名著导读《名人传》PPT培训课件

名著导读《名人传》教学目标1、整体感知课文，能按要求筛选相关信息概括要点。了解罗曼·罗兰及他的《名人传》。了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观，写作《名人传》的目的。2、学会研读人物概述，感悟英雄形象。阅读理解文段——《贝多芬传》节选。激发学生的兴趣，提高学生的阅读能力。3、学习名人们不畏困苦，自强不息的精神。问天下谁是英雄？你心目中的英雄是怎样的？

阅读课文，筛选信息一、整体感知一、阅读课文，筛选信息1、《名人传》是法国作家

的作品。它叙述了贝多芬、

、

的苦难坎坷的一生，赞美了他们

的精神。2、作者为什么要写《名人传》？3、在作者看来，什么样的人才是真正的英雄？

二、研读人物概述感悟英雄形象

他如猴子一般丑陋，粗犷的脸，宽阔的耳朵，又坦白又犀利又悲哀的眼睛。他殚精竭虑地思考如何救治心魂，《战争与和平》是他天才的最高期，笼罩了整个人类的境界。但他常常为良心的责备所苦，他认为，幸福是为别人生活，牺牲自己。列夫·托尔斯泰（俄国最伟大的现实主义作家）猜名人，论英雄托尔斯泰的庄园他天性善良，悲天悯人，他为城市贫民的凄惨处境感到镇静，为农民的生活贫困，精神麻木而痛苦，因自己物质富有，生活优裕而内疚，为自己不忍心摆脱家庭羁绊去过苦行生活而苦恼……总之，他的博爱精神使他不能忍受他人受苦受难，他渴望天下大同，人民昌盛，他希望所有人都能过上幸福安详的生活。（热爱艺术、执著、真诚善良、博爱、同情人民群众）我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理——列夫.托尔斯泰

托尔斯泰：

自我折磨也自我折腾的人，离家出走的老翁，一个打破生活的安宁以便安抚良心的英雄。

黑色的头发乱蓬蓬地结着，凄惨的目光引起人们的同情。因为劳作过度，身体变了形，背佝偻着。他要雕琢整个山峰，几乎没有用餐的时间，他生过十四或十五次大病，几乎死去。但他内心有一种疯狂的求生的力量，求生，为的要继续工作、继续受苦。他认为，愈使我受苦的我愈欢喜。米开朗琪罗（意大利最伟大的艺术家之一）米开朗琪罗有什么样的性格?米开朗基罗的性格是骄傲自信而且固执,对艺术执著，追求尽善尽美他的弱点：软弱，多疑，优柔寡断，做事常有始无终，不止一次屈服于强权……米开朗琪罗：

恨不得把整座山岩都雕出生命的工作狂，一个享受痛苦、舍弃欢乐的英雄。

鼻子短又方，酷似狮子的相貌，他常用忧郁的目光向天空凝视。有着对音乐超常的天赋。童年生活悲惨，二十六岁开始接受耳聋的酷刑，晚年差不多到了行乞的地步。世界不给他欢乐，他却创造了优美动听的音乐给予世界。贝多芬（德国伟大的音乐家）贝多芬有怎样的性格？

有着坚强的毅力，不屈不挠的斗争精神、为人真诚善良、对事业有着执著的精神，性格激昂，有着伟大的人格。贝多芬：被命运捉弄的人，最终耳聋的音乐家，一个用痛苦换来欢乐的英雄。(1)贝多芬一生创作了多少首曲子?最出名是哪首？(2)从贝多芬身上，你学到了什么？100多部《第九交响曲》

有超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。

作者为什么把英雄的首席给予坚强与纯洁的贝多芬？

因为贝多芬最符合罗曼·罗兰的英雄观，符合他给英雄所下的定义：作为音乐家贝多芬他仁慈，有大的人格魅力，面对命运的磨难，面对人生的重大打击，他选择了坚强，把悲观深藏心底，以坚忍不拔的毅力创造了奇迹，给世人带来精神上的鼓舞和指引。

这三位名人如果采取与现实稍微妥协的态度，就会极大的改变自己的处境，甚至会得到享受不完的荣华富贵，但他们没有这样做。贝多芬为了人格的独立与资助他的朋友绝交，使自己陷入困境；米开朗基罗只知道工作，却不肯改善一下生活；托尔斯泰放着舒适的日子不过，想到森林中修行。同学们，他们的这些做法你觉得值吗？是不是自讨苦吃？小结《名人传》主要阐述了什么哲理？人生常遇患难，伟人产生于患难，形成于超人的奋斗；而善良的心境、高尚的品格与顽强的毅力又是进行超人奋斗的前提。《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此读读《名人传》也许会让我们清醒一些。教师寄语：踏着伟人的足迹

三、美文阅读理解与拓展延伸

——《贝多芬传》节选1、第一段中“他的一生宛如一天雷雨的日子”这句话运用了什么修辞方法？请说说这句话的具体含义。2、说说最后一句“用痛苦换来的欢乐”的深刻含义。3、拓展延伸：想一想，该怎样去面对自己或别人的苦难？参考答案1、修辞方法：比喻；含义“一天雷雨的日子”，指的是他一生屡遭挫