高考高中生物必考实验题真题分析总结

高考高中生物必考“实验题”真题分析总结

实睑题分类汇编+答题策略

A.实验设计类

（-）遗传+实验设计

根据研究问题属性分为三类：

1.探究表现型：①探究显隐性（验证分离定律）；②验证

从性遗传、共显性等遗传现象。

2.探究基因型：①探究纯合子和杂合子；②验证是否是某

个特定的基因型。

3.探究基因所在位置：①探究一对等位基因在常染色体还

是性染色体；②探究两对等位基因是否在同源染色体上；

③探究两对等位基因是否在X、丫染色体的同源区上；④探

究独立遗传的两对等位基因位置是常+常，还是常+性。

根据研究的等位基因数量分为两类：

1.研究一对等位基因的问题:①探究显隐性（验证分离定

律）；②探究纯合子和杂合子；③等位基因在常染色体还

是性染色体。

2.研究两对等位基因的问题:①探究两对等位基因是否能

独立遗传；②探究两对等位基因是否在X、丫染色体的同源

区上；③探究独立遗传的两对等位基因位置是常+常，还

是常+性。

1.确定显隐性

［例题］

【2018年I卷】32.（12分）果蝇体细胞有4对染色体，其中2、

3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体

上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上，某小组用一只

无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现

型及其比例如下

灰体长翅:灰体残翅:黑檀体长翅:黑檀体

眼性别

残翅

1/2雌9:3:3:1

1/2有眼

1/2雄9:3:3:1

1/2雌9:3:3:1

1/2无眼

1/2雄9:3:3:1

回答下列问题：

（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂

交子代果蝇为材料，设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性（要

求:写出杂交组合和预期结果）

［答案］

1.【2018年I卷】（2）后代中的有眼雌雄果蝇杂交，若杂交后代只

有有眼性状，则有眼性状为隐性，无眼性状为显性；若后代中出现有

眼和无眼性状，则有眼性状为显性，无眼性状为隐性。

（或后代中的无眼雌雄果蝇杂交，若杂交后代只有无眼性状，则无眼

性状为隐性，有眼性状为显性；若后代中出现有眼和无眼性状，则无

眼性状为显性，有眼性状为隐性。）

2.验证基因分离定律

［例题］

【2019年川卷】32.（9分）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作

为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性

状，受一对等位基因控制。回答下列问题。

（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的

玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证基因分离定律。写出

两种验证思路及预期结果。

［答案］

2.【2019年川卷】（2）实验思路及预期结果

①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3：1的性状分

离比，则可验证分离定律。

②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，自

交，得到F2,若F2中出现3：1的性状分离比，则可验证分离定律。

③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果都表现一种性

状，则用Fi自交，得到F2,若F2中出现3：1的性状分离比，则可验

证分离定律。

④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性

状，且表现为1：1的性状分离比，则可验证分离定律。

3.验证基因自由组合定律

［例题］

【2014年I卷】32.（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病

高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为

显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所

知甚少。

回答下列问题：

⑴在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来

说，育种目的是获得具有______________优良性状的新品种。

（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交

结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条

件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，

且符合分离定律；其余两个条件是

（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件,

可用测交实验来进行检验。请简要写出该测交实验的过程。

［答案］

3.【2014年I卷】(9分)(1)抗病矮杆

(2)矮杆与高杆是一对相对性状，受一对等位基因控制，且符

合分离定律；抗病与感病、矮杆与高杆这两对等位基因位于两对

非同源染色体上，且符合自由组合定律。

(3)抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种杂交得

F1,再让F1与感病矮秆杂交。

4.探究独立遗传+基因所在位置

［例题］

【2017年III卷】32.(12分)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、

正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状

各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、

②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交

换，回答下列问题：

⑴若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以

上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于

三对染色体上(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结

论)。

(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述

品系为材料，设计实验对这一假设进行验证(要求：写出实验思

路、预期实验结果、得出结论)。

［答案］

4.【2017年川卷】

(1)选择①x②、②x③、①x③三个杂交组合，分别得到和

F2-

若各杂交组合的F?中均出现四种表现型，且比例为9：3：3：1,则

可确定这三对等位基因位于三对染色体上；

若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是位于三对染色体

上。

(2)选择①x②杂交组合进行正反交，观察Fi中雄性个体的表现

型。

若正交得到的中雄性个体与反交得到的中雄性个体有眼/无

眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，则证明这两

对等位基因都位于X染色体上

5.设计亲本基因型获得所需性状

［例题］

【2018年II卷】32.(12分)某种家禽的豁眼和正常眼是一对相对

性状，豁眼雌禽产蛋能力强，已知这种家禽的性别决定方式与鸡相

同，豁眼性状由Z染色体上的隐性基因a控制，且在W染色体上没

有其等位基因。回答下列问题：

(2)为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽，请确定一个合适

的杂交组合，使其子代中雌禽均为豁眼，雄禽均为正常眼，写出杂

交组合和预期结果，要求标明亲本和子代的表现型、基因型。

［答案］

5.【2018年II卷】

(2)杂交组合：豁眼雄禽(ZaZ3)x正常眼雌禽(ZAW)

预期结果：子代雌禽为豁眼(zaw),雄禽为正常眼(zAza)

6.探究基因突变位置

［例题］

【2013年I卷】31.(12分)一对相对性状可受多对等位基因控制，如

某植物花的紫色(显性)和白色(隐性).这对相对性状就受多对等

位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因

型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基

因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植

株，将其自交，后代均表现为白花。

回答下列问题：

(2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要

通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是

属于上述5个白花品系中的一个，贝IJ：

该实验的思路

预期的实验结果及

结：________________________________________________________________

［答案］

6.【2013年I卷】（2）用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，

观察子代花色。

若杂交子一代全部是紫花，则该白花植株一个新等位基因突变造成

的；若在5个杂交组合中如果4个组合的子代为紫花，与其中的1个组合

的杂交子一代为白花，则该白花植株的突变与之为同一对等位基因造

成的。

7.判断基因型

［例题］

【典例1】乌骨鸡的性别决定方式为ZW型，肤色有深乌、浅乌和黄色

三种类型，受两对独立遗传的等位基因（A、a和B、b）控制，其中A、a

基因位于常染色体上，B、b基因只位于Z染色体上，基因与性状的关

系如图所示。现将纯合浅乌母鸡与纯合黄色公鸡交配，中母鸡全为

深乌，公鸡全为浅乌。研究表明，深乌公鸡体内含有丰富的黑色素，

具有较好的延缓衰老的能力。现需从F?中筛选出能稳定遗传的深乌公

鸡作为种鸡进行繁育，请设计一代杂交实验方案来判断所选深乌公鸡

的基因型，并写出实验预测结果和结论。

基因A基因B

I!

黄色卫一深乌卫一浅乌

⑴实验方案：

（2）预测结果和结

论:________________________________________________________________

［答案］

7.答案⑴将该深乌公鸡与F2中多只黄色母鸡进行杂交，观察子代的表

现型。

（2）若子代没有出现黄色鸡，则该深乌公鸡的基因型为AAzbz。（或该深

乌公鸡能稳定遗传）；若子代出现黄色鸡，则该深乌公鸡的基因型为

Aazbz。（或该深乌公鸡不能稳定遗传）

8.验证基因型与比例

［例题］

【典例2】某种自花受粉植物的花色有紫色、蓝色和白色，受两对独立

遗传的等位基因（A、a和B、b）控制。现用该植物的紫花品种和白花品

种进行杂交实验，得到的表现为紫花，F1自交获得的F2中紫花：蓝花

:白花=9：3：4。单株收获某一植株所结的种子，每株的所有种子单独

种植在一起可得到一个株系。请利用株系的原理设计实验，证明紫

花植株中各种基因型及其所占的比例。

⑴实验思路:

(2)预期结果：理论上，在所有株系中，有1/9株系花色全为紫色；有

_________的株系花色为紫花：白花=3：1；有2/9的株系花色为

___________________________________；有_____________的株系花色为

［答案］

8.答案(1)让F2中的紫花植株自交，单株收获紫花植株所结的种子，每

株的所有种子单独种植在一起得到一个株系，观察并统计多个这样的

株系中植株的花色及比例。

(2)2/9紫花：蓝花=3：14/9紫花：蓝花：白花=9：3：4

9.验证基因在XY同源区

［例题］

【典例3】如图甲中I表示X和丫染色体的同源区域，在该区域上基因

成对存在，II和川是非同源区域，在H和川上分别含有X和丫染色体所

特有的基因，在果蝇的X和丫染色体上分别含有图乙所示的基因，其中

B和b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状，R和r分别控制果蝇的红眼和白

眼性状。请据图分析回答下列问题。

(1)果蝇的B和b基因位于图甲中的____________(填序号)区域，R

和r基因位于图甲中的_____________(填序号)区域。

(2)在减数分裂时，图甲中的X和丫染色体之间有交叉互换现象的是

____________(填序号)区域。

(3)红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为____________和

(4)已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因，请写出该果

蝇可能的基因型，并设计实验探究B和b在性染色体上的位置情况。

①可能的基因型：________________________________________。

②设计实验：

③预测结果：如果后代中雌性个体全为刚毛，雄性个体全为截毛，说

明_____________________________；

如果后代中雌性个体全为截毛，雄性个体全为刚毛，说明

［答案］

RRRRr

9.答案⑴III(2)I(3)XYXXSXX

DuhR

(4)①XY°或X。丫②让该果蝇与截毛雌果蝇杂交，分析后代的表

现型③B和b分别位于X和丫染色体上B和b分别位于丫和X染色

体上

10.探究基因位置：常染色体或XY同源区

［例题］

【典例4】果蝇因为体型小、易饲养、繁殖快等优点常作为遗传学研

究的实验材料。某生物兴趣小组用黑腹果蝇做实验研究性状遗传，请

回答相关问题：

⑴已知果蝇的长翅和残翅由常染色体上一对等位基因控制，用长翅

果蝇与残翅果蝇作亲本进行杂交，均为长翅，由此可判断

_________是显性性状。该小组模拟自然选择做了如下实验：保留子

代中的长翅果蝇，淘汰残翅果蝇，让长翅果蝇自由交配，理论上F3

中残翅果蝇的基因型频率是__________

(2)在一次实验中，某同学将长翅果蝇与残翅果蝇进行杂交，子代果

蝇中没有出现残翅，但出现了一种新性状一一匙型翅，且长翅331

只、匙型翅336只。筛选出匙型翅雌雄果蝇随机交配，其后代中没有

长翅果蝇，匙型翅和残翅的数量比约为3：1。分析出现此结果的原因

(3)果蝇的细眼(B)和粗眼(b)也是一对相对性状，现有纯种的细眼果

蝇和粗眼果蝇雌雄若干，选择__________________进行一次杂交实

验，若__________则可判断B、b位于常染色体或X、丫同源区段，

而不在X、Y非同源区段。继续通过一次杂交实验，探究B、b是位于

X、丫同源区段还是常染色体上，预测子代的结果并得出结论。

杂交方案：

预测结果及结

论：____________________________________________________________

［答案］

10.答案⑴长翅1/9（2）显隐性关系：长翅基因〉匙型翅基因〉残翅

基因（或长翅基因对匙型翅基因是显性，匙型翅基因对残翅基因是显

性）（3）粗眼雌果蝇和细眼雄果蝇均为细眼果蝇

方案一：雌、雄果蝇自由交配

预测结果及结论：若后代雌雄果蝇均有细眼、粗眼，则B、b位于常

染色体上；若后代雌果蝇出现细眼和粗眼，雄果蝇均为细眼，则B、

b位于X、丫同源区段

方案二：F1雄果蝇和粗眼雌果蝇杂交

预测结果及结论：若后代雌雄果蝇均有细眼、粗眼，则B、b位于常

染色体上；若后代雌果蝇均为粗眼，雄果鲤均为细眼.则B、b位于

X、丫同源区段（写出一个方案即可）

11.验证基因型致死

［例题］

【典例5】某动物体色的鲜艳与不鲜艳是一对相对性状，受一对等位

基因（A、a）控制，已知在含有基因A、a的同源染色体上，有一条染

色体带有致死基因，但致死基因的表达会受到性激素的影响。请根据

下列杂交组合及杂交结果回答问题。

杂交组子代

亲本类型

合雌雄

甲鲜艳（早）X鲜艳（5）鲜艳437鲜艳215

鲜艳（d）x不鲜艳（鲜艳222,不鲜鲜艳224,不鲜

乙

艳220艳226

鲜艳716,不鲜鲜艳486,不鲜

丙乙组的鲜艳自交

艳242艳238

⑴体色的鲜艳与不鲜艳的这对相对性状中，_________为显性性状，

甲组亲本的基因型是________________

（2）从上述杂交组合中可以判断致死基因是________（填“显”或“隐”）

性基因。

（3）丙组的子代中导致雌雄中鲜艳与不鲜艳比例差异的可能原因是

请设计方案验证你的解释：

①设计思路

②结果和结论：一组子代性状比例为2：1,另一组子代性状比例是

1：1,则假设正确。

［答案］

11.答案⑴鲜艳AA(第)、Aa(2)

⑵隐

(3)AA雄性个体含两个致死基因而致死分别取丙组子代中

的鲜艳雌雄个体与不鲜艳异性个体测交，并统计后代中鲜艳与不鲜艳

个体的比例

12.变异+遗传的实验设计

［例题］

【典例6】某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性，红花(R)对白花

(r)为显性。m、r的位置如图1所示。一批窄叶白花植株经诱导产生了

如图2甲、乙、丙所示的突变。现有一株由纯种宽叶红花诱导得到的

突变体，推测其体细胞内发生的变异与M无关，且为图2甲、乙、丙

所示变异类型中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有

甲、乙、丙植株可供选择，请设计一代杂交实验确定该宽叶红花突变

体的变异类型是图示甲、乙、丙类型中的哪一种。(注：各型配子活

力相同，控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡)

⑴图2甲、乙、丙所示的变异类型依次是__

_____________________________(请具体表述)。

(2)实验步骤：

①________________________________________________________

______________________________O

②观察、统计后代表现型及比例。

(3)结果预测：

I若

则该宽叶红花突变体为图2甲所示变异类型；

II若

则该宽叶红花突变体为图2乙所示变异类型；

川若

则该宽叶红花突变体为图2丙所示变异类型。

［答案］

12.答案⑴基因突变(染色体结构变异中的)缺失染色体数目变

异

(2)用该突变体与乙(或丙)植株杂交

(3)I.宽叶红花与宽叶白花植株的比为1：1

II.宽叶红花与宽叶白花植株的比为2：1

川.宽叶红花与窄叶白花植株的比为2：1

［例题］

13.【典例7】动物中丢失一条染色体的个体叫单体(2〃-1),有些动

物的单体虽然能够存活，但是其丢失一条染色体的精子往往因为过于

弱小而高度不育。果蝇3号染色体上的基因A如果突变成a,可以得到

较为普通的无眼果蝇品种(aaBB),果蝇4号染色体上的基因B如果突

变成b,可以得到珍贵的无眼果蝇品种(AAbb),但若将野生型果蝇

(AABB)的卵在40°C左右的温度下孵化，也可孵化出假置无眼果蝇

(AABB)。请你设计一个实验方案，利用实验室现有的野生型4号染

色体单体果蝇(雌雄都有)，帮助实验老师利用一次杂交实验判断购买

的无眼果蝇品种(雌雄都有)是否是珍贵的AAbb品种。

⑴实验方案：

⑵预期结果和结论

【答案］

13.答案⑴选一只雄性无眼果蝇和一只雌性单体果蝇交配，产出的卵

在正常温度下孵化，统计后代眼睛有无及比例

(2)若后代全为有眼，则购买的品种是假置品种(AABB)或普通无眼品

种(aaBB);若后代有眼无眼各占一半，则购买的品种是珍贵的无眼

品种(AAbb)

［例题］

14.【典例8】某植物为严格自花传粉植物，在野生型窄叶种群中偶见

几株阔叶幼苗。回答下列问题：

⑴判断该变异性状是否能够遗传，最为简便的方法是

(2)有人对阔叶幼苗的出现进行分析，认为可能有两种原因：一是基

因突变，二是染色体加倍成为多倍体。请设计一个简单的实验鉴定阔

叶幼苗出现的原因。

(3)已知该性状是通过基因突变产生的，若要判断该突变是显性突变

还是隐性突变，应选择的实验方案是

①若后代________________________________说明该突变为隐性突

②若后代说明该突变为显性突

变。

［答案］

14.答案⑴待该阔叶幼苗长大成熟后，让其自交，观察后代是否出现

阔叶性状

(2)取野生型植株和阔叶植株的根尖分生区制成装片，用显微镜观察

有丝分裂中期细胞内的染色体数目，若观察到阔叶植株的染色体加

倍，则说明是染色体加倍的结果，否则为基因突变

(3)阔叶植株与窄叶植株杂交全为窄叶出现阔叶

(-)调节+实验设计

［例题］

15.【2018年II卷】29.(8分)为研究垂体对机体生长发育的作

用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材

料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：

(1)请完善下面的实验步骤

①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处

理是___________________________,B组的处理是

②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。

③______________________________________________________________

④对所得数据进行统计处理与分析

［答案］

15.(1)①手术但不切除垂体切除垂体

③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重

［例题］

16.【典例9］为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状

况为观察指标设计实验。

实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引

起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症

状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。

材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理

盐水。

⑴实验步骤：

①将正常小鼠随机均分成A、B两组，观察并记录

②给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠

一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血

糖症状，B组小鼠_______________________________

③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠

______________________________________一段时间后，A组小鼠低血

糖症状得到缓解，B组小鼠______________________________

⑵该实验过程可以说明

(3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因:

［答案］

16.答案⑴①小鼠的活动状况②注射等量生理盐水活动状况无变

化③注射等量葡萄糖溶液活动状况无变化（2）胰岛素具有降低

血糖的作用（3）注射胰岛素溶液后，小鼠体内胰岛素含量过高，引

起血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少、

能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。

［例题］

17.【典例10］某物质（X）本身不能降低血糖浓度，但其可增强胰岛

素生理作用的发挥使血糖浓度下降。为了验证该结论，研究者提出了

以下实验思路：

①将生理状况相同的60只健康小白鼠均分为甲、乙、丙三组，用血

糖测定仪测定各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值；

②……；

③将各组小白鼠在适宜且相同条件下饲养2小时，期间每隔30min测

定一次各组小白鼠的血糖浓度，求每组平均值并进行统计分析。

（要求与说明：答题时用X表示相关名词；胰岛素、X的剂量适宜；

不考虑小白鼠自身激素的影响）

请回答：

（1）实验处理前需要测定各组小白鼠的血糖浓度，这在实验中的作

用是_________________•

实验思路步骤②中应进行的操作是

(2)请设计一个用于记录实验结果的表格。

3)预测实验结果

(4)胰高血糖素的主要作用与胰岛素相反，可促进肝糖原的分解,

使血糖升高，它还能促使__________分解。

［答案］

17.答案(1)作为对照甲组小白鼠用一定浓度胰岛素处理，乙组

小白鼠用X处理，丙组小白鼠用胰岛素和X处理

(2)实验结果记录表

-1

血糖浓度/(g-L')

处理后

组别实验处理

处理前30mi60ml90mi120mi

nnnn

甲胰岛素

乙X

丙胰岛素+X

(3)同一时间小白鼠血糖浓度从高到低依次为乙、甲、丙(4)

脂肪

［例题］

18.【典例11】小肠黏膜可分泌促胰液素促进胰液分泌，有人认为胃

黏膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请完成以下探究实

验：

⑴主要实验材料和用品：小鼠若干只，生理盐水，胃黏膜液，注射

生

HaO

(2)实验假设

(3)实验步骤：

①把________________________________________小鼠分成数量相等的

A、B两组；

②A组静脉注射____________________________,B组注射

③在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录

(4)实验结果预测：

①如果A组胃液分泌量明显比B组多，则假设_________；

②如果A组胃液分泌量与B组相当，则假设_______________

［答案］

18.答案(2)胃泌素能促进胃液分泌(3)①生长发育状况相同的健

康②一定浓度的胃黏膜液等量的生理盐水③小鼠胃液的分泌情

况

(4)成立不成立

［例题］

19.【典例12】(2013•安徽理综，30I)将蛙脑破坏，保留脊髓，

做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的

传入神经和传出神经，分别连接电位计③和⑥。将蛙左后肢趾尖浸入

0.5%硫酸溶液后，电位计@和⑥有电位波动，出现屈反射。如图为

该反射弧结构示意图。

(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧

中只能单向传递。

(2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸

溶液后，电位计⑧有波动，电位计⑥未出现波动，左后肢未出现屈反

射，其原因可能有：

①________________________________________________________

②__________________________________________________________________________

［答案］

19.答案(1)方法和现象：刺激电位计⑹与骨骼肌之间的传出神

经。观察到电位计⑹有电位波动和左后肢屈腿，电位计⑧未出现电位

波动

(2)突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合突

触前膜不能释放递质

［例题］

20.【典例13】科学工作者为研究兴奋在神经纤维及突触间传导的情

况，设计如图所示实验。图中c点位于灵敏电流计①两条接线的中

点，且X=丫。请回答下列问题：

请利用电流计①、②设计一个简单实验，证明兴奋在神经纤维上的传

导速度大于其在突触间的传递速度：

(1)实验思路:

(2)结果预测:

［答案］

20.(1)刺激d点，观察电流计①、②发生第二次偏转的先后顺序

(2)电流计①发生第二次偏转的时间早于电流计②

［例题］

21.【典例14】已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了

验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发

芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出

结论。

实验步骤：

①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A,并制备成激素A水溶

液。

②__________________________________________________________________________

③__________________________________________________________________________

预测结果

得出结论

21.②分别用激素A水溶液和蒸镭水处理白菜种子，置于适宜温度下

培养，其中蒸储水处理为对照③一定时间后，统计白菜种

子的发芽率

预测结果：激素A处理的白菜种子发芽率低于对照

得出结论：激素A对种子萌发有抑制作用

（三）物质+实验设计

［例题］

22.【2019年川卷】29.（11分）氮元素是植物生长的必需元素，合理

施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。

（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是_____________

在细胞核中合成的含氮有机物是_____________叶绿体中含氮的光合

色素是________________O

（2）农作物吸收氮元素的主要形式有钱态氮（NH4+）和硝态氮

-

（NO3）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸筱为唯一氮源）中

+—+―

NH4和NC>3的吸收具有偏好性（NH4和NC>3同时存在时，

对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验

证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。

22.（2）答：实验思路：配制营养液（以硝酸筱为唯一氮源），用

+—

该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4和NC）3

剩余量。

预期结果和结论：若营养液中NO3一剩余量小于NH4+剩余量，则

说明作物甲偏好吸收

N03-；若营养液中NH4+剩余量小于NO3一剩余量，则说明作物

甲偏好吸收NH4+。

［例题］

23.【2017年I卷】29.（10分）根据遗传物质的化学组成，可将

病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，有些病毒对人类健康会造

成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素

标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种

新病毒的类型，简要写出⑴实验思路，（2）预期实验结果及结论即

可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）

（1）实验思路：

O

（2）实验结果及结论:

［答案］

23.(1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿噎陡的

培养基中，之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射

性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺喀脸的培养基中，

之后接种新病毒，培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。

(2)结果及结论：若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病

毒；反之为DNA病毒。

［例题］

24.【2009年全国I卷】已知2H2O2=2H2O+C)2T，可以通过

观察反应过程中。2的生成速度(即气泡从溶液中释放的速度)来判断

H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其

能同时验证过氧化氢辞具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤，

预测实验结果，得出结论，并回答问题：

实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸憎水，3.5%FeCg溶

液，0.01%的过氯化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。

⑴实验步骤：

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

③____________________________________________________________________________

(2)实验结果预测及结论：

整个实验中不同处理的试管中。2的释放速度从快到慢依次是

____________________________________由此可得出的结