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文档简介
□□座位号试卷代号:6295安徽广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放本科”期末考试教师教育类专业心理学试题2009年1月三四总分题号一二分数得分评卷人一、单项选择题(每小题2分,共20分)1、“江山易改,本性难移”和“人心不同,各如其面”说的分别是()。A.个性的整体性和可塑性B.个性的稳定性和可塑性D.个性的社会性和独特性C.个性的稳定性和独特性2、辩证唯物主义认为心理是()。A.心理是人脑对客观现实的主观反映B.心理是神秘的、虚无飘渺的C.心理是脑之外的,不依赖脑而独立存在着的D.心理具有与生理现象相同的实质3、围棋选手在对弈时、外科大夫在做手术时都能长久地集中注意力,一直到任务的完成为止,这突出体现了注意的()功能。A.选择C.调节B.保持D.监督4、绝对感受阈限和绝对感受性在数量上呈(),绝对感觉阈限越小,绝对感受性();A.反比,越大C.正比,越大B.反比,越小D.正比,越小5、记忆一般包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节,过去经历过的事物不在面前,把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为()。A.识记C.再认B.保持D.回忆6、上课时学生能够聚精会神地听讲,总是把教师的讲授声音作为对象,而把教室内的其他声音作为背景,这是因为人的知觉具有()性质。《心理学》试题第1页共6页A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性7、以下关于马斯洛需要层次理论的说法中,不正确的是()。A.人类的需要具有层次性B.人类的需要可以分为生理需要和心理需要这基本的两大类C.低级需要没有满足也会出现高一级的需要D.人类最高级的需要是自我实现的需要8、以下情绪中属于激情的是()。A.得意B.忧虑C.焦虑D.暴怒9、一声巨响、一道强光、一股浓烈气味都会不由自主地引起人们的注意,这是()引起的无意注意。A.刺激物的新异性B.刺激物的强度C.刺激物的活动D.刺激物的变化10、“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”描述的是感觉的什么现象?()。A.感觉对比B.感觉适应C.联觉D.感觉的相互作用得分评卷人二、多项选择题(每小题4分,共40分)1、马克思认为最拙劣的建筑师也胜过最灵巧的蜜蜂的地方,是人在建造蜂房之前已经在头脑中构造了蜂房的图案,已事先意识到了劳动的结果,这显示了人类有意识行为的()特征。A.预见性BC.计划性D.目的性列关于情绪和情感的说法中正确的是()。A.情绪的发展要早于情感B.情绪比情感稳定感的外部表现.能动性2、下C.情绪是情D.情绪与人的生理性需要相联系,情感与人的社会性需要相联系3、意志总是和行动紧密联系着的,意志行动的特征有()。A.意志行动具有自觉的目的B.意志行动与克服困难相联系《心理学》试题第2页共6页C.意志行动以不随意运动为基础D.意志行动以随意运动为基础4、以下关于感觉和知觉的说法中,正确的有()。A.都是人脑对当前客观事物的反映B.感觉是知觉的基础C.知觉是感觉的深入和发展D.感觉是认识的初级阶段,知觉是认识的高级阶段5、艾宾浩斯的记忆遗忘曲线告诉我们()。A.已经记住了的东西,如果不再进行复习,保存量就会随着时间的推移表现出下降的趋势B.记忆遗忘的规律是先快后慢C.识记材料的性质,对于保持或遗忘的进展影响不大D.识记材料的数量越大,刚识记后的遗忘越多6、以下关于性格的形成与发展中正确的说法有()。A.性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果B.遗传因素是性格形的成自然基础和发展的潜在能力C.环境(特别是教育)把遗传提供的可能性转化为现实D.环境因素在性格的形和成发展中起决定作用7、美国心理学家韦纳提出了成就行为的归因模式,他依据的三个基本维度是()。A.稳定-不稳定B.可控-不可控C.心理-行为D8、“世界上没有两片相同的树叶”,世界上也没有两个能力个别差异主要表现在()。A.能力的类型差异B.能力发展水平的差异C.能力表现的早晚差异D.能力形的成影响因素差异9、高级神经过程的基本特征包括()。A.神经过程的强度B.神经过程的平衡性C.神经过程的灵活性D.神经过程的稳定性.内部-外部完全相同的人。能力的10、社会认知中的光环效应往往会引起认知偏见,其偏见表现有()。BCDA.具有先入为主、以貌取人的作用B.受思维定势影响而导致逻辑错误《心理学》试题第3页共6页
C.具有一定宽容倾向的评价D.具有投射作用得分评卷人三、辨析题(判断正误,并简要解释。每小题4分,共20分)1、表象和思维一样具有直观性、概括性的特征。2、去黄山旅游是件很有吸引力的活动,但因要耗费时间、钱财而不愿意去,这属于“双重接近——回避冲突”。3、瞬时记忆中的信息保持的时间虽然短,但保持量较大。4、能力和知识都是成功地完成活动的心理因素,属于相同的范畴。5、需要是引起动机的内在条件,诱因是引起动机的外在条件。《心理学》试题第4页共6页得分评卷人四、论述题(1小题,共20分)联系实际举例论述影响问题解决的因素。试卷代号:6295安徽广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放本科”期末考试教师教育类专业心理学试题2009年1月一、单项选择题(每小题2分,共20分)1-5CABAC-10ACD6BB二、多项选择题(每小题4分,共40分)1、ABCD、ACD2、ABD3、ABC4、ABD56、ABCD、ABD7、ABC8、ABC9、BCD10三、辨析题(判断正误,并简要解释。每小题4分,共20分)1、不正确。(2分)表象和思维不一样,思维具有间接性和概括性的特征。(2分)2、不正确。(2分)应属于“接近——回避冲突”。(2分)3、正确。(2分)瞬时记忆的记忆容量由感受器的解剖生理特点决定,其感觉到的形象可能具有大量的潜在信息。(2分)4、不正确。(2分)能力和知识属于不同的范畴,能力是人的个性心理特征,知识是人类社会历史经验的总结好概括。(2分)5、正确。(2分)动机是在需要基础上产生的,离开了需的要动机是不存在的。诱《心理
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