果让贤良的人辅助就能变好，如果让不正派的人引导就会变坏，为什么让擅长歌舞的仆役和小人每天侍候在身边呢？”皇帝说：“是朕的过失啊！”当时杨素、苏威掌权，李纲坚守正道不肯曲意逢迎。适逢大将军刘方讨伐林邑，杨素说林邑盛产珍宝，非李纲不能胜任，于是派李纲任行军司马。刘方揣测到了杨素的意思，多次加害侮辱李纲，几乎陷李纲于死地。军队回朝后，不得调动。慢慢才出任齐王府司马。后来皇帝又下诏李纲出任南海，让他接应林邑。好久不被召回，于是亲自入朝上奏。苏威弹劾李纲擅离职守，将政事交给手下官吏。适逢大赦免罪，隐居在鄂。大业末年，贼帅何潘仁强迫他任长史。高祖平定京城，李纲进京拜见，授任丞相府司录参军。高祖受禅即位，授任李纲为礼部尚书兼太子詹事。李纲在东宫时，太子李建成尤其礼待他，有一次出游温泉，李纲有病未能随从。有人进献生鱼，太子让人把鱼做成佳肴，唐俭、赵元楷自称他们能做。太子说：“操刀切鱼调和锅中的味道，你们擅长这些。如果说辅佐协调比喻开导，当然非李纲莫属了。”派使臣赐绢两百匹。后来太子开始慢慢亲近无赖，胡乱猜忌与朝廷有了隔阂，李纲频频劝谏又不听从，于是请求退休。皇帝骂道：“你能任何潘仁的长史，却羞于任朕的尚书郎吗？”李纲叩头说：“何潘仁，是贼帅，志在残杀，然而臣每次进谏他都能停止，任他的长史，所以心中无愧。陛下大功告成，常常自以为是，臣的话就好像石头扔进水中，哪里敢长期任尚书郎？而且臣事奉太子，太子又不听臣的劝告，所以上交官印。”皇帝拒绝说：“朕知道您是个正直的人，希望您自始至终辅助我儿子。”贞观四年，又任太子少师。后来患病，皇帝遣房玄龄到他家里慰问。第二年去世，终年八十五岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。宛陵①送李明府罢任归江州来鹄②菊花村晚雁来天，共把离觞向水边。官满便寻垂钓侣，家贫已用卖琴钱。浪生湓浦③千层雪，云起炉峰④一炷烟。倘见吾乡旧知己，为言憔悴过年年。注释：①宛陵，古县名，治所在今天的安徽宣城；明府，对县令的尊称：江州，今江西九江；②来鹄，家贫，工诗，隐居山泽，举进士，屡试不第。③湓浦，今龙开河，流经九江，北入长江。④炉峰，庐山香炉峰。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A.诗人与友人都有着高洁的品行，所以在友人任满还乡后结伴到秋水边把酒赏菊。B.颈联用比喻的手法来写江浪汹涌雪白、庐山烟雾笼罩的景象，如幽深的画境。C.尾联由实写转入虚写，以请友人向老乡故旧带话的口吻表露诗人安贫乐道的心迹。D.这首诗描述了诗人生活的困顿愁苦、友人生计难以维系，给人以浑厚沉雄之感。【答案】D【解答】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。“诗人生活的困顿愁苦，友人生计难以维系”与诗意无据。诗人虽生活不够如意，但也不至于“困顿愁苦”。“浪生湓浦千层雪，云起炉峰一炷烟”一句，可见诗人喜爱隐居生活。“家贫已用卖琴钱”是诗人叮嘱友人，若家贫就卖掉琴，并非“友人生计难以维系”，这是对友人为官清廉的赞美。故选D。16.请概括本诗表现得作者复杂的思想感情。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】隐居田园的恬淡闲适之情；对为官清廉的李明府的钦羡之意；依依惜别之情；对隐居生活的喜爱；屡试不第的遗憾。【解答】本题考查对诗人情感的把握。先准确理解诗歌内容，再结合注解与传情达意的字词句，把握诗人感情。首联“菊花村晚雁来天，共把离觞向水边”写送别的时间、地点、景色。“菊花”“晚雁”“离殇”，让人联想陶渊明的隐逸之趣。因此可以归纳出对隐逸生活的喜爱和对友人的留恋。颔联“官满便寻垂钓侣，家贫已用卖琴钱”，从友人的角度出发，劝慰友人，罢任之后可以找人钓钓鱼，没钱了就去卖掉琴啊。可见对友人的关心，反面写出友人做官清廉，诗人表示钦佩。颈联“浪生湓浦千层雪，云起炉峰一炷烟”借眼前景与想象之景，用“千层雪”“一炷烟”表达了对隐居生活的喜爱与对友人的依依惜别。尾联“倘见吾乡旧知己，为言憔悴过年年”，寄言友人，若你见到咱们以前的知己，就告诉他我还是无官无职，有点憔悴。透露出诗人内心深处的痛苦。综上分析，可以归纳以下几方面的思想情感：对朋友将要离别的依依惜别之情，为官清廉的钦羡之意；对自己隐居生活的喜爱恬淡闲适之情，还有屡试不第的遗憾之情。名句名篇默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“___________________，_________________________”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。（2）苏洵在《六国论》中指出，没有贿赂秦国的国家最终也走向了灭亡，其原因是“__________________________，____________________________。”（3）张若虚《春江花月夜》中表现宇宙永恒，生命代代相传的两句是“_____________________，______________________。”【答案】①浴乎沂，风乎舞雩；②盖失强援，不能独完；③人生代代无穷已，江月年年只相似【解答】本题考查学生“名篇名句”默写能力。从历次考试情况来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性。而且现在课标卷考核“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。在学术百家争鸣的今天，很少学术观点可以称之为____________。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得____________。美国史学大师威廉·麦克尼尔的《瘟疫与人》就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国，最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日，（）。这部书常被看作是作者对其另一部作品《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。不过，《瘟疫与人》在普通民众中的受欢迎程度更高。因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。以往学者对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往、沉浮荣衰。麦克尼尔却______________，从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他______________，把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，因为他总能通过因果溯源，证明疫病在其中扮演的重要角色。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）A.不易之论硕果仅存异军突起顺藤摸瓜B.不易之论弥足珍贵独辟蹊径抽丝剥茧C.金科玉律硕果仅存异军突起抽丝剥茧D.金科玉律弥足珍贵独辟蹊径顺藤摸瓜【答案】B【解答】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。不易之论：内容完全正确，不可更改的言论。金科玉律：比喻不能变更的信条和法律条文。结合语境，这里强调的是学术观点的正确性，应该填写“不易之论”。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。硕果仅存：指经过淘汰，留存下来的稀少珍贵的人或物。结合语境，没有淘汰的意思，应该填写“弥足珍贵”。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。结合语境，这里强调的是研究历史的新方法、新风格，应该填写“独辟蹊径”。异军突起：指新的派别或新力量突然兴起。抽丝剥茧：形容分析问题条理清晰，层次分明。顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追根究底。结合语境，强调对疫情分析的条理性和清晰性，应该填写“抽丝剥茧”。故选：B。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘B.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘C.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作D.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作【答案】A【解答】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。一看“相似的研究不断出现”和“并循着学术进步的规律”之间的逻辑关系，二看后半部分是主动句式还是被动句式衔接更紧密。故选：A。20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能让读者产生兴趣。B.因为大概大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。C.大概因为大多数读者关于传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。D.大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。【答案】D【解答】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。A.语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“和传染病有个人体验”搭配不当；B.语序不当，“因为”应移到“大概”后面；句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”；C.“关于传染病有个人体验”搭配不当，可以改为“因为大概大多数读者得过传染病，有个人体验”。故选：D。阅读下面的文字，完成下面小题。青少年的免疫系统比成人的要脆弱，①。手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，从而引起头痛、记忆力减退和睡眠失调等问题，而频繁玩手机也会使他们视力下降。中学生自制力比较弱，往往在上课、自习时也会发信息聊天，还有的同学晚上就寝时也在用手机与人长时间聊天、看电子小说、玩游戏等，②，而且会影响其他同学休息。因为手机发信息简单、隐蔽，所以③。这样的行为不仅违反了考纪，败坏了考风，也损害了学校的形象。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）①_____________________________________________________________________________②_____________________________________________________________________________③_____________________________________________________________________________【答案】①他们更容易受手机辐射影响②这不仅会影响自己的学习③有同学用手机来作弊【解答】本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本段文字介绍的是频繁玩手机对青少年学生的危害。第①处，根据横线前的青少年和成人免疫系统的对比和横线后的手机辐射对青少年的影响可知，此处应填“他们更容易受手机辐射影响”之类的句子。第②处，根据横线后的“而且会影响其他同学休息”可知，此处应填玩手机对自己的影响，且句式为“这不仅……”，再联系横线前玩手机的场景，可知此处应填“这不仅会影响自己的学习”之类的句子。第3处，横线前的“所以”提示此处填的是结果，然后联系横线后的“违反了考纪，败坏了考风”，可知此处应填“有同学用手机来作弊”之类的句子。请用否定句形式概括上文中学生频繁使用手机的危害，不超过30个字。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】不利于身体健康。不利于学习和休息。不利于严肃考风考纪。【解答】本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。解答此题，应先分析每一段的段意，第一段说的是手机辐射对青少年身体健康的影响，第二段说的是手机对学习与休息的影响，第三段说的是使用手机对考风考纪的破坏。然后按句式和字数要求进行表述即回。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有圣哲说：“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以你的世界