高中学校工作汇报材料构建优质课程体系提升课程实施水平_第1页
高中学校工作汇报材料构建优质课程体系提升课程实施水平_第2页
高中学校工作汇报材料构建优质课程体系提升课程实施水平_第3页
高中学校工作汇报材料构建优质课程体系提升课程实施水平_第4页
高中学校工作汇报材料构建优质课程体系提升课程实施水平_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

经典word整理文档,仅参考,转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!潍坊市维南区第一中学创建于1956年,有着半个多世纪的文化育”为己任,不断开拓进取,锐意创新,坚持“为每一个学生负责”目的,扎扎实实推进新一轮课程改革,在课程设置与开发,构建以课试与探索。一、积极构建立体式的课程体系素质教育追求学生的全面发展、特长发展、个性发展。基于此,化的课程体系。、开齐国家课程。我们坚决开齐了各学科课程标准要求的全部必修课,满足学生3年中获得116个必修学分。I开设率达75%,较好地满足了学生多样化的选择。、开设综合实践类课程。(1)开好研究性学习课程。为了保证研究性学习课程顺利实施,我校制定了《维南一中研究导师,学校进行过程调控。然后分三个阶段实施:第一阶段,确定研究课题——开题报告阶段;第二阶段,课题研究——组织实施阶段;2009年3月14日,我80后、90后人们生活状机的利与弊》等。和紧急预案,确保活动的顺利进行。(2)社区服务及社会实践课程。实践课程是实践新课改精神,锻造学生能力的有效途径。目前我校已建立了韦姜屯社区、维南幸福院、盛能乳业、金泰家园等6个社查和社区实践,在社区接受锻炼。3、开设特色校本课程。订了《维南一中校本课程开发实施方案》,本着凸显地域文化、综合极开展了校本课程的开发与建设,开发编写了20多门富有特色的校本课程。主要有维南陶瓷文化、宝泉寺文化、羲之书法、趣味国学、红楼讲坛、三国讲坛、数学方法、数学故事、英语电影欣赏、希望英语、汽车的发展与销售、全球金融海啸、潍坊名人、潍坊文化景点、下面仅就维南陶瓷文化课程做一简要介绍:维南陶瓷文化课程:维南陶瓷自东汉开始,历史悠久,维南周边具有地方特色和区域特色的课程资源,由点到线、由线及面,由浅入于陶瓷,家乡的未来依然寄托在陶瓷身上,学生在课程学习中,得到身家乡建设的抱负和理想。二、构建以课程为依托的育人体系1、建设德育序列化课程。高一年级以规范教育为主题,实施习惯养成教育、校规校纪教育、文明礼仪教育、安全教育等;高二年级以励志教育为主题,实施理想信念教育、挫折教育、感恩教育、心理健康教育等;高三年级以2、社团活动课程。他们活动的宗旨。连续五年,这个协会把维南敬老院作为服务对象,60万元,汶川地震时,在学校还未组织捐款之前,协会成员在第一时间就已带头捐款5树立了善良的形象。通过这样的活动,大家都感到收益非浅,认为以成才注入新的动力。年突击队”清洁义务劳动。农心社:他们以“服务农村,承担责任”为活动宗旨,走进农村,服务家乡。维南是一个亦商亦农的城镇,学生对农事并不陌生,很熟悉,这一部分内容由学生编辑印发,效果也很好;其次在植物的内容。这些活动课的开展,让学生懂得了感恩,熟悉了生活,走近了农民。3、打造高效的课堂教学模式。趣、没有养成良好习惯、责任心不强及缺乏合作精神等问题,建立自主、合作、探究、开放、高效的课堂。竟答、查看、问卷、课前收批导学案、课代表收集反馈、学情反馈表等形式,对学生的预习情况进行调查。以提高备课的针对性,保证课堂的实效性。其次是实施六个步骤,即复习提问,预习检查;导入新课,重申目标;分组合作,讨论解疑;成果展示,精讲精评;当堂检测,目标达成;指导预习,循环学习。三、构建适合课程改革的评价体系1、探讨多元发展性评价结构,积极实施学生综合素质评价。效的培养,这正是新课程改革所赋予我们的使命。为了确保学分认定的科学性、真实性,我校按照《山东省普通高认定的具体方法,设计了规范、科学、合理、公开、诚信的学分认定测试和评价并等级评定,评定分为学生自评、小组互评、任课教师评价三部分组成,最终登记评定合格以上的学生可以拿到相应的学分。2、构建多元教师评价体系,保证评价的公平性。以《山东省普通中小学管理基本规范》评价管理内容为指导,建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系,不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原则,综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。考核内容有13项:加强师德修养教育;强化教学质量;重视青年教师培养;规范教育收费;重视教科研;重视组织家长会;提高班级管理水平;学生爱护公物,保管完好,教师教育到位,措施得力;计划与总结。四、构建以课程为中心的管理体系1、探索“教学班”与“行政班”双向管理的机制要完成对所任的教学班的学生管理的任务。(1)对行政班班主任责如学生的日常管理、养成教育、组织学生各项活动、加强与家庭、课代表,及时向有关学科导师了解原班学生的思想行为和学习表现,及时解决发现的问题。(2)对教学班模块导师我们要求:模块导师是教学班的核心,是模块教学班中的教学、纪律、财物、安全管理的第一责任人。模块导师由教学班任课教师担求有:(3)正确处理行政班和教学班的联系习和思想状况,对班级中出现的迟到、旷课、请假现象及其他问题及管理上的真空。2、大力构建学生自主管理体系强学生自主管理。(1)加强对社团负责人、团长的指导和培训,加强团长的组织能力、协调能力;建立社团论坛,加强的团之间的交流合作,倾听社团内部、外部的声音。(2)发挥教学班“单元长”的职能

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论