部编版小学语文六年级下册第二单元语文园地导学案

语文园地学习内容语文园地一学习目标1．围绕“难忘的‘第一次”这一话题进行口语交际，交流时能住重点，内要真实，叙事具体，表达有条理，语气语调要适当听他人说话时认真耐心、重对方，敢于出自己的意或建议。2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进习作，能围所选内容的写要点分段表，内容要具体感情要真实课前准备和家人交自己曾经第次做过的事情注意把事情过叙述清，最好能谈自己的想法或到的启示。学习时间五课时学习过程第一课时口语交际）自主学习一、导入向：同学们在我们成长的经历中不是有很难忘“第一次”，同的第一次常带给我们不的感受：有功，有失败；欢笑，有泪；有满足，也遗憾……但论怎样，都是我们难忘的一次。你经历的这些“第次”

哪些最令难忘呢？就你把它从记忆深处挖掘出，和大家一起享好吗？二、自学验：想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。2．想这件事发生时真实感受，从中得到了什启示。说：1．练习把事情的经说得完整有理。2．练把自己的感受感悟说得简、精炼。3．练有感情地叙述难忘的第一”交流展示三、合作示：1．在组中练习叙述难忘的第一”，请小组同就表达内容语言、语气表情等方面提意见，叙述要和提意见的学有交流。2．吸同学们的意见重新组织说内容和语言。3．每抽签确定一名述者轮流到面讲述。四、归纳升：1．小讨论：要把“忘的第一次说好，该注意什么。2．全同学参与评价容、情感、达，纠正语病也可以向发的同学提出题。

3．讲者要及时、得地应对同学的意见、建议提问。反馈提高五、测反馈：学生结合次交流所得新组合发言内，练习表述楚。六、反思结第二课时习作指导）自主学习一、导入向：上节课，们交流了自印象深刻的“一次”，其实，我们的生中不仅有难的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平凡凡的小，如果我们留观察、细细受和品味，我同样也会从获得感悟和启。二、自学验：1.明确习作内容及要求。2.认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各的特点，习时要注意把特体现出来。3．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？交流展示三、合作示：

1．根所选择的习作容把学生分，组内交流习内容，其他员及时质疑价，提出意见建议。2．每个内容选择2．3名学在全班进行流，要求尽可能把容说具体。四、归纳升：1．再明确写作每一内容的具体求。2．写内容要具体，达自己的真实感。3．学各自习作。反馈提高五、自测馈：1．修草稿。自己或学互相修改作草稿。2．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整。六、反思结第三课时习作讲评）一、导入向：上节课我进行了作文作这节课我们来进行作文评讲。二、自学验：1.请小作者朗读自己的文章。2.学生认真倾听后交流，可以提意见、欣赏、补充。交流展示三、合作示：

1.教师挑选典型作文。2.自读习作，互相指出优点和不足。3.各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等要修改；订老师和同学对改提出的意。四、归纳升：一、欣赏作1.可以教师朗读，学生边听边随机点评；2.学自由朗读，看从中学到什（引导学生欣赏的眼光发现优点）二、出示篇较差作文1.学生读习作，大家聆听内容；2.同学们找出错误、不足进行修改。反馈提高五、自测馈：继续修改文：把优生作文让写作较的同学欣赏学习别人写作思路和法，较差同学作文请优生改，真正做到培优补差的的。六、反思结第四课时交流平台自主学习一、导入向：

日积月累

学习了这单元你收获了什么呢？同们我们一起来学习交流台和日积月吧！二、自学验：1.各自轻声朗读交流平台的内容，可以说说自己对学过的某篇课的理解和感并说说自己的解是怎样获的，是如何加的；也可以交流本组课文在表达作者的感悟方面有什么特，你在习作是怎样运用这方法的。2.再一读日积月累要求读通顺流利，先自己解句意。交流展示三、合作示：1.学生就自学体验中的第一个问题，与小组、全班交流展示，并学生相互评，交流完善。2.小组内交流各自对日积月累中句子的理解，全班交流，互相补充四、归纳升：1.谈自己是怎样读书的实例。2.从自己的读书实例中总结读书方法。3.鼓励在今后的读书中不断总结读书方法，如何形成自己的见解4.从言警句中任选两句联系生实际说说自己理解。

反馈提高五、自测馈：1.让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。各组轮流学习，后展示参观2.谈如何在自己的习和生活中养良好的习惯六、反思结第五课时词语盘点

成语故事自主学习一、导入向：通过本组文的学习，需要我们积累很多词语这节课我们就进入语盘点，看要求我们会读写哪些词语！二、自学验：1.自由读读读写写和读读记记中的词语。2.教师巡回指导学生聆听学生是读准了字音，并及时的单个指。3.自由读成语故事，体会成语所蕴含的意思。交流展示三、合作示：1.再读词语盘点中的词语还有不会读的读不准的找小组同学助解决。2.各小组代表把自己小组最易读错的词语写1-2个黑板上。

3.小组间互相帮助读准字音。4.教师巡回指导。5.先在小组内交流自己对“邯郸学步”这个成语的理解，再派代表全班交流。四、归纳升：1.积累4词语，并抄写2遍。2.搜集更多的