教师培训心得体会范文汇编9篇

第页共页老师培训心得体会范文汇编9篇【精华】老师培训心得体会范文汇编9篇老师培训心得体会篇1xxxx年9月18日，我参加了为期六天的“新老师岗前培训”，作为一名刚踏入社会的“菜鸟”，我对自身新的社会角色，新的工作任务和新的生活充满了期待和担忧。一方面来于对新工作的热情及自我满足感的需求，另一方面来于对工作方法和工作技巧经历缺乏，带着这些问题，我迫切的希望通过这次老师培训找到答案。每节课的培训都给了我新的启迪和考虑。首先，在教育培训与研究院张院长的指导下，从《中小学的老师专业标准》出台的背景与过程、价值与意义等方面入手再次对其进展理解读。通过学习，我对《标准》有了新的认识，使我根本掌握了制定《标准》的根本理念和背景。我理解到制定《老师专业标准》是在《中国教育改革与开展纲要》公布并施行的大背景下，为加强老师队伍管理和建立，培养和造就德才兼备、适应适应社会进步和时代开展要求的高素质老师队伍，促进教育事业快速开展而制定和施行的。《标准》提出“学生为本”、“师德为先”、“才能为重”、“终身学习”四个根本理念，是中小学老师和幼儿老师在专业理论和专业开展中应当坚守的价值导向。中小学、幼儿园老师应当用这四个根本理念进一步标准自己的教育思想和日常的教育教学行为。“学生为本”、“师德为先”、“才能为重”的理念，既表达了对中国老师群体长期坚持的根本追求，也表达了现代教育开展对老师素质的新要求，是传统与变革的有机结合。“终身学习”的理念更多地表达了老师开展的时代要求，要求全体老师紧跟时代、与时俱进、开拓创新，不断用新的思想和知识才能充实自己，以适应时代进步和社会开展背景下对老师专业开展所提出的新要求。在听的过程中我根本掌握了《标准》的根本内容，《标准》的根本内容包含“维度”、“领域”和“根本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项根本要求”。“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业才能”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的根本要求。其次，我深深感受到确立现代教育理念是今天开展师德修养的起点和前提。教育理念是教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名老师如何对待教育的意义，如何对待与学生的关系，如何处理教育教学中各种矛盾，让爱心哺育学生安康成长。学生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我们已进入一个以人为中心的开展时代，人自身的开展受到前所未有的关注。人类教育的视野也因之变得更为广阔和深远，显而易见，教育开展必须考虑经济需要，而仅仅以经济为立足为的教育就会必然成为经济的被开工具，因此，在深化认识教育在社会经济活动中的作用的根底上，必须把教育看作是一种社会责任，一种人的自身开展的需求。老师作为人类灵魂的工程师，担负着培养人教育人的责任，对学生的思想品德、科学文化素质和个人的品格形成有着极其重要的影响作用。教育改革开展过程中一些新的要求，往往在老师身上首先表达出来。因此，我们今天在构思师德修养时，就必须打破传统的观念和形式，突出“以人为体”的开展理念，在一个更加开阔、更加深远的背景中重新确定师德修养的逻辑起点。人们在物质生活程度逐渐改善的同时，对于精神文化生活要求也越来越高，都对一次性的学校教育形式造成宏大冲击，终身教育思想就是在这样的宏观背景下形成的。终身教育的理念是20世纪最富有冲击力的教育思想，作为理论性的回应，人类社会正在快步走向学习化社会。再次，通过陈副院长的讲话，我对于自己的角色定位有了更好的理解，并且对自身的职业规划有了更明确明晰的方向。要做一个令学生尊敬、家长满意、同事认可、领导放心的好老师，就要做到第一、有近景的短期目的以及长期目的；第二，要对自身作为一名人民老师的日常教学工作、班级管理工作和自身研究学习几个方面有一个很好的规划；第三、要对自身的优势和优势有较明晰的认识，从而在自身的职业规划、职业定位、职业开展中去正确的衡量自身的才能跟岗位所需才能之间的匹配程度，从而去努力实现自身的职业目的。而且，海南侨中信息技术邱老师关于“现代信息技术在教学中的运用”的专题讲解，给了我们一个观念随着教育信息化的逐步推进,我国教育界正掀起一场理念与技术相结合的变革，相应的"微课"、"慕课"、"翻转课堂"的本质及互相关系;并在其专题报告中理解了一些关于微课、慕课的应用方式。培训学习是短暂的，但对我来说无论是从思想上还是专业上都是一个很大的进步。教育工作任重道远，作为一名青年老师，在日后学习的东西还有很多很多，在今后的工作生活中，我一定会通过不断的努力学习，探究钻研，成长成为一名合格的老师。总之，通过培训，使我进一步认识到做一名老师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业，要终身进展专业训练，习得专业知识技能，施行专业自主，表现专业道德，逐步进步自身从教素质，丰富知识，进步教学技能，成为一个学生喜欢的教育专业工作者。老师培训心得体会篇2通过这次网络培训学习使我对新课程理念下的教育教学又有了更深的认识。特别是我们工作室的《打造精彩课堂--让我们的美术课堂更精彩策略初探》的分析^p、讨论等，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀老师精彩的课堂导入的策略、课堂构造的策略、课堂总结的策略、作业评价的策略、课前准备的策略使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面很多的问题和困惑。通过培训学习我还与各位老师之间互相交流、商讨，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。第一、通过学习，我的教育教学理念得到了加强，视野逐渐开阔，教育教学方法不断更新。第二、要做一位好老师，只有不断更新自己的知识和观念，不断进步自身素质，才能教好学生。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。通过培训我认识到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，使课堂气氛活泼。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分表达素质教育的根本目的。第三、名师的工作室，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。第四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，怎样发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的才能为中心作为重点。同时加强老师自身素质要高，可以纯熟驾驭课堂才能的进步。第五、这次培训学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参与班级讨论，积极学习、独立完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我相信，通过这次培训，我将会对远程培训有了更加深化的理解，也会更深化地理解所包含的教育理念。总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它改变了我原有的旧的传统教育形式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。老师培训心得体会篇320××年4月16日是一个令人难忘的日子，那天，我有幸观摩了县里小学数学观摩课。通过听课，我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将我的一点体会写出，与大家共享。感受一：上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。感受二：在这些优质课中，老师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。在每一节课中，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。感受三：每节课都展示了《新课标》的新理念。通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识，即老师重视数学与现实世界的亲密联络，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极考虑与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和理论才能；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和才能。总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。老师要鼓励学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学形式，让每个学生都有参与与考虑和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的主人。在课后，城西小学的程主任又做了《进步小学数学课堂教学的有效性》的专题报告，对我来说更是感受颇深。正如程主任所说的：“质量和效率是筑起小学数学课堂教学的生命线。具有有效性的课堂，一定是讲求高质量和教与学的过程。”程主任首先对小学数学课堂进展了现状分析^p。她指出我们的小圆满完成数学课堂教学有以下几种现状：1、三维目的割裂化；2、教学内容和泛化；3、教学活动的外化；4、教学效率的低下化；5、教学方式的形式化；6、教学本质的淡化。她还指出我们的学小数学教学中存有以下几个现象：1、情境过滥；2、预设过渡；3、形式化活动；4、被动式的讨论；5、机械式的探究；6、生成过多。其实正如程主任所说的那样，我们的教学存在着这么多的缺乏，特别是我们农村的小学中这样的现象更是很严重。反思一下我在过去的教学中，这样的问题几乎每节课中都存在，尤其是在有听课的时候表现的更多，虽然在教学中也有对新的教学理念有所浸透，可是做得却非常的不够。最后程主任又对怎样进步小学数学课堂教学的有效性分别就教学途径、教学方法、教学策略等方面做出了明确指导。详细讲解了以下几个方面：一、直面学生的数学现实——准确把握教学目的。也就是要在课前做好：读懂教材；读懂学生。二、创设良好的数学学习情境——激发学消费生学习的需要。好的教学情境应当是：教学情境符合学生生活经历；找准笨拙知识的切入点；要简练；要在愉快的心情中去探究；问题情境创设要有儿童化。程主任说，创设情境的方法有：直观演示，创设形象情境；主动讲述，创设想象情境；设疑看智，创设探究情境；课堂气氛，创设合作交流情境。三、选择适宜的教学方式——注重学生亲历数学化的过程。探究式教学方式是指在学生围绕一定的问题在老师的帮助和支持下，自主寻找作案、意义、信息和理解的学习活动。在教学中要放手让学生去做，要让学生主动去做。掌握一定的合作技巧，如培养学生会听；锻炼学生会说；精心设计教学活动，捕捉巧用教学资。总之，在这次的听课和学习中，使我解开了许多教学中的困惑，也使我在教学中又有了不少的认识，这对于我这样一个年轻的小学老师来说是最好的进步自身业务素质的时机，通过这次的学习一定会使我的课堂教学有更大的进步。老师培训心得体会篇411月12日—16日，我有幸参加了为期五天的小学数学90学时集中培训班学习。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在这里就从听取的报告中浅谈自己的两点感悟。一、在读书中反思。本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深沉的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，进步自身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会考虑，在考虑中进步。二、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。叶立军博士的“根本数学思想方法与小学数学教育”的讲座，引导我们考虑“教学中，数学思想方法的详细运用”。并通过详细案例和大家共同讨论了一些详细的数学思想方法，特级老师刘松给我们做了“优效教学”的讲座，向我们介绍了他有关的多年的教学理论与反思，结合案例生动的讲解了如何做到优效教学的有关内容，生动，实际。当然，精彩的讲座很多，让我深深感受到老师就必须在各个方面进步自己。尤其是在教学方面，应该尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂。一个优秀的老师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜欢上数学课，从而在各个方面进步自己的数学程度。即在科学的理念指导下，改变教学方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。如今要多学习。强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决这一理念。采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。老师培训心得体会篇5今年我引来了久违的.暑假，在这炎炎的假日，我一个从事临床护理及管理工作二十几年，担任教学工作一学期的新老师在校领导的关心下，我庆幸能有这么一个好时机，参加了江苏省师培中心举办的20xx年江苏省医药卫生类专业骨干老师进步班的培训,让我重回校园阔别的课堂，不仅学习到了先进的职业教育教学理念和精湛的专业理论理论知识，同时也感受到全省各地名校名师的风采。繁忙紧张的学习生活很快就过去了，收获宏大，感受颇多,下面就分享我学习的快乐和收获的喜悦一、培训地点培训基地设在淮阴卫生高等职业技术学校内，淮安淮阴卫生高等职业技术学校内是国家技能型紧缺护理人才培养培训基地、国家级重点中等职业学校。学校秉承“人才强校、质量兴校、市场立校、专业建校、和谐办校”的办学方针和“厚德、博爱、精业、笃行”的校训，践行“惟德惟才，至善至美”的教风和“勤学苦练，知行合一”的学风，建校50多年来，为社会培养了2万多名高素质技能型卫生专业人才。学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建立，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的表达，通过一种“春风化雨，润物无声”的效果来到达学校的育人功能。二、培训内容一〕、蒋慕东教授教研.科研双轮驱动骨干.名师水到渠成次开发二〕、李学甫教授专题研修-教学设计研讨、三〕、季宁东校长1、职业学校老师专业开展有效途径2、职业学校护理专业青年老师企业事件“333”培训形式的构建四〕、张镇静理事长江苏临床护理现状与展望五〕、方建华博士科研引领铸师能学术提升塑风格基于名师成功人生之路的启示教育论文的写作与发表策略六〕、陈向阳博士回到原点的考虑职业教育课程改革与课程管理七〕、李学甫教授专题研修课题申请书撰写八〕、吕俊峰院长浅谈职业教育体系建立九〕、职业院校老师素质提升的考虑十〕、分组进展专题研讨十一〕、花开功关于师德建立的一些考虑三、个人收获及进步方面1、聆听名师讲座、感受名师风采季宁东校长以“合作之桥”道出了她成长成功的哲理，显示了名师优秀的人格魅力，使我领悟这么一个道理：一个老师理当正确认识合作，践行合作，才能使师德丰富、师能增强、师技助长、师艺提升。一个人的努力能，够走得快，一个团队努力，可以走得远。正如威廉詹姆经说过：“只要你可以让别人乐意与你合作，不管做任何事都可能无往而不胜”。听了多位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的打破转变，感受很深。在聆听与对话中，我感受了教育开展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法，幽默的讲解，困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深化的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚慎重、友善宽容的态度给我留下深化而美妙的印象。他们对课堂的驾驭才能，独到的见解，明晰的思路，使我深受启发.“学高为师，身正为范。”他们的身上表达出了人民老师这个名词的本义。2、深化专业知识，拓宽专业视野通过专家对何以改革、职业教育课程改革的演进史、如何改革、课程管理、江苏临床护理现状与展望、现代职业教育体系建立等几方面内容的讲授，使我们对职业教育的开展方向、形式、课程设置、课程改革有了新的认识。职业技术教育要有效应对当前和将来的挑战，适应经济开展方式、产业构造调整要求，表达终生教育理念，中职、高等职业教育协调开展的现代教育体系，应该满足群众对职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者，技能型人才的需要。老师应该与时俱进，更新教育理念，积极参与课程改革，认真的研究、认真备课，视学生以学习为主要任务，有思想感情、独特创造、潜在开展可能、完好的人，借助各种艺术手段引起学生的学习兴趣、参与教学、表达教学情感美、构造美、课堂气氛美，把学生培养成有良好沟通才能、合作才能、社会责任感、职业素养的实用型人才。李学甫教授的教学设计内容专业，在新课改背景下，老师应该转变教学理念，变更现有的教学方法和课堂组织形式，使我们能遵循新教材的要求—以就业为导向，以才能为本位，以职业理论为主线，以工程教学为主体思想，应更加重视教学方法，而不是教学内容；更加重视教学的过程，而不是教学结果；更加重视怎么学，而不是学什么。我参加教育工作时间不长，原来对教学设计案、“五课教研”、“两课”评比等一系列专业知识是只闻其声，未见其人，通过这节课的学习，尤其是教学设计案的交流与讨论，让我收获颇多。我对程凌教授“一个老师写一辈子的教案不可能成为名师，一个老师写三年的教学反思有可能成为名师”这句话有了更深化的理解；对老师的讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、工程教学法、引导课文学习法、案例分析^p法、及学生的自主学习法、探究学习法、合作学习法等教育学意义上的教学方法和学习方法有了初步的理解，通过学习使我拓宽了知识面，进步了认识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。学习中我第一次接触课题申报及教育专业论文的写作。对于一个从来未参与课题研究的老师来说，这些知识对今后参与课题研究有明确的指导性、实用性强。一位名人说过：“我看到了，但却不解其意，我听到了，仍然不解其意，我去做了，才终于懂了”。众所周知，老师是教育成败的关键因素，而高质量的教育需要研究型老师。长期以来，较多的老师将教育科研神秘化，认为研究是专家、学者的专利，对其望而却步。其实，老师对自己的教学进展反思的过程就是研究的过程，要勤动笔，写反思、随笔，观察发现新问题，考虑教学的得与失。坚持经常写，挤时间写，写中有学，学中有思，不断积累，日久必有收获。听了专家们关于开展优质护理效劳的问题与考虑，我仿佛又回到了分开半年的临床护理及管理，优质护理是深化医疗改革的一项深得民心的举措，夯实根底护理，为患者提供“以病人为中心”的整体护理，进步患者、政府、社会的满意度。在临床教学中将优质护理的效劳理念传递给学生，培养护士良好的沟通才能、正确的评估才能、敏锐的观察才能、分析^p问题、解决患者现存的或潜在安康问题的才能、让学生自信沉着的踏上护理岗位。孙老师为我们带来异国风土文化的同时，给我们带来了异国新的护理理念，为我们今后的教学工作增添了新的文化元素。3、缅怀总理一生，加强师德建立花校长关于加强师德建立的一些考虑，我深深感悟到师德建立能使我们遵守职业道德、积聚正能量、传递爱心、净化社会空气，作为老师加强师德建立详细落实在行动上就是要热爱教育事业、终生授徒、有教无类、文言忠信、以身作那么、学而不厌、诲人不倦。在伟人的故土缅怀伟人的一生，我的心情难以平静，只有中国的伟人才能做到：“死后无灰、身后无子、官而不显、党而无私、劳而无怨、去而不言”。4、师生互相交流，结下深沉友谊非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自省内的医药卫生类职业院校的一线老师，我们这批学员共有50人，来自全省18所中、高职学校，这次培训给我们提供了一个良好交流平台。十四天共同的学习生活，已经使我们之间建立了深沉的友谊。学校不但为我们提供了便利优美的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多珍贵的时机。通过交流和讨论活动，我们理解各个兄弟学校开展的状况，也获得了很多好的成功经历。老师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助。课余时间我们交流经历、取长补短，都成了我们课后议论的话题，各自在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到理解答。两周来，大家上课听课专注，记录认真，讨论积极，虽然时间被排得满满的，中间没有休息天。晚上有的小组还在讨论白天未完的作业，每人都在宿舍写心得体会，制作学习简报，消化当天的知识内容。夏日炎炎似火烧但比不上学员们的学习热情高，因为我们清楚，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。”培训班还活泼着一批特殊的学员：季宁东校长为我们授课时有声有色，精彩飞扬，师生互动频频，课堂气氛活泼课后她忙着接待每一个来授课的专家，陪着我们学员一起听每一位专家的授课，记录、拍照、总结，比我们每一个学员的认真。淮阴卫生高等职业技术学校的老师，每天和我们一起学习，为学员们引路，准备饮用水，早早开启空调，调试好教室的温度给我们提供了许多便利。我们的徐班主任，从早忙到晚，每天开课、用餐清点人员，吩咐学员日常的平安考前须知，常常汗流浃背，却总是一脸的微笑真是有了他们的良好的组织和表率，师生共同努力，才使得培训班圆满成功。5、培训感悟我作为培训班的一员学员，从其他学员身上学到了不少知识和经历。两周建立起来深沉的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保存地一起分享经历和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联络便于日后的交流和互相学习，这也将会是一笔非常珍贵的精神财富。我深知在教学才能上要不断超越自我，在教专业技能上我们还要不断与社会和企业合作，做到与时俱进。两周的时间是历史长河的一瞬间。但就是这短短的时间，让我获得了许多课本上学不到的知识。我相信我们培训班的所有学员都必将带着教育的良知和责任上路，怀着对职业教育的渴望与寻求，锤炼自己，提升自我。我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资开发理念、才能本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸理论，尽责尽力；努力地进步自身素质、理论程度、教育科研才能等，以推动中职教育教学改革更好地开展。培训虽已完毕，但在培训班上养成的认真求学、勇于考虑、团结互助等良好学习习惯已经深化到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，这段学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，鼓励着我勇于探究不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想。老师培训心得体会篇61、假期学习，要先学会给自己定定目的〔大、小、长、短〕，这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为根底，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、详细的去一点一点的去攻克、落实。2、可以学习掌握速读记忆的才能，进步学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度进步5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的进步，最终进步学习、复习效率，获得好成绩。假如你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、复习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联络起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样可以促进理解，加深记忆。4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题〔粗心做错也好、不会做也罢〕，最好能把这些错题搜集起来，每个科目都建立一个独立的错题集〔错题集要归类〕，当我们进展考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。这次学习让我对一年级的教材又有了一个新的认识。教材不仅关注根底知识和根底技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，可以吸引学生阅读，激发学习兴趣。在培训学习中，苏教版小学语文教材编委孙老师和翟老师对苏教版一年级上册的语文教材各局部的编排体例、教材特点、施行策略及教学建议进展了较为详细的说明。去年的脱产学习中，也安排了对苏教版教材的培训，那时对苏教版教材的感受似乎是模糊的，因为在实际的教学中我接触的是人教版的教材；而今年的培训，特别是聆听了两位编委的讲解，我对一年级的教材在原有的理解根底上有了新的认识。在第二天的培训学习中，看了两位一线老师的课堂教学实录，我沉浸在这两位老师的课堂中，尽管孙老师在介绍：这两位老师只是他们那的普通老师。在我看来，那两堂课上两位老师都对一年级学生的习惯过分的强调这是对的，因为一年级的学生各方面的知识相对较少，各种习惯仍处于被培养和被监视的状态，这两位老师如今的强调正是为学生终身开展的考虑和负责。在两年的教学理论中，尽管我接触的是高年级的学生，与两位老师相比，我在学生的习惯培养方面做的不是很到位，虽然在平时的教学中我也在强调。正如孙老师在培训中所说“习惯的力量是宏大的，它与人的开展相随”“习惯有好坏之分，好习惯使人终身受益”“在习惯篇的教学中要坚持反复抓，抓反复；坚持整体抓，抓整体”……在与专家的研讨中，很多老师提出了许多在实际教学中遇到的困惑，孙老师予以认真详细的答复，并相应的提出了针对一年级学生的特点，在实际教学中的一些教学建议。与各位老师相比，有关教学还有许许多多的知识和技能都是欠缺的，这次的培训学习让我学到了不少知识，也看到了自己平日教学中存在的问题，我将在日后的教学中努力改正曾存在的缺乏，汲取有经历老师的知识，争取让每位孩子在学习中得到快乐和知识。培训在孙老师对语文教学的热切希望中完毕老师培训心得体会篇7这次园里也是组织了我们老师来做了一次培训，通过这次的一个培训，我也是学到挺多的东西，特别是对于自己的岗位也是有了更多的一个理解，我也是有个人的一些心得体会。在这次培训里，老师也是讲到，对于我们来说，教学之中，对孩子们的爱是非常的重要，只有去热爱我们的孩子，愿意去付出，去帮助他们成长，去把知识教给他们，更加的热切，更加的主动，那么才能真的把工作给做好了，特别是孩子们是得意的，但是也是有很多的方面不懂的，只有我们像对待自己的孩子那样去对待他们，才能让我们的工作做得更加的出色，孩子对于家长们来说，是他们的唯一，而对我们老师来说，是一个班级之中的一个，假如我们也是把每个孩子都是看着唯一的，都是用心的去爱，去关心照顾好他们，陪伴他们成长，那么我们付出了爱心，同时也是会收获很多。自身的程度要不断的进步，教育的方法是在不断的更新的，不能守旧，以前用到适宜的方法，可能过段日子就落后了，而我们教的是孩子，所以更是要用适宜的，新的，而不是老旧的那一套，甚至有些方法对孩子们的教学也是没那么好的。而我们也是要不断的去学习，去收获更多的知识，掌握更多的教学方法，找到适宜，更好的去把孩子们给教好。所以平时的时候，我们也是需要多去学，不断的去进步自己的教学程度才能，而不能觉得掌握了方法，知道如何的去教就行了，毕竟教学方面是有很多的是一直在更新，在改变的，我们也是要跟上时代，去进步。对于这份岗位也是要有热爱的心，我们在平时的时候，工作总是会有很多重复的事情要去做，做的久了也是会有枯燥的感觉，而只有对于这份工作是认真的，是热爱的，那么才能真的去好好的做，而不是说只是做工作而已，全心的去付出，去把工作当成自己生活里非常重要的一个事情来做，在热爱孩子的同时，也是喜欢着这份工作，那么才能是做得更好的，并且也是能把孩子们教得更加的优秀。通过了这次的培训，我也是对于老师这个岗位，有了很深的理解，清楚自己是要去提升的方面还有挺多的，不过我也是喜欢着这份工作，喜欢和孩子们待在一起，去带着他们成长，看到他们进步，我也是非常的开心的，我也是要继续的去努力做得更好一些。老师培训心得体会篇8师德是立师之本，师德是为师之命，师德是从师之魂的深化道理。更加树立了爱国守法的意识、爱岗敬业的精神、关爱学生的态度、教书育人的责任、为人师表的情操和终身学习的理念。老师的一言一行、一举一动影响着学生，老师仪表形象、处世行为熏陶着学生。所以，老师职业道德的上下影响教育教学的效果和学生的开展。作为一名老师，在日常的工作和生活中，要做到“遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学标准、办公有序”。通过观看视频知道了《中小学老师日常职业道德行为读本》，按照“遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学标准、办公有序”五个模块编写，每一模块按“根本概念、根本原那么、上级法规、理论操作、经典阐述、举案说法”等方面展开。在遵纪守法篇围绕“依法执教、廉洁从教、关爱学生”三方面内容进展了系统的阐述。通过学习知道了了“依法执教、廉洁从教、关爱学生”的概念。文中还阐述了“依法执教、廉洁从教、关爱学生的意义。【摘要】：^p了国家、省市相关的法律、法规，古今中外教育家的“经典阐述”，如：李镇西《爱心与教育》使我印象深化。讲了老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中。由此，我们可以得到一个朴素的真理的教育者尊严是学生给的。“举案说法”中的案例，通过现实中的事例讲述了普通老师依法执教的真实故事，使我知道依法执教，是老师职业道德修养的一局部，更是老师在教学工作中不可无视的责任和义务。在今后的教育教学过程中，要加强对学生的关心、保护，尊重学生的人格，做到文明从教、依法从教，廉洁从教，履行职责，做一名师德高尚、遵纪守法的老师。在仪表端庄篇围绕老师仪表端庄的表达、怎样做到仪表端庄以及仪表端庄的意义进展了阐释。通过学习知道了塑造良好的老师形象，包含两个要素：仪表仪容和礼仪举止。仪表端庄就隶属于仪表仪容方面。仪表仪容主要包括穿着、发式、修饰、打扮等，是老师展如今学生面前的外部形态，表达了老师的内在气质、学识和修养。仪表仪容是获得信任的外衣，老师仪表仪容方面的整体要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与老师的职业特点相吻合。通过学习知师的外在形象要遵循以下原那么：1、大方得体的原那么。2、端庄儒雅的原那么。3、搭配协调的原那么。正确的身姿是站如松、坐如钟、走如风、卧如弓，老师要具有正确的身姿和气质、风度、素养和内心活动。老师在课堂中要做到友善宽容，言行应当防止鲁莽粗暴和粗俗猥琐。举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势。要擅长控制自己的情感，遇事要沉着冷静，有条不紊，沉着不迫，有耐心，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染力。在与学生交往中，既要热情豪爽、坚毅果断、深思熟虑，又要活泼开朗、轻松幽默、热情大方。在言行得体篇中围绕“语言标准、举止文明、团结协作”三方面内容，阐述了“语言标准、举止文明、团结协作”的内涵和意义，列举说了详细的做法，让老师都能按照要求标准自己的言行。最后引用古今中外教育家的“经典阐述”以及“举案说法”的案例。我通过学习进一步明确：老师的言行举止，潜移默化地影响着学生，但凡要求学生做到的，老师必须身体力行，时时刻刻以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的典范，努力做一名言行得体的老师。作为老师，我们应对鞠躬、站、坐、行等方面的身姿标准进展理解，认真学习那些文明优雅的举止动作，制止行为粗俗，从细节处训练自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。努力培养高尚的文明行为，做到举止得体、文雅谦和、言而有礼、行而有矩，尽量以自身良好的礼仪风范影响学生。老师在学校里与同事之间、领导之间是一种平等互助的关系，在同一个集体中，不断形成高尚的人格、进步自身素质和才能，形成良好校风，进而培养学生良好的品德。老师要团结协作，互相学习，互相帮助。假如老师之间关系融洽、和谐，老师们就会感到心情愉快，工作就会顺利开展。反之，老师之间关系紧张，互相拆台，经常发生摩擦，就会影响正常的教育教学工作，阻碍学校的正常开展。在工作中我们要胸怀宽广，高瞻远瞩，凡事讲大局，讲风格，讲团结，互通有无，交流信息，坦诚相见，不互相藏私，把自己在教育教学工作中的点滴所得奉献于别人。只有这样，才能共同进步，才能促进学校的开展。在教学标准篇中对制定教学方案，备课，上课，布置和修改作业，课后反思，辅导，考试，听课，教学研究九个方面进展了阐释、阐述和标准。通过学习对进步教学管理才能和程度有很大的进步。其中课后反思做了明确的要求：1、反思教学重点、难点的设置是否合理，教学任务是否完成，教学目的是否实现。2、反思老师自身的教学根本功是否需要加强。板书设计有没有问题，实验或课件或教具的使用是否有效。