教师资格之中学教育知识与能力题库练习B卷附答案

教师资格之中学教育知识与能力题库练习B卷附答案

单选题（共100题）1、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的()。A.精细加工策略B.多重编码C.过度学习D.人为增加线索【答案】A2、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()。A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制【答案】B3、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的()。A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康【答案】C4、古希腊斯巴达教育目的是培养()。A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人【答案】C5、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.抑制说【答案】B6、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是()。A.愤恨B.心境C.应激D.激情【答案】D7、评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略【答案】A8、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.开始和结尾部分【答案】D9、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论【答案】B10、在高年级运用得比较多的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.发现法D.读书指导法【答案】B11、学习动机的强化理论属于()的动机理论。A.认知主义?B.行为主义?C.人本主义?D.精神分析主义【答案】B12、校园文化的核心是()。A.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校的精神和观念文化D.学生亚文化【答案】C13、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CSE评价模式D.CIPP评价模式【答案】A14、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()A.开始部分B.结尾部分C.中间部分D.开始和结尾部分【答案】D15、马卡连柯提出“要尽量多地要求—个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的()。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.尊重学生与严格要求相结合原则【答案】D16、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自（）A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.乌申斯基【答案】C17、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于()。A.不稳定、不可控制的外归因B.稳定、可控制的内归因C.稳定、可控制的外归因D.不稳定、可控制的内归因【答案】D18、学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性【答案】A19、下列属于元认知监视策略的是()。A.设置学习目标B.浏览阅读材料C.阅读时对注意加以跟踪D.分析如何完成学习任务【答案】C20、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移【答案】B21、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于()。A.具体内容B.学习过程C.概括D.获得策略知识【答案】B22、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子【答案】C23、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合【答案】B24、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。A.教育B.遗传C.环境D.活动【答案】B25、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。A.惩罚与服从取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规和秩序取向阶段【答案】C26、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性【答案】B27、张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为().A.教学支架B.最近发展区C.组织者D.自我差异性【答案】B28、处于()阶段的学生并不赞赏违反纪律。A.自我服务行为B.人际纪律C.自我约束D.反抗行为【答案】C29、在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是()A.情境教学法B.程序教学法C.暗示教学法D.欣赏教学法【答案】D30、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）A.发扬积极因素，克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发积极引导【答案】C31、元认知监控策略的特征是()A.设置学习目标B.预计结果C.修正目标D.检测认知过程【答案】D32、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移【答案】B33、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性【答案】D34、迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（）A.桑代克B.苛勒C.奥苏伯尔D.贾德【答案】D35、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】D36、刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出?()A.教学知识能力B.教学反思能力C.教学监控能力D.教学操作能力【答案】D37、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）A.强化法B.系统脱敏法C.理性—情绪疗法D.来访者中心疗法【答案】A38、美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A.罗杰斯B.加涅C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】A39、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法【答案】C40、学习动机的强化理论属于()的动机理论。A.认知主义?B.行为主义?C.人本主义?D.精神分析主义【答案】B41、世界上最早普及义务教育的国家是()A.美国B.德国C.苏联D.日本【答案】B42、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一【答案】C43、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标局？（）A.效度B.信度C.区分度D.难度【答案】C44、马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（）A.经济功能B.政冶功能C.文化功能D.人口功能【答案】A45、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义【答案】D46、害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（）A.广场恐怖症B.单纯恐怖症C.社交恐怖症D.泛化恐怖症【答案】A47、学校文化的缩影是（）A.学生文化B.教师文化C.校园文化D.精神文化【答案】C48、一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是()。A.社会学习理论B.认知发现说C.有意义接受说D.信息加工学习理论【答案】B49、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A.成绩趋近B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避【答案】C50、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】B51、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习【答案】B52、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.顺向迁移与逆向迁移【答案】A53、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移【答案】A54、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法()A.榜样示范法B.实际锻炼法C.道德修养法D.品德评价法【答案】B55、根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。A.信号学习B.规则学习C.辨别学习D.言语学习【答案】C56、在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了()教学原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进【答案】B57、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。A.导向B.激励C.评价D.调控【答案】B58、义务教育具有明显的（）A.时代性B.经济性C.强制性D.创新性【答案】C59、下列属于常见的心智技能的是()。A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.拉小提琴【答案】C60、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于（）A.析取概念B.抽象概念C.合取概念D.具体概念【答案】C61、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自()A.《劝学》B.《说文解字》C.《论语》D.《学记》【答案】B62、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。A.前习俗B.中习俗C.习俗D.后习俗【答案】C63、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有()功能。A.适应B.动机C.信号D.组织【答案】D64、()认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。A.维果茨基?B.埃里克森?C.弗洛伊德?D.皮亚杰【答案】D65、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段【答案】D66、陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。A.学生以学习间接经验为主B.学生以学习直接经验为主C.学生学习间接经验要以直接经验为基础D.直接经验与间接经验相辅相成【答案】C67、（2020年真题）世界上最早专门论述教育的文献是（）A.《学记》B.《论语》C.（论演说家的教育》D.《理想国》【答案】A68、宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的()。A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性【答案】C69、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。A.操作定向B.操作整合C.操作熟练D.操作模仿【答案】C70、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）A.实物直观B.模像直观C.抽象直观D.言语直观【答案】D71、（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A.华生B.格塞尔C.洛克D.弗洛伊德【答案】B72、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为()A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移【答案】A73、教学工作的中心环节是()。A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】B74、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成()。A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆【答案】B75、教学工作的中心环节是()。A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】B76、学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）A.组合学习B.上位C.下位D.归属【答案】A77、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。A.组织策略B.监视策略C.调节策略D.精细加工策略【答案】C78、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立【答案】B79、如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗?”。这个孩子所处的道德发展阶段是（）A.前习俗水平B.后习俗水平C.准习俗水平D.习俗水平【答案】A80、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()。A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威【答案】D81、在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（）。A.学校教育B.环境C.遗传素质D.个体的主观能动性【答案】A82、美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()A.环境模式B.目标模式C.实践模式D.过程模式【答案】B83、（2021年上半年真题）新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.凯洛夫的《教育学》D.马卡连柯的《论共产主义教育》【答案】C84、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】C85、元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（）A.选择B.监督C.维持D.调节【答案】D86、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（）。A.民主式B.权威式C.放任式D.专制式【答案】A87、将同一年级的学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编入不同的英语教室上课，这属于()A.内部分组B.外部分组C.现场教学D.复式教学【答案】B88、我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这些人缺乏()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】C89、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。A.性相近，习相远也B.不愤不启，不悱不发C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也D.学而不思则罔，思而不学则殆【答案】A90、不将学习的主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景材料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是()A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习【答案】D91、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（）。A.孔子B.孟子C.苏格拉底D.亚里斯多德【答案】C92、教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性【答案】D93、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）。A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性【答案】A94、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于()A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】A95、做“水下击靶”实验的心理学家是()A.桑代克B.苛勒C.贾德D.武德沃斯【答案】C96、心理评估的对象是（）A.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态【答案】A97、小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫到办公室进行教育。他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又将其他人的学习用具占为己有。这体现了德育过程哪个规律?()A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的、逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程【答案】C98、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（）A.情绪的调整和维持B.理解C.消化和细述D.复习和检查【答案】A99、2012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论【答案】B100、教学过程阶段的中心环节是()。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识【答案】A大题（共20题）一、某老师在《赠汪伦》的教学中，老师组织了一场“表演”。师：“同学们，今天我们上《赠汪伦》一课，谁想表演李白和汪伦离别时的情况呢?”同学们纷纷举手，并有两位同学上来表演，他们模仿古人的模样，用手捋胡子，边念《赠汪伦》的诗。这种新奇的表演让老师和同学们都津津乐道地看着。后来又有一组的同学上台表演，他们想起了唱古时候离别时候的歌，可是又都不知道怎么唱。这时老师提醒道，我们可以唱自己知道的歌。歌曲便在教室上空飞扬。[问题1][问答题]请结合案例，分析教师应如何上好一堂课。【答案】二、李小辉是某学校的一名初一学生，他发现自己越来越讨厌上学了，因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学习成绩：小学连续三年被评为“三好学生”，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名，从此，李小辉便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……请分析李小辉的学习心理并提出解决的对策。【答案】三、1.简述学生文化的成因。2.简述美育的基本任务。3.简述课程设计的意义和基本要求。4.简述促进知识概括的主要方法。5.简述动作技能的培训要求。6.教科书编写应遵循哪些基本原则?【答案】四、1.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。2.张小强怎么了?张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课也爱听不听，作业也马马虎虎地做……运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。【答案】五、教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物学生：因为它们都会叫。教师：对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!学生：蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗学生：它们是动物，因为它们都会活动。能活动的生物叫作动物。教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞。它是不是动物学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。教师：对了，能自己活动的生物才是动物。问题：(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。(2)贯彻该原则有哪些要求【答案】六、材料一张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠;好不容易睡着了，还会半夜惊醒。材料二王宏业是一名城里的高三学生。自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学匀还较好。但是，‘随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出瑰不同状态的原因，并试述应采取的教育策略。【答案】七、材料：在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么？”张红抢先回答：“雪融化后变成水。”黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成春天。”老师评价道：“张红反映敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知道你们是怎么想的，要是给分，只能得零分。”[问题1][问答题]运用心理学知识评价这位老师的教学行为。（10分）[问题2][问答题]这个案例对教师教学有何启发？（8分）【答案】八、某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题，王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文”“谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，体验学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得不错，但它要求任课老师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了大力支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会那么好，进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快，半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。其中考试中的语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种上课方式。结合基础教育课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。【答案】九、1.评价量表和行为检查单有一定的关系。2.阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。3.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。4.口头语言发展的关键期是4～5岁。5.学习是导致有机体行为变化的唯一因素。6.德育就是品德教育。7.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。8.教材就是教科书。9.教学无论效果怎样，都具有教育性。10.备课就是备教材。【答案】一十、1.简述学生文化的成因。2.简述美育的基本任务。3.简述课程设计的意义和基本要求。4.简述促进知识概括的主要方法。5.简述动作技能的培训要求。6.教科书编写应遵循哪些基本原则?【答案】一十一、下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周的公开课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，细心模仿教学中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”[问题1][问答题]你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。[问题2][问答题]小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析。【答案】一十二、材料：学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活。祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他。但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。问题：(1)简析李某不良品德行为形成的原因。(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。【答案】一十三、材料：学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。问题：根据学习策略和方法的内容对材料进行分析，并提出帮助小王提升学习成绩的建议。【答案】一十四、(1)张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会醒。(2)王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实．父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步都会让父母欣喜若狂，同时得到他们给予的各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。问题：请从学习动机的角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。【答案】一十五、肖平、王东、高力与赵翔喜欢踢足球，也爱好看足球比赛，但他们在观看足球比赛时的情绪表现却非常不一样。当看到自己喜欢的球星踢了一个好球时，肖平立刻大喊：好球，好球，同时兴奋地手舞足蹈；王东也挺兴奋，叫好并鼓掌，但却没有肖平那么狂热，有时还劝告肖平别喊叫；高力只是平静地说了一句：这球踢得不错，有水平；而赵翔始终沉默不语，会心一笑。[问题1][问答题]请指出四个人的气质类型。（6分）[问题2][问答题]请说明四种气质类型的特征。（8分）[问题3][问答题]请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。（4分）【答案】一十六、材料：升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕：“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班队课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么”进行分组讨论。集体交流时，A同学说：“我们小区有一个这样的孩子。真的很可怜。我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言：“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现．帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡。”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话——“让别人因为我的存在而感到幸福!”问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。【答案】一十七、阅读材料，并回答问题。英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，把他们的家庭情况同一般人的家庭情况进行比较。结