初中生物北师大八年级下册目录生物中考探究实验专题复习

复习内容：（1)探究实验的基本步骤（2)探究实验的考查要点（3)探究实验的解题要点（4)探究实验的例题讲解实验探究的基本步骤BasicstepsBasicsteps（2）收集与问题相关的信息（3）作出假设（1)发现并提出问题（4）设计实验方案（5）实施实验并记录（6）分析实验现象和结果（7）得出结论1、(二）探究实验的考查要点1、提出问题

根据题目所提供的材料提出相关的问题。以实验“光影响鼠妇的分布”为例，提出的问题就是“光会影响鼠妇的分布吗？”或“光对鼠妇的分布有影响吗？”注意：问题是一个疑问句，以问号结尾。

问题都是依据实验目的来提的。1、(二）探究实验的考查要点2、作出假设

应用已有知识，对问题的答案作出可能的猜想。以实验“光影响鼠妇的分布”为例。作出的假设就是“光会影响鼠妇的分布”或“光对鼠妇分布有影响。注意：假设是一个陈述句，以句号结尾。1、(二）探究实验的考查要点3、设计实验（1）确定实验变量（控制单一变量）变量——是指在对照实验中由实验者所控制的因素或条件。如上述实验的变量为“光”。单一变量——是指在一组对照实验中只有一个条件不同，其他条件都要相同。如探究“温度对霉菌生活的影响”实验设计中除了实验变量温度为（温暖和低温）外，其它条件都要相同（都为潮湿）。

条件

温

暖

潮

湿

低

温

潮

湿

方法将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里．观察与记录1、(二）探究实验的考查要点3、设计实验（2）设置对照实验

条件

温

暖

潮

湿

低

温

潮

湿

方法将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里．观察与记录确定变量后根据变量设置对照实验，对照实验中要有对照组和实验组。对照组是不接受实验变量处理，保持常态的一组，实验组就是接受实验变量处理，人为改变条件的一组。如以下实验中“温暖的环境为实验组，低温的环境为对照组实验组对照组1、(二）探究实验的考查要点3、设计实验（3）探究实验研究对象的数量在实验中，我们所选取的研究对象的数量不能太少，数量过少，会出现偶然性，影响实验的结果。例如：以下是探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请指出本

实验设计中的一处不足。瓶子编号种子的数量（个）种子所处的环境（其它外界条件均适宜）A3少量水，20℃B3无水，20℃C3少量水，—10℃D3将种子淹没的水，20℃1、(二）探究实验的考查要点4、对实验现象和结果作出合理的解释

注意：预测实验现象或实验结果既要描述实验组，也要描述对照组。实验结果就是所做实验的实验现象，一般可以根据实验原理推导得出。例如“探究阳光对绿叶合成淀粉的作用”实验中，将叶片一部分遮光，一部分见光，同时滴加碘液，描述实验结果就是：遮光部分遇碘液不变色，见光部分遇碘液变成蓝色。1、(二）探究实验的考查要点5、得出结论

注意：实验结论与实验结果是不一样的，实验结论与实验目的、问题、假设基本相同。实验结论就是根据实验结果分析得出的结论，该结论一定要与实验目的相对应，要能对实验目的进行肯定或否定。例如“探究阳光对绿叶合成淀粉的作用”实验中，通过实验结果最后得出结论是：

阳光对绿叶合成淀粉有作用。1、(二）探究实验的考查要点6、能对已有的实验方案作出恰当的评价和修改。

例如“为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官”实验设计中，提问：若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础上，做怎样的改进？则回答：增加一组与A组相同的实验装置C组，将A组放在有光的环境中，将C组放在无光的环境中。1、(三）探究实验的解题要点1、仔细读题，从头审题。尤其第一段题干信息，并用笔勾出实验目的，为探究问题、假设、结论提供依据。

2、明确考点，确定实验变量是关键。3、评价、修改或完善方案从以下几个方面入手。一、实验变量是否符合单一变量原则；二、是否有对照实验；三、实验材料是否过少；四、实验方案是否完整。

(四）探究实验的例题讲解例题：为了探究温度对霉菌生活的影响，某校初一年级的同学们曾做过如下实验。以下是同学们设计的实验方案：

条件

温

暖

潮

湿

低

温

潮

湿

方法将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里．观察与记录认真阅读以上实验方案，并回答下列问题：（1）同学们在设计以上实验方案时，他们所作的实验假设是：温度对霉菌生活有影响（2）根据你的生活经验及相关生物学知识，请对实验结果做出预测

在温暖潮湿的环境中馒头生霉了，在低温潮湿的环境中馒头没有生霉强调：先读题，审题勾出实验目的实验目的实验假设就是对实验目的做出肯定回答实验结果要对两组实验同时进行预测（3）以上实验方案中，在实验条件一栏中注明了“潮湿”，说明“潮湿（湿度）是

。同学们的这个实验方案能否证明这一点？

。为什么？

。

例题：为了探究温度对霉菌生活的影响，某校初一年级的同学们曾做过如下实验。以下是同学们设计的实验方案：

条件

温

暖

潮

湿

低

温

潮

湿

方法将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里．观察与记录影响霉菌生活的条件之一不能因为这个实验的变量是温度，并没有对潮湿这一变量设置对照。（4）请充分利用以上实验方案中的实验材料和用具，设计一个实验方案，探究光照对霉菌生活的影响。。

例题：为了探究温度对霉菌生活的影响，某校初一年级的同学们曾做过如下实验。以下是同学们设计的实验方案：

条件

温

暖

潮

湿

低

温

潮

湿

方法将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里．观察与记录分析：本方案探究的是光照对霉菌生活的影响，所以要探究的条件是光，就要设置以光为唯一变量的对照组将上述实验装置一个放在光照下，一个放在黑暗中，观察并比较两个装置霉菌生长的情况。装

置甲乙丙丁场

所黑暗中黑暗中日光下日光下温

度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿（含一定水分）干

燥潮湿（含一定水分）干

燥种子萌发的数量230240练习题：为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：（1）根据杨明同学的实验可以推测，本实验探究了水分和

是否是种子萌发所需要的环境条件。（2）实验甲和乙对照，变量是

，通过这组实验可以得出的结论是

。

（3）根据实验甲和

的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理