“心理学”(本)08-09学年第一学期期末试卷与答案

□□座位号试卷代号：6295安徽广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放本科”期末考试教师教育类专业心理学试题2009年1月三四总分题号一二分数得分评卷人一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（）。A．个性的整体性和可塑性B．个性的稳定性和可塑性D．个性的社会性和独特性C．个性的稳定性和独特性2、辩证唯物主义认为心理是（）。A．心理是人脑对客观现实的主观反映B．心理是神秘的、虚无飘渺的C．心理是脑之外的，不依赖脑而独立存在着的D．心理具有与生理现象相同的实质3、围棋选手在对弈时、外科大夫在做手术时都能长久地集中注意力，一直到任务的完成为止，这突出体现了注意的（）功能。A．选择C．调节B．保持D．监督4、绝对感受阈限和绝对感受性在数量上呈（），绝对感觉阈限越小，绝对感受性（）；A．反比，越大C．正比，越大B．反比，越小D．正比，越小5、记忆一般包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节，过去经历过的事物不在面前，把它们在头脑中重新呈现出来的过程称为（）。A．识记C．再认B．保持D．回忆6、上课时学生能够聚精会神地听讲，总是把教师的讲授声音作为对象，而把教室内的其他声音作为背景，这是因为人的知觉具有（）性质。《心理学》试题第1页共6页A．选择性B．理解性C．恒常性D．整体性7、以下关于马斯洛需要层次理论的说法中，不正确的是（）。A．人类的需要具有层次性B．人类的需要可以分为生理需要和心理需要这基本的两大类C．低级需要没有满足也会出现高一级的需要D．人类最高级的需要是自我实现的需要8、以下情绪中属于激情的是（）。A．得意B．忧虑C．焦虑D．暴怒9、一声巨响、一道强光、一股浓烈气味都会不由自主地引起人们的注意，这是（）引起的无意注意。A．刺激物的新异性B．刺激物的强度C．刺激物的活动D．刺激物的变化10、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”描述的是感觉的什么现象？（）。A．感觉对比B．感觉适应C．联觉D．感觉的相互作用得分评卷人二、多项选择题（每小题4分，共40分）1、马克思认为最拙劣的建筑师也胜过最灵巧的蜜蜂的地方，是人在建造蜂房之前已经在头脑中构造了蜂房的图案，已事先意识到了劳动的结果，这显示了人类有意识行为的（）特征。A．预见性BC．计划性D．目的性列关于情绪和情感的说法中正确的是（）。A．情绪的发展要早于情感B．情绪比情感稳定感的外部表现．能动性2、下C．情绪是情D．情绪与人的生理性需要相联系，情感与人的社会性需要相联系3、意志总是和行动紧密联系着的，意志行动的特征有（）。A．意志行动具有自觉的目的B．意志行动与克服困难相联系《心理学》试题第2页共6页C．意志行动以不随意运动为基础D．意志行动以随意运动为基础4、以下关于感觉和知觉的说法中，正确的有（）。A．都是人脑对当前客观事物的反映B．感觉是知觉的基础C．知觉是感觉的深入和发展D．感觉是认识的初级阶段，知觉是认识的高级阶段5、艾宾浩斯的记忆遗忘曲线告诉我们（）。A．已经记住了的东西，如果不再进行复习，保存量就会随着时间的推移表现出下降的趋势B．记忆遗忘的规律是先快后慢C．识记材料的性质，对于保持或遗忘的进展影响不大D．识记材料的数量越大，刚识记后的遗忘越多6、以下关于性格的形成与发展中正确的说法有（）。A．性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果B．遗传因素是性格形的成自然基础和发展的潜在能力C．环境（特别是教育）把遗传提供的可能性转化为现实D．环境因素在性格的形和成发展中起决定作用7、美国心理学家韦纳提出了成就行为的归因模式，他依据的三个基本维度是（）。A．稳定－不稳定B．可控－不可控C．心理－行为D8、“世界上没有两片相同的树叶”，世界上也没有两个能力个别差异主要表现在（）。A．能力的类型差异B．能力发展水平的差异C．能力表现的早晚差异D．能力形的成影响因素差异9、高级神经过程的基本特征包括（）。A．神经过程的强度B．神经过程的平衡性C．神经过程的灵活性D．神经过程的稳定性．内部－外部完全相同的人。能力的10、社会认知中的光环效应往往会引起认知偏见，其偏见表现有（）。BCDA．具有先入为主、以貌取人的作用B．受思维定势影响而导致逻辑错误《心理学》试题第3页共6页

C．具有一定宽容倾向的评价D．具有投射作用得分评卷人三、辨析题（判断正误，并简要解释。每小题4分，共20分）1、表象和思维一样具有直观性、概括性的特征。2、去黄山旅游是件很有吸引力的活动，但因要耗费时间、钱财而不愿意去，这属于“双重接近——回避冲突”。3、瞬时记忆中的信息保持的时间虽然短，但保持量较大。4、能力和知识都是成功地完成活动的心理因素，属于相同的范畴。5、需要是引起动机的内在条件，诱因是引起动机的外在条件。《心理学》试题第4页共6页得分评卷人四、论述题（1小题，共20分）联系实际举例论述影响问题解决的因素。试卷代号：6295安徽广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放本科”期末考试教师教育类专业心理学试题2009年1月一、单项选择题（每小题2分，共20分）1－5CABAC－10ACD6BB二、多项选择题（每小题4分，共40分）1、ABCD、ACD2、ABD3、ABC4、ABD56、ABCD、ABD7、ABC8、ABC9、BCD10三、辨析题（判断正误，并简要解释。每小题4分，共20分）1、不正确。（2分）表象和思维不一样，思维具有间接性和概括性的特征。（2分）2、不正确。（2分）应属于“接近——回避冲突”。（2分）3、正确。（2分）瞬时记忆的记忆容量由感受器的解剖生理特点决定，其感觉到的形象可能具有大量的潜在信息。（2分）4、不正确。（2分）能力和知识属于不同的范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结好概括。（2分）5、正确。（2分）动机是在需要基础上产生的，离开了需的要动机是不存在的。诱《心理