发展心理学下

发展心理学下第一页，共二十五页，编辑于2023年，星期五一、生理发育加速身体成长加速：身高；体重生理机能发育加速：肌肉脂肪；脑与神经系统；体貌性的发育和成熟加速：性器官发育；第二性征；性功能成熟二、青春发育期提前的趋势三、容易出现的身心危机心理生物性紊乱；心理和行为偏差四、心理发展的矛盾性特点心理上的成人感与半成熟现状间的矛盾心理断乳与精神依托间的矛盾心理闭锁性与开放性之间的矛盾成就感与挫折感的交替2023/5/262P.258第一单元少年期的生理发育加速第二页，共二十五页，编辑于2023年，星期五2023/5/263记忆广度达到一生中的顶峰对各种材料记忆的成绩都达到高值（15-16岁）记忆的发展思维的发展形式运算阶段思维的特点：思维形式摆脱了具体内容的束缚假设演绎推理能力的发展抽象逻辑推理能力显著发展第二单元少年期的认知发展P.261第三页，共二十五页，编辑于2023年，星期五一、少年期自我意识的发展少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。自我意识发展的特点：强烈关注自己的外貌和风度；深切重视自己的能力和学习成绩；强烈关心自己的个性成长；有很强的自尊心。2023/5/264第三单元少年期的个性和社会性发展P.263第四页，共二十五页，编辑于2023年，星期五二、情绪的变化青少年的情绪和心境的发展呈现出动态的发展趋势情绪变化的特点：烦恼增多为在公众面前的个人形象而烦恼为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼孤独感、压抑感增强2023/5/265第五页，共二十五页，编辑于2023年，星期五2023/5/266独特的自我

假想观众三、少年期的自我中心性特点第六页，共二十五页，编辑于2023年，星期五少年期逆反期的表现：为独立自主意识受阻而抗争为社会地位平等的欲求不满而抗争观念上的碰撞反抗的主要对象：父母；迁移反抗的形式：外显行为的激烈抵抗；内隐，冷漠第一、第二逆反期的异同共：都聚焦于独立自主意识的增强，向控制方要独立自主权；都出现成长和发展的超前意识异：第一逆反期：行为；第二：人格，全面帮助少年儿童顺利度过逆反期2023/5/267四、第二逆反期第七页，共二十五页，编辑于2023年，星期五网络游戏成瘾主要表现：不由自主的强迫性网络使用；获得强烈的满足感和成就感；一旦停止会出现心理和生理方面明显或严重的不良反应；虚拟感受反过来会强化欲望表现出一定的发展过程：初期-精神依赖；中期-躯体依赖；再后-严重的心理社会问题成因：网游本身的特征；青少年本身特点及人格特征；家庭环境不良和学校压力过大青春期精神分裂症主要表现：思维；情绪；人格；扭曲现实或与现实脱离先兆：社会行为退缩；交往困难；敏感；固执；缺乏幽默感原因：遗传；身心发展迅速带来的消极情绪；性2023/5/268第四单元少年期面临的心理社会问题P.267第八页，共二十五页，编辑于2023年，星期五自杀倾向年龄趋势和性别差异原因：心理障碍；家庭环境；学校的强大压力；不能面对个人遭遇的问题先兆：抑郁症状；梳理过去，整理馈赠物品；暗示的言语反社会行为和青少年犯罪青少年犯罪的发展趋势和特点诱发因素及预防：家庭；同伴因素和群体压力；自身因素2023/5/269第九页，共二十五页，编辑于2023年，星期五2023/5/2610青年期的思维发展2青年期的个性和社会性发展3青年期的一般特征1P.272第十页，共二十五页，编辑于2023年，星期五生理发育和心理发展达到成熟水平进入成人社会，承担社会义务生活空间扩大开始恋爱、结婚2023/5/2611第一单元青年期的一般特征P.272第十一页，共二十五页，编辑于2023年，星期五青年思维发展的阶段性特征（帕瑞）：二元论阶段（非黑即白）相对性阶段约定性阶段辩证逻辑思维的发展发展趋势影响因素:知识的广度、形式逻辑思维的发展水平、个体思维品质思维监控能力的发展

接近成人水平，是思维发展趋于成熟的重要标志2023/5/2612第二单元青年期的思维发展P.272第十二页，共二十五页，编辑于2023年，星期五一、自我概念的发展自我概念的特点：抽象性日益增强更具组织性和整合性结构更加分化自我概念认识水平提高的主要途径：自我探索（内动力）透过他人对自己的评价透过对同龄人的认同感2023/5/2613第三单元青年期的个性和社会性发展P.274第十三页，共二十五页，编辑于2023年，星期五艾里克森认为青年期自我同一感的确立是自我分化和整合统一的过程自我分化是把整体的我分化为“主体我”和“客体我”通过自我接纳和自我排斥达到自我认识的整合统一不能确立自我同一感：同一感危机解决自我同一感危机的方式（马西亚）：同一性确立；同一性延续；同一性封闭；同一性混乱（扩散）同一性征候群延缓偿付期：心理+社会2023/5/2614二、确认自我认同感是青年期的主要发展任务第十四页，共二十五页，编辑于2023年，星期五青年期是人生观、价值观的形成和稳定时期影响人生观和价值观发展的因素：个体成熟因素社会背景和文化条件

家庭教育环境个体的自我调节非规范事件2023/5/2615青春期高中大学萌芽迅速发展形成的

高峰三、青年期的人生观和价值观第十五页，共二十五页，编辑于2023年，星期五2023/5/2616前习俗水平习俗水平后习俗水平服从和惩罚的道德定向阶段相对论者的快乐主义定向阶段“好孩子”定向阶段维护权威和社会秩序的定向阶段社会契约定向阶段普遍道德原则的定向阶段四、道德认知——道德推理的发展第十六页，共二十五页，编辑于2023年，星期五2023/5/2617对中年期心理发展的理解和认识2中年期的认知发展3中年期的更年期1中年期的个性和社会性发展4P.281（35-60岁）第十七页，共二十五页，编辑于2023年，星期五中年向老年过渡中，生理变化和心理状态明显改变的时期。年龄在50岁左右。“第二青春期”。女性更年期早于男性更年期的症状由生理内分泌改变引起，又受心理和社会因素影响。2023/5/2618第一单元中年期的思维发展P.281第十八页，共二十五页，编辑于2023年，星期五2023/5/261935~60第二单元对中年期心理发展的理解和认识第十九页，共二十五页，编辑于2023年，星期五中年转换期中年期是人生的特殊时期中年人在家庭中的角色中年期是充满挑战的人生阶段2023/5/2620第二单元对中年期心理发展的理解和认识P.282第二十页，共二十五页，编辑于2023年，星期五中年期思维发展的一般特点：思维的现实性、灵活性和智慧性辩证逻辑思维的进一步发展中年期的智力发展：液态智力：神经系统的发展——处理信息、问题解决晶态智力：社会文化经验的积累——言语理解、常识记忆2023/5/2621第三单元中年期的认知发展P.283第二十一页，共二十五页，编辑于2023年，星期五一、自我意识成年期的自我发展水平（四个阶段）：遵奉者水平公平水平自主水平整合水平自我的概念：是人格的核心即组织者，它的发展是个体与环境相互作用的结果。二、人格特征人格结构的稳定性中年期人格的成熟性：内省日趋明显；心理防御机制日趋成熟；为人处世日趋圆通性别角色日趋整合：男女同化三、适应环境的控制理论初级控制：通过改造环境而控制环境次级控制：通过改变自己而顺应环境成年期的初级控制水平稳定。次级控制水平的发展贯穿整个成年期。2023/5/2622第四单元中年期的个性和社会性发展P.284第二十二页，共二十五页，编辑于2023年，星期五2023/5/2623两种不同的老年心理变化观2老年期的认知变化3老化的原因1老年期的人格特征4老年生活的心理适应5P.287第二十三页，共二十五页，编辑于2023年，星期五从个体出发的理论遗传学说（遗传程序）行为老化学说（精神退化机能）从个体与社会关系出发的理论疏离学说（与社会的脱离）适应学说（人际关系）2023/5/262460~第一单元老化的原因P.287第二十四页，共二十五页，编辑于2023年，星期五一、老年丧失期观