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文档简介
吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县2023届初三下学期教学情况调研(一)语文试题试卷注意事项1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用1.下列句子中,没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是()A.食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害,常见有恶(ě)心、头晕、四肢无力、手颤等中毒征状,特别是对心脏病、高血压患者危害更大。B.老人每天早上抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹(qiū)进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。C.从懵(měng)懂的幼儿到朝气蓬勃的少年,从踌躇满志的青年到成熟的中年,最后步入两鬓斑白的老年:有序变化是生命亘古不变的主题。D.对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台,有关部门必须给予相应的惩(chěng)罚。2.下列标点符号使用有错误的一项是()A.5月24日,2017年全国“最美家庭”评选结果在京揭晓,我市两个家庭入选。B.《做一个虔诚的教育者》一文出自《洪宗礼母语教育》(北京师范大学出版社2011年版)。C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉?还是埋下了隐患?D.“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能给打败。”3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()A.网上对这个餐厅的评价相当高,我们品尝之后觉得名不虚传。B.戏曲长于在轻歌曼舞中展现历史故事,广播中华美德,演讲人生哲理,明辨善恶是非。C.细看如今我们所居住的城市,道路豁然开朗、绿地优美、街道整洁,市民精神风貌积极向上。D.日常体验式活动更能潜移默化地影响学生,锻炼学生克服困难的意志。4.下列对古代文化常识的解说,不正确的一项是()A.古代对人的年龄有特殊的表达,如“黄发垂髫”中“黄发”指老人,“垂髫”指小孩;“既加冠”中“加冠”指男子20岁时举行加冠礼,表示成年。B.《送东阳马生序》中“今诸生学于太学”中,“太学”是古代学校名称,一般设在州府所在地,是州府的最高学府。就读于此的学生由朝廷供给粮食。C.“往来无白丁”“臣本布衣”中的“白丁”和“布衣”都是对普通老百姓的特称。除此外,还有“氓”“黎民”“庶人”“黔首”等称呼。D.“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中“矜”指老而无妻的人,“寡”老而无夫的人,“孤”幼而无父的人,“独”老而无子的人,“废疾”有残疾不能做事的人。5.下列各项分析与判断中,不正确的一项是A.“油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家。”句中加点的词依次是形容词、数量词、副词。B.“根深叶茂”、“拨动心弦”、“异常兴奋”依次是并列短语、动宾短语、偏正短语。C.“这激动人心的一幕,一直深深地印在我的脑海里。”这个句子的主干是“一幕印在脑海里。”D.“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。”这是一个转折复句。6.近日,某校以开展“今天,我们是否还需要读‘四书五经’”为话题,展开辩论活动。学生会相关组织者事先请每位参加辩论的学生做了以下几个题目。(1)下列属于“四书”的有_________。A.《论语》B.《孟子》C.《汉书》D.《史记》(2)下列不属于“五经”的是________A.《诗》B.《书》C.《礼》D.《易》E.《战国策》F.《春秋》(3)请你引用初中语文教材中已经学习的相关篇目中的具体内容作为论据,简单阐述你对这个话题的看法。________(引用字数不超过15个字)7.用课文原句填空。万籁此都寂,________。(常建《题破山寺后禅院》)呜呼!________,吾庐独破受冻死亦足!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)________,切问而近思,仁在其中矣。(《(论语)十则》)《沁园春·雪》中________,________两句巧用比喻,把冰雪覆盖的群山高原写活了,使之生机勃勃。李贺的《雁门太守行》中从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗残酷的句子是:________,________。《归园田居》中表现诗人隐居躬耕,不与世俗同流合污心愿的句子是:________,________。8.《简·爱》中简·爱对罗切斯特的宣言令人动容。这宣言是在怎样的情况下发出的?从中你读出了一个怎样的简·爱?你以为,因为我穷、低微,不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!__________________________________________________________二、阅读9.阅读下面一首唐诗,完成后面小题。塞下曲(其一)李白五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。1.从炼字的角度赏析“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”。2.全诗抒发了诗人怎样的情感?10.阅读下面的文言文,完成下列小题。金圣叹先生传[清]廖燕①先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。为人倜傥高奇,俯视一切,好饮酒,善衡文,评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者,先生辄起而排①之,于所居贯华堂设高座,召徒讲经。经名“圣自觉三昧”,稿本自携自阅,秘不示人。每升座开讲,声音宏亮,顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂,与夫释道内外诸典,以及稗官野史、九彝八蛮之所记载,无不供其齿颊,纵横颠倒,一以贯之,毫无剩义。座下缁白四众②,顶礼膜拜,叹未曾有。先生则抚掌自豪,虽向时讲学者闻之,攒眉浩叹,不顾也。②鼎革后③,绝意仕进,更名人瑞,字圣叹,除朋从谈笑外,惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义,先生曰:“《论语》有两‘喟然叹曰’,在颜渊为叹圣,在与⑤点则为圣叹。予其为点之流也!”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》,以次序定为六才子书,俱别出手眼。③先生殁,效先生所评书,如长洲毛序始、徐而庵,武进吴见思、许庶庵为最著,至今学者称焉。④予过吴门,访先生故居,而莫知其处。因为诗吊之,并传其略如此云。[注释]①排:批驳。②缁白四众:泛指听众。③鼎革后;入清后。④兀坐;独自静坐。⑤与:赞同。1.请用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(共两处)以次序定为六才子书2.请写出下列句子中划线词的意思。好饮酒,善衡文:______鼎革后,绝意仕进:______或问“圣叹”二字何义:______因为诗吊之:______3.请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。除朋从谈笑外,惟兀坐贯华堂中读书著述为务。4.文章第①段中,哪句话高度概括了金圣叹的性格特点?11.现代文阅读忽然做了一首《西江月》词,便唤酒保索借笔砚来。起身观玩,见白粉壁上多有先人题咏,宋江寻思道:“何不就书于此?倘若他日身荣,再来经过,重睹一番,以记岁月,想今日之苦。”乘着酒兴,磨得墨浓,蘸得笔饱,去那白粉壁上挥毫便写道:自幼曾攻经史,长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊,那堪配在江州。他年若得报冤仇,血染浔阳江口!宋江写罢,自看了大喜大笑,一面又饮了数杯酒,不觉欢喜,自狂荡起来,手舞足蹈,又拿起笔来,去那《西江月》后再写下四句诗,道是:心在山东身在吴,飘蓬江海设谩嗟吁。他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫!宋江写罢诗,又去后面大书五字道:“郓城宋江作。”1.结合宋江的生活经历,分析这首《西江月》表现了宋江当时怎样的情感?2.宋江在《西江月》之后又写了四句诗,才觉得痛快。请从下列画线诗句中找出与“他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”情感最接近的一项,并说明理由。A.了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)B.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》)C.飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝①,报与桃花一处开。(黄巢《题菊花》)注释:①青帝:司春之神。古代传说中的五天帝之一,住在东方,主行春天时令。12.阅读下文,完成下列小题。城里的那条小路①去县城读书的头一天,房东蔡老伯指着他家前面的小路对我说:“你去菜场买菜,就走这条小路,一直走到尽头,只要几分钟,省下来的时间可以多看点书。你刚到这里,不熟悉环境,我带你去走走看看。”②去菜场,要穿过一片碧绿的菜地,那条窄窄长长的小路就像一条爬行的蛇,弯弯拐拐的,刚好走得下一个人。蔡老伯背着手走在前面,边走边说:“这条泥巴路,是那些菜农挑菜去菜场,一步一个脚印踩出来的,城里人很少走。我也是农村人,20来岁时就是走着这样一条小路来城里工作的。走上这条小路,我就想起了乡下的爹娘。”③我一直根深dì固地认为,城里全是高楼大厦,全是柏油马路,见不到一星半点的泥土。可出人意料的是,我居然见到了一条像小山村前面那样的小路,一下子对这座城市亲近了很多。也许,农村与城市,就只是隔着这样的一条小路。④求学的那些日子,我常常踩着这条小路去菜场买菜。⑤早晨,走在这条小路上,我会哼着动听的歌谣,迈着欢快的步子。小路似乎也醒了,两边的地埂上,五颜六色的野花争相探出头来,美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,微风送来淡淡的清香。肥沃的菜地里,菜农们戴着草帽,弯腰弓背地一锄头一锄头刨挖着,黝黑的脸膛上挂着晶莹的汗珠。有时,他们还会放开嗓子唱着悠扬而绵长的民间小调。此情此景,我让觉得自己和这座城市是多么地亲近呀,她就像生养我的小山村一样,是我的母亲,是我的家!⑥雨天,小路又烂又滑,人们宁可绕些路,也不愿走小路去菜场。有个雨天,我打着伞去买菜,刚走几步,听见有人扯开嗓子喊着:“娃娃,别走这条小路,滑得很,不小心从地埂上摔进水坑,小命都得丢掉!”我说自己是从乡下来县城读书的学生,急着要赶去买菜,晚了就会迟到。那大叔说,那你牵着我的手走吧,拉紧了!⑦大叔那张陌生的脸,露出亲切的笑容。他一只手扶着扁担,一只手牵着我,我们就这样肩并肩走着。小路全是稀泥,牵着我的手的大叔走得摇摇晃晃、歪歪斜斜,我也是一下前倾、一下后仰,但我知道每一步他都走得小心翼翼。肩上的扁担,一声声响着,多像母亲那温软的叮咛!到了菜场口,我还来不及说声谢谢,他就挑着担子走远了。望着大叔渐渐远去的背影,我的双眼一下模糊起来……那个雨天特别美丽,我看到了城市的天空,那抹色彩艳丽的彩虹!⑧那些勤劳而善良的菜农们,挑着一筐筐沉甸甸的白菜,一脸汗水地走在城市的这条小路上,成了这个城市的一道独特而迷人的风景!⑨有时放学回去,我就守在出租屋前面,等着那些菜农路过,买些蔬菜。那是个冬天,风很大,天气异常的冷,我只好把手伸进袖筒,蜷缩着身子在路边等着卖菜的菜农们。天寒地冻,小路上不见一个人影,显得冷清空荡。天快黑时,才终于来了个70岁上下的老人,挑着几棵白菜。她穿得单薄,满脸冻得通红,瘦弱的身子在寒风中不停地颤抖。听我说要买白菜,老人没放下担子,很是干脆地说:“娃娃,我这白菜不卖了!”见我不解,她为难地解释道:“这几棵白菜,是被人家挑剩的,不值钱,卖给你,我的良心过不去!”我抢着说没关系,能吃就行。老人放下担子,伸出布满裂纹的双手,一片一片剥去白菜外面的黄叶子。她叹着气轻声说:“娃娃,这些白菜我就不称了,给一毛钱吧,不能让你吃亏哟!”我死活不同意,给了她5毛钱。她说什么也不接,我争不过她,把钱扔进她的菜筐,转身就跑掉了。那老人在我身后,大声地说着我是好人!⑩城里的那条小路,我走了6年,后来我考上大学离开了那座县城。但我一直忘不了那条小路,她就在我的出租屋前,一直走,就是菜场……1.根据拼音写汉字。根深dì()固2.请分析第⑤段划线句在文中的表达效果。3.小路,让文中很多人觉得“农村与城市并不遥远”,理由是:①蔡老伯踩着小路来到城市工作,小路让他想起了乡下的爹娘。②③4.谈谈你对第⑦段中划线句“那个雨天特别美丽,我看到了城市的天空,那抹色彩艳丽的彩虹”的理解。5.对本文内容理解不恰当的是()A.那条小路上,“我”依旧感受到乡间特有的风光,消除了城市给人的陌生感。B.那条小路上,淳朴大叔的伸手相助,让“我”重温了家人般温馨感人的情谊。C.那条小路上,模糊了城市和农村的界线,让离乡的“我”感受到美好和关怀。D.买菜老人说我是一个好人,那是因为在和这些善良的人相处过程中,我的人品也得到了提升。13.阅读下面一篇文章,完成后面小题失落的风筝王东梅老田头最喜欢去村西的小树林放风筝,儿子问树越子里咋放风筝?老田没搭理他,抓起风筝,倒背着手,走了。小树林那一片早先是各家的鸡刨地,村里人嫌这地块零散,种庄稼麻烦,就在地里栽上了一排排的白杨树。说起来,小树林倒是个乘凉的好地方。夏天,树叶长起来遮天蔽日,在树下一坐,头顶晒不着,脚下凉风走,别提多惬意了。可是,老田不光夏天来,秋天也来,冬天也来,一年四季,除去剑风下雨,几乎天天都要来。来的次数多了,树趟子里就被老田踩出一条光溜的小路。小路弯弯曲曲,通向林子深处。林子深处,有老田用石头摆出来的石桌和石凳。每回老田头来小树林,都是先把风筝拴在树上,再摸个石凳坐下,抻着脖子向树林对面的庄稼地里望。对面的庄稼地像一道连绵起伏的山岭。一会儿,麦苗顶着露水才拱出头;一会儿,已是麦浪翻卷此起彼伏;一会儿,又是玉米秸子摩肩接踵;一会儿,一场大雪已经掩埋了田野里的沟沟壑壑。老田头坐在小树林里看对面的庄稼地,高了又矮了,接了又高了。看地里那几个土丘,升起,又落下。有时候,老李头和老孙头也会来。老李会问:在老二家还是老三家?老田有时回答老二家,有时回答老三家。老李又问:没去老大那儿?老田就说:大孙子要高考了,儿媳妇说,家里人多了,吵。坐在一边的老孙就抢过话头,说了一句:城里人就是事儿多。俩人都不理会老孙,继续聊。老李问:闺女呢?好些日子没见了。老田说:脚崴了出不来。老李问:你咋不过去住几天?老田说:孩子病着,不想她劳心。老李“哦”一声,仨人就都没了话。忽然,脚下的风紧了一阵。原本拴在树上的屁帘风筝在地上就扑碌碌地打起了滚。风再紧些,一扬身,纸风筝贴着地皮林蹿了起来。可只蹿了一人多高,就被树上系着的绳子掩了回来,啪叽一下掉在地上。屁股后面的长尾巴不甘心,拼命扑腾了两下,也没动静了。仨老头看着风筝自个儿折腾,仍旧谁也不说话。对面地里的庄稼已经收得差不多了,光秃秃的大田里,只剩下那几个高高低低的土丘。老田就在心里想,现而今的孩子真是徽哪。什么省心种什么,一年到头地里除了麦子就是玉米,要不干脆就荒着。哪像他年轻那会儿,地里什么都有,芝麻、棉花、谷子、大豆、油葵、花生。那会儿,他老田领着老婆孩子整天在地里忙活。那会儿,孩子们都听他老田的吆喝。可现在,儿子说,没本事的人才在土里刨食。眼见着日头向西打歪了,老孙说:走了,接孙子。说着,推起三轮车,一瘸一拐地走了。看着老孙走远了,老李说:你算熬出来,孙子们都大了。说完,抬头却见老田满脸苦笑。老李自觉失言:接孩子好歹是个活儿,是个奔头。俩人又沉默了一会儿。秋深了,老田觉着屁股底下的石凳一天比一天凉了。老李说:天快冷了!老田就“嗯”一声。老李又说:天冷了,就别来了。老田就又笑了,苦笑:不来,去哪儿?孩子们都一家一屋过得好好的,去了谁家都多余。老李就也“嗯”了一声。日头沉到树后头去了,老李抬起身,说声:走了。该给老婆子翻翻身了。说着,倒剪着手出了林子。老田在后头问了一句:不见好吗?老李没回头,丢下一句:熬日子的人了,好啥好?远远地,老田发现老李的腰更弯了。林子里越来越暗了,风在脚下簌簌的也更密了,屁帘风筝迎着风,在地上滚来滚去。老田头捡起地上的风筝,看一眼天边正落下的日头,对着路边的一个土丘说:孩儿他娘,明儿再来陪你。身后,屁帘风筝的长尾巴拍打着老田头的屁股扑噜噜地响个不停。出了树林,向北,围了一圈子的人,老田好奇也凑了过去。原来是大队部以前堆杂物的仓房不知道啥时候被粉刷一新,还在门口戳了一块牌牌,写着“老年活动中心”。这是个啥事由?老田把风筝挂在窗子上,一头就扎了进去。1.为什么“老田头最喜欢去村西的小树林放风筝”?请根据文章内容分条概括。2.下面的人物对话,反映了老田头怎样的生活状况?又表现出老田头怎样的性格特点?①老李会问:在老二家还是老三家?老田有时回答老二家,有时回答老三家。②老李又问:没去老大那儿?老田就说:大孙子要高考了,儿媳妇说,家里人多了,吵。③老李问:闺女呢?好些日子没见了。老田说:脚成了出不来。老李问:你咋不过去住几天?老田说:孩子病着,不想她劳心。3.选文多处描写了老田头的屁帘风筝,有什么用意?请结合文中画线句子作简要分析。4.文章最后一段,有人说是画龙点睛,也有人说是画蛇添足,你同意哪种看法?为什么?三、语言表述14.下面这段文字是某微信朋友圈中转发的,共有两处错误,请你找出并改正。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,司马迁的《史记》是我国第一部国别体通史,吴敬梓的《儒林外史》是我国明代一部长篇讽刺小说,曹雪芹的《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。四、写作15.作文春风里桃花红,杏花白,柳叶青,到处生机勃勃,春风把春意插在了人们的心里,你看:可爱的春风给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了无限的愉快与欢乐,带来了希望与温暖。请以“春风”为题,写一篇文章。要求:①请自拟题目;文中不得出现真实的地名、校名和人名;②立意自定,文体自选(除诗歌外),不能套作,不得抄袭;③字数不少于600字。
参考答案一、积累与运用1、C【解析】
A项,征状-症状;B项,铁锹(qiāo);C项,正确;D项,惩罚(chéng)。2、C【解析】
C项是选择问句,第一个问号应该改为逗号。无论有多少个选择项,全句末尾才用问号。故选C。3、C【解析】
C句子中加点的词语运用不恰当。豁然开朗:从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。此题明显犯了望文生义的错误。4、B【解析】
B对古代文化常识的解说不正确。“太学”是中国古代的国立最高学府。一般设立在在京师。5、C【解析】
C分析与判断不正确。“这激动人心的”作定语。“一直深深地”作状语。“在我的脑海里”介宾短语作补语。所以句子的主干是“一幕印”。6、(1)AB(2)E答案不唯一【解析】
(1)(2)“四书五经”是四书和五经的合称,是中国儒家的经典书籍。“四书”又称为四子书,是指《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。“五经”是《诗经》(《诗》)、《尚书》(《书》)、《礼记》(《礼》)、《周易》(《易》)和《春秋》等五本儒家经典的合称。据此选择即可。(3)本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。如,四书五经是很好的阅读书目。《大学》中的一篇,汤之《盘铭》曰:“苟日新,日日新,又日新。”告诉我们能做到不断地自我改进,自我修炼,就能成功。7、(1)但余钟磬音(2)何时眼前突兀见此屋(3)博学而笃志(4)山舞银蛇,原驰蜡象(5)角声满天秋色里,塞土燕脂凝夜紫(6)衣沾不足惜,但使愿无违。【解析】
默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“磬”“兀”“笃”“驰”等字词的书写。8、宣言是在罗切斯特试探简•爱,想知道她爱不爱自己时,简•爱的大胆表白。从中读出简•爱的不卑不亢、自尊自爱、追求平等【解析】
此题考查的是名著知识。选段出自《简爱》第二十二章,罗切斯特想试探简爱是否爱自己,从“因为我穷、低微,不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗”,“我就要让你感到难以离开我”,“我的灵魂跟你的一样”这些语句中可以看出简爱的高傲、自尊、追求平等的特点。据此作答即可。二、阅读9、1.示例一:“晓”与“宵”对仗工整,画龙点睛地将战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的精神境界表现出来,也暗示出军情的紧急和战争的紧张气氛。示例二:“抱”字生动地写出了将士们无心睡觉,怀抱马鞍随时应战的景象。表现了将士们心系战场,渴望建功立业的心情,也表现了将士们生活的艰苦。2.表达了戍边将士渴望建功立业的豪情及对家乡亲人的思念。【解析】1.试题分析:考查诗人的炼字技巧。首先要读懂诗句的大意,然后分析词语的表现力。“晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍”:战士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗,晚上却是抱着马鞍睡觉。这里,“晓战”与“宵眠”相对应,当是作者有意在概括军中一日的生活,其军情之紧张急迫,跃然纸上。“随”字,摹状士卒的令行禁止。“抱”字,描绘士卒夜间警备的情况。二句写的是士卒的生活场景,而他们守边备战,人人奋勇,争为功先的心态则亦尽情流露出来。2.试题分析:考查对诗歌所抒发的情感的把握。可分析具体诗句。如“笛中闻折柳,春色未曾看”,诗人写“闻折柳”,包含着一层苍凉寒苦的思乡情调。他是借听笛来渲染烘托这种气氛的。再如“愿将腰下剑,直为斩楼兰”,这里是借用傅介子慷慨复仇的故事,表现诗人甘愿赴身疆场,为国杀敌的雄心壮志。10、1.以次序/定为/六才子书2.(1)喜欢(2)断绝(3)有人(4)写3.除了和亲人朋友谈笑之外,(先生)只是独自端坐贯华堂中,把读书著述作为追求。4.为人倜傥高奇,俯视一切,好饮酒,善衡文,评书议论皆发前人所未发。【解析】1.此题考查的是文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“以次序定为六才子书”意思是“根据次序编定为六才子书”,结合翻译应停顿为“以次序/定为/六才子书”据此作答即可。2.此题考查的是文言词语的意义。需要注意的是“绝意”意思是“断绝了念头”,所以“绝”意思是“断绝”;“为”应读“wèi”,是动词“写”的意思。其余两个难度不大,理解作答即可。3.此题考查的是文言文的翻译能力。在翻译句子时,首先要注意重要的实词、虚词和用法特殊的字词,在按照原句的顺序翻译过来之后,再按照现代汉语的习惯调整语序即可。“除朋从谈笑外,惟兀坐贯华堂中读书著述为务”句中“朋”意思是亲人朋友,“从”意思是“跟,与”,“惟”意思是“只”,“兀”意思是“兀自,独自”,“务”意思是“追求”,语序属于正常语序,据此理解作答即可。4.此题考查的是对文意的疏通和从文中搜集信息的能力。金圣叹先生为人洒脱,高傲奇特,喜欢喝酒,对文章有独到的评论,这些在文章开头作了高度概括,即“为人倜傥高奇,俯视一切,好饮酒,善衡文,评书议论皆发前人所未发”。译文:先生姓金,名采,字若采,吴县生员,为人洒脱而不受世俗礼法拘束,高傲奇特,傲视一切。爱好喝酒,善于评论书籍文章,对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。当时有凭讲授学问而闻名的人,先生总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位,招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》,讲稿总是自己带着自己看,从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座,环顾四周的样子神采卓异,所有一切经史子集、笺疏训诂,和那些释道内外诸典,以及稗官野史、九彝八蛮所记载的内容,没有不被他引述评论的。议论纵横捭阖,自始至终都讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等崇拜到了极点,感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得意,即使以前讲学的人听说了,皱眉长叹,他也不理会。明清易代后,先生断绝了做官进取的念头,改名叫人瑞,字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外,只是独自端坐贯华堂中,把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意义,先生说:“《论语》有两次‘喟然叹曰’,颜渊感叹孔子,孔子赞叹弟子曾点,我大概是曾点一类的人吧!”先生所评论的《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》等书,根据次序编定为“六才子书”,都是有独到的眼光的。先生死后,仿效先生风格评论著作的人,像长洲毛宗岗、徐增,江苏武进县的吴见思、许庶庵等人是最出名的,到现在求学的人还称赞他们。我路过吴门,去寻访先生的故居,然而没有人知道他的住处,于是我就写诗来悼念先生,并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。11、1.宋江的这首《西江月》写自己具有文韬武略,可不幸的是,现在发配江州,好比虎落平阳,备受屈辱,且只能忍受。希望将来有一天能够手刃仇人,以报冤仇。整首词表现他感叹自己虽满腹经纶却时运不济、内心屈辱、希望终有一天能够报仇雪恨的心理(或暗含谋反之意)。(意对即可)2.选C。因为黄巢是农民起义的领袖,所以“他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”这两句诗,是说要是我宋江上了梁山(造反),实现了我的凌云壮志,凭我宋江的能力,黄巢又算得了什么!而黄巢的“他年我若为青帝,报与桃花一处开”这两句诗的意思是:有朝一日,我要当了春神,我将安排菊花和桃花同在春天盛开。体现了黄巢想要推翻旧政权的豪迈意志和信心。(意对即可)【解析】
1.首先要理解好《西江月》一词的内容,然后结合知人论世的方法解读。“自幼曾攻经史,长成亦有权谋。“说的是自己从小就攻读经史,大了后又精通权谋之术,你们当官的会的我宋江也都会,我宋江的本事一点也不必那些当官的差。“恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受。”但是时运不济,混了半天不过一个小吏,好比虎落平阳,忍气吞声。“不幸刺文双颊,那堪配在江州。”则是进一步的感叹自己目前的潦倒,想我宋江这么一个经世之才,竟然成了囚犯被发配到江州。老天实在是对我宋江不公啊。“他年若得报冤仇,血染浔阳江口!”这两句的意思是,再这样下去,我就豁出去上梁山了,既然官府不给出路,老天又对我宋江不公,我宋江就自己来找回公道,定要叫这浔阳江血雨腥风一番。从这首《西江月》来看,宋江一方面感叹心比天高命比纸薄,另一方面宋江的潜意识内一直是有反心,至少一直是把梁山当作自己的退路。当宋江在官场已经穷途末路的时候,本能就想起,自己还有江湖这条路,在江湖这个世界里,我宋江则是个大名鼎鼎的及时雨,真要把我惹火了,就上梁山了。2.“他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”:日后如果我大志得酬,笑那黄巢不算大丈夫。黄巢当过几天皇帝,而黄巢不如自己,意思就是说宋江要当长久皇帝,自然是反朝廷的意思了。此句将自己和唐朝的造反头子相比较,充分表现了宋江对现实的不满,抒发了自己的雄心大志。而C项“他年我若为青帝,报与桃花一处开”:若是有朝一日我成为了司春之神,一定要让菊花和桃花同在春天盛开。这一充满强烈浪漫主义激情的想象,集中的表达了作者宏伟的抱负。诗中的菊花,是当时社会上千千万万处于底层劳动人民的化身,作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力,又深深为他们所处的环境,所遭遇命运的而愤激不平,立志要彻底加以改变。所谓为“青帝”,不妨看作是建立农民政权的施政纲领,作者想象到了那一天,广大劳苦大众都能生活在温暖的春天里。所以这句诗与题干句“他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫”情感最为接近。而AB两项都有忠君思想。所以选C。12、1.蒂2.划线句运用了对那条小路的环境描写(或“拟人的修辞手法”),渲染了清晨小路周边的清幽美丽,烘托出“我”走在路上的欢悦,表现了小路的乡间气息让我对城市有了家乡般的亲切感。3.①“我”在小路上碰到了雨天伸手相助的大叔,体会到了家人般的温馨关怀。②“我”在小路上买下老人挑剩的白菜,体现着彼此谦让关照的淳朴温情。4.作者借城市的填空中色彩艳丽的彩虹,写出了当时我在得到大叔帮助后快乐舒适的心情,让“我”在陌生的城市感受到邻里乡亲才有的彼此关照和淳朴情谊。5.D【解析】1.考查对汉字字形的辨析与书写。“蒂”不要写成“谛”。2.考查赏析文句。赏析句子首先要找到赏析的点,从修辞手法、词语运用或者是人物描写角度来理解。划线句子“五颜六色的野花争相探出头来,美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞”,运用比喻、拟人修辞手法,写出花儿竞相开放,蝴蝶翩翩起舞的美丽景象,表达人物的喜悦心情。3.考查对文章内容的理解与分析。很多人觉得“农村与城市并不遥远”,是因为“小路”让“我”感受到“城市”的温情与情趣。如,“我”从小路去菜场买菜,一路让我感受着城市中少有的乡野情趣。大叔他一只手扶着扁担,一只手牵着我,我们就这样肩并肩走着,让“我”感受到温情的帮助,体会到了家人般的温馨关怀。4.考查景物描写及作用。理解句子要结合句子所在的语境,要根据具体文章具体分析。“雨天特别美丽”“彩虹”表现景色优美,渲染人物轻松愉悦的心情。雨天,小路又烂又滑,大叔出手帮助,让“我”感到家人般的温暖关怀,而产生了快乐舒适的心情。5.D“我的人品也得到了提升”错误,应是:“我”在小路上买下老人挑剩的白菜,体现了“我”对老人关照,表现淳朴温情,让老人说“我”是一个好人。13、1.无处可去,孩子们都一家一屋过得好好的,去了谁家都多余;在这小树杯里,老田头可以望见对面庄稼地里一年四季的变化,勾起对过去一家人一起劳动生活的热闹场景的回忆:在小树林,老田头可以与老伙伴们聊天,话家常,打发时间,消遣内心的孤寂:在小树林里,还可以去看看埋葬在那里的老伴,跟她说说话。2.生活状况:没有一个属于自己的稳定的住所,缺少关心和理解,孤独无助而又无奈的性格特点:淳朴善良、善解人意,处处为子女着想,甘于默默承受孤寂生活带来的伤感与失落。3.用“扑碌碌地打起了滚”“贴了地皮就蹿了起来”“啪叽一下掉在地上”等生动形象的描写,刻画了屁帘风筝想要飞起,最终却只能在地上打滚、扑腾的命运,以此喻指老人们渴望获得关爱和理解,却又无法得到满足的无奈与无助,表现出精神上的孤独与失落,同时也照应了文章的题目“失落的风筝”。4.两样观点都可以。如,画龙点睛:文章最后交代了大队部设立“老年活动中心”这件事,一方面揭示了文章“要重视老年人精神关爱缺失的问题”这一主旨,另一方面表明人们已经开始意识到这一问题,主动为老年人开辟出专门的活动场所,给子他们精神上的关爱,让他们老有所乐,不再孤独寂寞。【解析】
1.考查对文章内容的梳理与概括。通读全文,整体感知,根据题目要求找到老田头最喜欢去村西的小树林放风筝的原因。“夏天,树叶长起来遮天蔽日,在树下一坐,头顶晒不着,脚下凉风走,别提多惬意了。”“抻着脖子向树林对面的庄稼地里望。”小树林倒是个乘凉的好地方,又能看对面的庄稼地。“有时候,老李头和老孙头也会来。”可以和老伙伴聊天,话家常,打发时间。“孩子们都一家一屋过得好好的,去了谁家都多余。”感觉自己的多余的。“老田头捡起地上的风筝,看一眼天边正落下的日头,对着路边的一个土丘说:孩儿他娘,明儿再来陪你。”可以去看看埋葬在那里的老伴,跟她说说话。2.从对话中看出来田头有三个儿子一个女儿并且轮流着住,没有自己固定的住所,孩子们各有各的家事,没人关心他。通过老田头的语言描写,“大孙子要高考了,儿媳妇说,家里人多了,吵。”“孩子病着,不想她劳心。”可以看出他理解孩子的难处,善良隐忍、善解人意,处处为子女着想。3.根据对文章内容的理解,“风筝”比喻老人们,屁帘风筝想要飞起,最终却只能在地上打滚、扑腾的命运,也正是老人们想得到亲人的关爱和理解,却又无法得到满足的无奈,表现出老人们精神上的孤独与失落,与文章的题目“失落的风筝”相照应。4.考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题,只要能结合文章内容和自己的生活体验,阐述出充足的理由,同意哪种看法都可以。如,画蛇添足:文中通过对老田头的异常行为、内心活动,以及与
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