有关简笔画教案三篇

第第页有关简笔画教案三篇

简笔画教案篇1

总课时：1课时授课班级：一班级四班级

教学目标：

1.教会同学画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于同学对身边事物的外形的认知

2.加深同学对颜色的掌控

3.熬炼同学的动手技能

教学重点：画得最大限度地相像

教学难点：

1.同学的握笔

2.对外形的认知

3.对颜色的辨别

教学预备：1.铅笔

2.有颜色的画笔〔每人一筒〕

3.画画簿〔每人一本〕

4.打印一些例如图片〔自行解决〕

教学过程：

1、跟同学互动认识

2、教同学画画的时候，如何握笔和动笔？

3、提问同学画笔的颜色，让同学举手回答

4、开始教同学画简笔画

1〕给同学展示图片

2〕在黑板上示范，并让同学一步步地跟着画

3〕最末让同学自行上自己喜爱的颜色

4〕写上今日的日期

5、最末总结陈词

简笔画教案篇2

教学目标：

1.通过简约易掌控的简笔画，激发孩子们对绘画的爱好;

2.教会孩子们用简约流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的基本功底;

3.通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观测力，引导他们于平凡的景物中发觉生活的美妙;

4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观测技能、想象技能和制造技能。

教学重点与难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，精确把握外形和特点。

2、熟识并掌控简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜爱的小动物。

教具预备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。

教学过程

一、比比谁的红旗多?(3分钟)

分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组嘉奖红旗(画的')，看哪个组红旗多，假如全班表现好，完成教学任务，就嘉奖一个小故事。

二、猜猜我是谁?(5分钟)

在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)

1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)

2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象)

4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。

5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。(山羊)

6.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(公鸡)

7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)

三、跟我学画画(20分钟)

1、开始教同学画小动物，从简约的教起。(如蜻蜓和鱼)

2、教同学画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。

四、我手画我心(10分钟)

1、引导孩子们自己画出自己喜欢的小动物,鼓舞他们用自己的方式和对动物平常的印象创作新的形象。

2、画完之后，展示作品，假如台下的同学说得出那是什么动物，就予以表扬，画的不好的予以鼓舞。

3、选择优秀作品贴在墙上。

五、作业布置(1分钟)

下一次课,请同学们自己回去观测并画一种蔬菜或水果.

六、轻松一刻(剩下时间)

依据课堂表现，时间充分高班级讲故事，低班级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗)

六、教学总结：

基于农村学校的孩子们可能比较没有美术基础的考虑，开始的时候比较多是一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性，参加到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。在后面阶段可以引导(尤其是高班级的同学)孩子们自己作画，学会去观测生活，去发觉美妙，同时在帮助的教学活动(如猜谜、讲故事)中也能增长知识。

简笔画教案篇3

教材分析

教材分析：本课是专为低班级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简约的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是特别重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得成功后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导同学从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事项，并仿照岩画中采纳简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了依据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

学情分析

一班级的同学活泼好动，爱好仿照，但对人体动态的认知技能尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

教学目标

知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

方法与过程目标：掌控画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

情感价值观目标：培育同学对人物动态的观测、记忆、想象和表现技能。引导同学用不同的动作表达内心情感;培育同学关注生活，喜爱生活的立场。

教学重点

通过躯干和四肢的改变表现人物动态;

教学难点

如何运用躯干和四肢的位置改变画出各式各样的生动的人物动态。

教学课时

2课时

教学方法

探究

教学预备

水彩笔

教学过程

1.游戏——请你跟我这样做。

A老师做动作，同学跟着做。

B出示动作动作，同学跟着做。

C出示简笔画动作，同学跟着做。

[通过游戏导入，让同学了解简笔画的特征。]

2.导入课题。

第十七课内容——《简笔画人》。请同学看课本，了解课本中都画了哪些动作?

3.分组探究

分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

要求：每组成员轮番做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。

[通过小组探究，解决教学重点问题，让同学了解通过躯干和四肢的改变表现出人物动态。]

4.游戏纠错——请你照我画的做。

展示同学作品，请其他同学根据简笔画做出动作。

通过对比，找出正确的画法。

[解决在探究活动中，同学作品中涌现的问题，通过观测对比，让同学了解正确的画法。]

5.游戏，请你帮我来添画。

老师出示几组未完成的简笔画，请同学添加肢体。

[此环节提高绘画难度。解决教学难点问题，让同学了解只有头和躯干的位置有改变，才能画诞生动的人物动态。]

6.同学作业

在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜爱的几个动作。

[依据之前所学到的知识，检验同学们掌控的状况。学会用动作表达内心思想感情。]

7.观赏《村落图》从岩画中体会古文化魅力

观赏云南沧源岩画——《村落图》。你发觉了哪些人?他们做了什么样的动作?猜猜他们在做什么?

老师讲解有关中国岩画的知识。