有关科学活动教案8篇

第第页有关科学活动教案8篇

科学活动教案篇1

教学设计意图：

植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有肯定的新奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和认识爱好；作为老师应利用这种新奇心让幼儿进行探究和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类爱护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观测、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究；引导幼儿接触和认识与自己生活关系亲密的不同职业的成人，培育幼儿尊敬不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们喜爱和探究大自然的爱好，同时也培育了他们对劳动者敬佩的情感。

教学目的：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的欢乐。

2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌控种植方法，并积极参加争论。培育他们对劳动者敬佩的情感。

教学预备：

1、联系社区种植员和种植的土地。种子假设干、树苗假设干。

2、种植工具。

3、种子发芽的视频。

教学过程：

1、激发爱好

1〕出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

2〕提问：怎样种植种子？

种好后需要做哪些事情？

2、带领幼儿来到社区种植园

1〕介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。

2〕园丁为我们介绍树苗和种子。

3〕园丁示范种植树苗和种子的方法。

4〕以小组为单位，进行种植，园丁及老师进行指导。

3、回教室争论

1〕你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

2〕种植下去的种子会怎样呢？

3〕什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

4、观看《种子发芽》的视频

幼儿争论种子发芽的条件和过程。

5、课后延伸活动：

以小组为单位，课后进行观测，记录和浇水、整理。

反思：

通过亲自种植，幼儿对植物有了径直的了解，并对他们感爱好，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的欢乐。种植后，常常会去社区种植园观测，浇水，培育了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。

科学活动教案篇2

设计意图：

外出散步时，孩子们发觉了一位怀孕的阿姨，很多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的特别感爱好，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，〔包括图片、照片、文字资料〕和老师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参加为主，自己收集、查找获得信息，〔家长帮助幼儿上网、去书店、询问医生等,让幼儿获得知识〕,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，具体了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈哺育自己的辛苦。

3、教育幼儿敬爱妈妈，激发爱妈妈的情感。

4、培育幼儿的口语表达技能。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长帮助幼儿上网、去书店、询问医生等方法获得信息。

2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

3、一位怀孕的母亲

活动过程：

一、主题争论

幼儿通过自己收集资料，开展争论。

问题：〔1〕、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

〔2〕、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

〔3〕、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

〔4〕、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

二、1、请一位怀孕的母亲

让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没诞生前也是在妈妈肚子里慢慢长大直至诞生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

2、影像资料

通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何慢慢长大的。

3、卡通形象

进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不简单。

三、布置主题墙：妈妈孕育我

1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观测，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小伙伴都来共享，体会共享的欢乐。

活动延伸：

回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题争论：你是如何爱妈妈的。

活动反思：

小伙伴们，通过这次主题活动，盼望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈哺育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最末，祝愿天下全部的母亲健康欢乐，也祝愿天下全部的家庭美满美满。

科学活动教案篇3

活动目标：

1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

2.情愿大胆表达自己的感受，参加集体活动，体验活动的乐趣。

活动重点：

了解橘子的特征。

活动难点：

会用语言讲解并描述自己的发觉。

活动预备：

每人一个橘子；每组苹果两个。

活动过程：

1.猜谜引起幼儿的爱好。

2.感知橘子的形状特征。

〔1〕看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

〔2〕摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？

〔3〕闻一闻：橘子有什么气味？

3.感受橘子的内部特征。

〔1〕请幼儿争论：橘子里面是什么样的？

〔2〕那我们怎么把他打开呢？

〔3〕鼓舞幼儿自己动手剥桔子，观测橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

5.大家共同共享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

6.小结：

橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。我们大家都喜爱吃橘子。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。

2、在游戏活动中感受发觉的欢乐。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点：

活动重点：尝试用语言表达自己触摸的感觉。

活动难点：用完可能完整的话表述自己触摸到的感觉。

活动预备：

百宝箱：放些简约的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)

活动过程：

一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜想。

老师：这是一个奇妙的百宝箱，里面有很多珍宝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)

老师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!

二、小手摸一摸。

老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。

老师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。

三、玩一玩。

与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。

活动建议：

投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际状况，如：各种大小不同的纸，积木，平常常常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的欢乐，情感目标就很简单达成。

活动反思：

科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识阅历方面，为了更好为活动作预备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了很多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些预备工作，为幼儿探究提供了条件，也为活动的顺当开展奠定了基础。

在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿爱好，并提问引发幼儿猜想“这是一个奇妙的白宝兴，里面有很多的珍宝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓舞幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平常，幼儿能快速说出自己摸到的冷热的东西，我发觉幼儿对于冷热的生活阅历比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些阅历进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手抚弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么抚弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿根据老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的认识阅历比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒畅的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒畅，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的阅历，我还预备了很多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓舞幼儿说说自己的想法。

不足：

在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观测，而更利于幼儿扩大探究的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探究方面，幼儿的知识阅历还不丰富，语言表达技能也欠缺，对一些科学活动的操作规章缺少阅历。这些都需要老师在平常的活动中留意激发幼儿探究的欲望，丰富幼儿的知识阅历，不断完善幼儿的语言表达技能。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动预备：

1、请家长援助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程：

一、观测日历，探究日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的？

2、相互沟通，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。

二、尝试运用年历卡，丰富生活阅历。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问沟通：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。

活动延伸：

请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

活动反思：

大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就直截了当让幼儿认识了今年的日历，我发觉大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的`激发了幼儿参加活动的积极性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的积极性得到了大大的提高，我发觉孩子们掌控的较好，效果也不错。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、在尝试活动中了解自然界中一些具有非常特征的植物。

2、知道植物跟人类的亲密关系，能把收集到的有趣的信息大胆地用语言表达出来。

活动预备：

收集有关奇怪植物的图片〔含羞草、防盗草、猪笼草〕

活动过程：

一、游戏激发孩子爱好。

1、老师："聪慧树节目又开始啦，我们的口号是：'聪慧树上聪慧果，聪慧树下你和我，聪慧树前做游戏，快乐多又多。小伙伴们大家好，欢迎来到聪慧树乐园。耶！'〔师幼一起说〕今日的节目是什么呢？我们一起来看一看。"引起幼儿的爱好。

2、展示图片，描述植物的特性。

3、提问：你认识它们吗？知道它们有什么古怪的地方？它一般生长在什么地方？

二、自由尝试验索：

1、再次出示含羞草、防盗草的图片。让幼儿去看一看，充分运用自己的感官--视觉、触觉等感受植物的奇异特性。

2、引导幼儿说说：含羞草是怎么改变的？接触防盗草有什么感觉？

老师小结：

含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立即紧闭下垂，呈含羞状。

防盗草又称植物猫，当人及猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓四周，老鼠遇到就马上逃之夭夭，所以也有"植物猫"之称。

3、拓展幼儿对奇异花草的认识。

说出自己见过的奇怪植物向同伴介绍。引导幼儿从以下几个方面介绍：植物的名称是什么？它有什么奇怪的地方？生长在哪里？

三、活动延伸：

为了幼儿进一步对植物爱好，可以回家与爸爸、妈妈一起上网搜寻资料，拓展对植物的认识。

四、活动反思：

通过教学活动，能让幼儿对花草能有进一步的了解。在幼儿园中，幼儿对这些有关植物的知识和阅历是零散的。需要老师能援助幼儿形成一个有关植物的比较完整的概念，更需要的是激发幼儿喜爱大自然的花花草草的美妙情感。在本课当中，幼儿们能和我互动的不是很好我会在以后的教学中，让幼儿更多的去发觉花草的奥秘，去激发幼儿探究植物世界神秘的爱好。

科学活动教案篇7

设计意图：

探究性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探究欲望，小班幼儿的年龄特点决断了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而老师此时就是他们的引导者、倾听者、推动者。小班幼儿年龄小，对色调艳丽的、有声响的、会动的物品感爱好，喜爱重复抚弄物品。另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以进展幼儿的手部小肌肉及手眼协调技能。也通过活动激发幼儿参加活动的爱好。因此选择《会唱歌的瓶娃娃》这个活动。

活动目的：

1.通过操作尝试让瓶子发出声音。对探究声音感爱好。

2.积极参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

活动预备：

物质材料预备：1．课件。2．黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花；人手一个空矿泉水瓶，勺子。3．每人一个瓶娃娃小卡片；黄豆、米、沙子、轻泡、碎布、棉花等挂图。

活动过程：

一、老师带领幼儿随《春雨沙沙》的音乐，边做动作边进入场地，找位置坐下来。

师：小伙伴们，刚才你们和吴老师唱了什么歌呀？〔春雨沙沙〕大家唱的可真好，那小伙伴们记不记得我们以前是用什么打击乐器给这首歌伴奏的？〔沙球〕那我们今日也用沙球来伴奏好吗？〔好〕可是我们班的沙球只有一个，怎么办呀？小伙伴们来想想有什么好方法？〔幼儿自由发言〕

〔分析：幼儿运用已有的知识阅历，自由发挥想象，〕

二、播放课件，‘瓶娃娃’：“我也有方法！我也有方法！”

师：“咦，是谁在说话？”

‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我还带了好多小伙伴来呢。”

师：“瓶娃娃，你有什么好方法呢。”

‘瓶娃娃’：“小伙伴可别小看我哦，我扭扭身体就能发出像沙球一样好听的声音哦。”

师：“哇，那我们欢迎瓶娃娃给我们表演一下”

(视频：瓶娃娃扭动身体)

师：“咦？怎么没有声音啊？”

‘瓶娃娃’：“嗯，我现在肚子里空空的，好饿呀，要请小伙伴帮忙喂我吃点东西，我的身体才能发出好听的声音哦。”

〔分析：我通过播放瓶娃娃的动画，和老师一起进行对话，这种对话就像是小伙伴平常上课回答老师的提问一样，特别贴近幼儿的生活、符合幼儿年龄，可有效激发幼儿的爱好。让幼儿喂瓶娃娃吃东西，让瓶娃娃肚子里发出声音，这样自然而然引出了下一个环节。〕

三、猜想，哪样东西装在瓶宝宝肚子里会发出声音。

1．出示挂图。请幼儿按猜想把小卡片贴到挂图上。

2．幼儿操作，老师归纳幼儿的猜想结果。

〔分析：挂图中各种物品的展示，吸引了幼儿的留意力，通过让幼儿猜想和操作等环节，增加了活动的趣味性，为接下去的活动作铺垫。

四、激发爱好，让幼儿一起探究。

老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的棉花、黄豆、沙子等来“喂”瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了东西就会“唱歌”。

1．介绍材料和操作规章。

2．交代考前须知，幼儿自由选择操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。

3．幼儿操作，老师指导。

〔分析：针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作进展的关键，在本环节中融合了动手拧瓶盖这一环节，喂瓶娃娃吃“东西”，先要拧开瓶盖，再将豆豆、沙子等从瓶口放进去，给瓶娃娃喂完后，再将瓶盖拧紧。活动中，幼儿通过自己的操作和探究，尝试将各种东西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼儿在反复的操作过程中，不仅懂得了喂哪些东西瓶娃娃会发出声音，喂哪些东西瓶娃娃不会发出声音，一些幼儿也在操作中学会了将东西放进瓶子里和将东西取出瓶子的方法。小伙伴们在喂完瓶娃娃后都迫不及待的摇瓶子，当听到瓶娃娃“唱歌”了，都特别兴奋，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，感受到胜利的欢乐。收益许多。〕

五、沟通共享。

1．师：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃发出声音了吗？

2．组织幼儿集中沟通共享。出示挂图，依据幼儿刚才的猜想和操作状况，总结出哪些东西放入瓶子会发出声音，哪些不会。

〔分析：幼儿通过猜想到验证，体验了科学活动的奇妙与乐趣，并情愿与他人一起共享胜利的喜悦。〕

六、结束：在音乐声中，让幼儿摇动瓶娃娃为音乐《春雨沙沙》伴奏。

1．师：“今日瓶娃娃可帮了我们一个大忙了。我们感谢瓶娃娃吧。〔播放课件〕‘瓶娃娃’：“不用客气，不用客气。