心理健康活动方案15篇

第页共页心理安康活动方案15篇心理安康活动方案15篇心理安康活动方案1各学院〔部〕：为贯彻落实____党组《关于高校思想政治工作质量提升工程施行纲要》〔教党{20xx}62号〕，进一步推动我校心理育人工作，着力培育学生理性平和、积极向上的安康心态，促进学生心理安康素质与思想道德素质、科学化素质协调开展，经研究，定于近期组织开展“生命之美，你我共绘”大学生2心理安康主题教育活动。现将有关事项通知如下：一、活动目的在全校学生中结实树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学院教育管理各个环节，积极引导学生认识生命之珍贵，感受生命之美妙，积聚生命之力量，绽放生命之光辉。通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富安康教育的载体、内容和形式，实在满足学生对心理安康的多元化需求，进步学生心理自助、互助的才能素质。二、时间安排20xx年月至6月20日。三、活动内容〔一〕深化宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等，深化宣传阐释主题内涵，引导学生考虑和认识生命之美。(二)广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发现生命的美妙，理解生命意义和价值。(三)加强对“三困”学生群体的关心关心。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理安康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关心，为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提供心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力。(四)加强心理安康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，进步学生特别是心理委员对心理危机的预防意识和识别才能，积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。四、活动要求(一)高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好气氛。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成实在可行的活动方案。要强化大学生心理安康教育全员参与意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的才能，充分发挥心理辅导员、心理委员及广阔学生在心理安康教育工作中的主体作用。(二)运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深化宣传报道，采取富有时代特色、深受学生喜欢的鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。(三)各单位要将主题教育活动的特色、经历、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理安康教育中心。心理中心将组织专家评选，对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和奖励。心理安康活动方案2一、活动主题：“拥有安康，从心开场”二、活动时间：20xx.05.24—20xx.05.28三、组织单位：德化陶瓷学院学生处四、活动目的：通过倡导心理安康意识、普及心理安康常识，在广阔学生中营造一种关注心理安康、懂得心理安康、重视心理安康的气氛。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动载体，宣传大学生心理安康知识，普及建立和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，从而帮助大学生正确认识自己，激发潜能，培养良好的个性心理品质，增强社会适应才能，促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调开展。五、活动方式：举办“6个一”活动一份建议书一期主题播送一次现场咨询一次主题讲座一次心理测试一部心理电影六、详细活动安排①、“一份建议书”1、主办：团委2、时间：5.243、内容及形式：将一份建议书以海报形式张贴到宣传栏，拉开活动的序幕②一期主题播送1、主办：团委协办：凤凰播送台2、时间：5.253、内容：5.25活动的简介；我校本届活动的主题及活动内容；大学生心理安康相关资料及心理学小品文。③一次现场咨询与现场心理测试1、主办：心理安康教育与咨询中心协办：院学生会2、时间：5月26日下午3、内容：现场咨询，进展现场心理测试，进展“拥有安康，从心开场”签名活动。4、问卷调查④一次主题讲座1、主办：学生处2、时间：5月24日晚3、主题：心理安康讲座4、主讲人：陈晓明5、地点：学院多媒体会议室⑤一部心理电影1、主办：院学生会2、时间：5月25日晚3、内容：《美丽心灵》4、地点：学院多媒体会议室心理安康活动方案3各学院党委：为加强我校大学生心理安康教育工作，促进大学生身心安康和谐开展，经研究，决定开展第十三届“525”心理素质拓展月系列活动。现将有关事项安排如下：一、活动时间20xx年4月-6月二、活动主题塑造积极心态，砥砺坚强人生三、活动内容及日程安排〔详见附件〕四、活动要求〔一〕“5·25”心理素质拓展月系列活动是我校心理安康教育的品牌活动，是提升学生心理素质、促进学生安康成长的重要途径。请各学院深化做好拓展月系列活动的宣传和组织工作，尽可能让更多的学生参与活动，增强心理素质，塑造积极心态，砥砺坚强人生。〔二〕请各学院在拓展月期间，围绕活动主题，结合专业实际，积极组织开展丰富多彩、富有特色的心理素质拓展活动，形成校院联动、共办共享共创优势活动资的机制。学工部在前期各学院申报特色工程的根底上，择优遴选3个校院联办的重点工程和5个学院特色工程，并给予相应经费支持。〔三〕本次拓展月系列活动完毕时，学校将在学院申报的根底上，评选优秀组织奖假设干名，在闭幕式上进展表彰，并给予5000元活动经费奖励。优秀组织奖评选要求积极组织学生参加学校组织的各项活动，学院组织的活动内容丰富，活动设计有特色，学生参与面广，活动效果好。申报优秀组织奖的学院，请将学院“5·25”活动开展的方案筹划，活动开展的相关新闻报道，照片等材料报装订成册，于5月25日前送至学工部心理安康教育办公室〔校部办公楼423室〕。心理安康活动方案4各教学单位：为进一步进步我校大学生的心理安康意识，促进同学们身心安康和谐开展，经研究决定，于月14日至6月10日举办以“新时代，心梦想，心安康”为主题的20xx年大学生心理安康专题宣传活动。现将有关事宜通知如下：一、活动时间：XX月14日至6月10日二、活动主题：新时代，心梦想，心安康三、主要活动内容及安排1、心理主题讲座。学工处将邀请心理学专家为我校师生举办专题讲座，详细安排另行通知。2、心理书签制作大赛〔详见附1〕。3、召开心理班会〔14—610〕。由各班心理委员在心理辅导站站长、指导老师或辅导员的指导下，根据本班情况组织召开心理班会，并要求进展字、图片及影像记录的总结，于活动期间推荐本单位一份优秀班会材料报送到学工处存档〔大学生活动中心06〕。4、举办心理安康知识宣传活动。月2日，大学生心理安康指导中心将开展包括心理安康知识专题宣传、现场心理咨询、问卷调查等系列活动。5、各教学单位以“新时代，心梦想，心安康”为主题，出一期专题黑板报。要求于月21日至27日期间，将本单位黑板报统一放置于体育馆对面篮球场前。望各教学单位对本次活动予以大力支持和配合，共同促进我校心理安康教育工作的开展，共建和谐校园。学生工作处20xx年月10日心理安康活动方案5活动背景：第二届心理安康周活动目的：现今学生学习压力大普遍存在于各大校园，很大一局部是由于缺乏人与人之间必要的沟通所造成的。心理社旨在通过本次以“人际沟通”为主题的心理安康周的活动，宣传心理的根本知识，调节学生学习压力，促进学生与老师、家长们更合理地沟通。活动时间：12月最后一个星期活动地点：详见活动构成与活动流程活动构成：1、宣传折页设计(类似于宣传小卡片)2、预约卡设计比赛3、广场心理游戏4、心理剧展示5、心理社宣传窗展示6、心理导报纪念周刊7、教室心理测试及讲座8、与华师大合作、挂牌9、心理辅导中心墙体设计活动流程：第二届心理安康周(十二月的最后一个礼拜)指导老师：zz总负责人：501zz503zz一、主题：人际沟通(师生、学生与学生、家长与孩子)二、参与人员：高中各班心理委员、心理社全体社员、兴宁初中局部学生指导老师：徐儿三、内容：1、宣传折页设计(类似于宣传小卡片)时间：12月初开场。大约12月中旬可展示成果组长：501zzzz组员：403zzzz406zzzzzz2、预约卡设计比赛(由各班的心理委员传达比赛详细规那么。最终统一评比)参与形式：作品评比参与人员：高中各班3、广场心理游戏参与形式：游园活动时间：听从学校统一安排地点：三自广场组织人：503zz工作人员：403zzzz402zzzz405zzzzzz408zzzzzz409zzzzzz411zzzzzz4、心理剧展示时间：迎新晚会上人员：待定5、心理社宣传窗展示6、心理导报纪念周刊7、教室心理测试及讲座8、与华师大合作、挂牌9、心理辅导中心墙体设计心理安康活动方案6心理安康活动:起床喽设计意图3～6岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大局部，因为处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在老师的指导和帮助下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不纯熟和依赖心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活才能是人自立的根底，所以加强幼儿生活才能训练，也同样可以培养幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理安康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的理论活动中得到熏陶。活动目的：1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。活动准备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、机〔玩具〕。4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。活动过程：一、导入活动幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》。提问：这首歌主要讲了一件什么事？2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？〔师：真棒，很多小朋友的小手真乖巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。〕3、放铃声，师接，并告诉幼儿是熊妈妈打来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提问：1、熊妈妈家有哪两个宝宝？2、你喜欢哪只小熊？为什么喜欢它？3、你们喜欢小黑熊吗？告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了？老师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他？〔幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心〕如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”三、看实况录像①1、小朋友都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？2、你还看到谁？她是怎样起床的？师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。过渡语：刚刚去了小熊家，如今想不想去小朋友家看看？四、看实况录像②1、她是谁呀？2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？〔用先……再……最后来讲述〕老师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。3、集体念儿歌《起床喽》。五、穿衣、系鞋带比赛。1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗？老师这儿还有许多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办？2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很快乐，也希望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗？活动延伸：1、角色游戏：娃娃家。请家长来园参加游戏，理解自己孩子自理才能的情况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子锻炼。2、比一比给家长发放记录卡，假如小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？附：1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊妈妈〔一位老师扮演〕：小花熊，小黑熊，起床喽！〔说完，熊妈妈去厨房做饭。〕小花熊：唉，起床了。〔说着从床上坐起来，纯熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。〕熊妈妈〔又喊〕：小黑熊，起床喽！小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊〔撒娇地〕：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。〔说着帮小黑熊穿起衣裤来〕小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场中班安康活动：蔬菜宝宝我爱你活动目的：1、喜欢参与安康活动。2、理解几种常见蔬菜的营养价值。3、能用自己的语言简单讲述蔬菜的根本特征。活动准备：1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。活动过程：1、谜语导入。〔1〕谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。〔谜底：西红柿〕谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。〔谜底：茄子〕2、组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。〔1〕老师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？〔2〕幼儿自由讲述。〔老师根据幼儿讲述出示相应图片〕〔3〕老师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？〔4〕利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进展分类。〔如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里〕3、结合课件，引导幼儿理解蔬菜的营养价值。〔1〕老师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？〔2〕幼儿自由讲述，表达自己的想法。〔3〕老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。4、老师组织幼儿欣赏手偶表演。〔1〕胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很亮堂。大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体安康。芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。活动延伸：幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。幼儿园中班安康活动：当鼻子出血了活动目的：1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助别人。2、通过讨论，知道鼻子的作用，理解保护鼻子的方法。3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。活动准备：1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。2、关于鼻子的课件。活动过程：1、老师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用途。〔1〕组织幼儿讨论：鼻子有什么用途？〔2〕闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。〔3〕呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提问：这样有什么感觉？〔引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。〕3、理解鼻子出血的急救方法。〔1〕出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，假如经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。〔2〕讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经历说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？〔3〕请受了伤的孩子谈谈自己的感受〔4〕老师小结：假如鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。4、讨论：保护鼻子的方法。〔1〕引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。〔2〕老师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。活动分析^p：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经历，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立平安意识非常有必要。针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的安康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助别人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿理解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，理解鼻子的用途；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。可以说整个活动，幼儿是比拟感兴趣，真正地学有所获！中班体育优秀教案：玩纸棒活动目的：1.利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，开展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。2.大胆探究纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。活动准备：1.纸棒〔纸棒分为红、绿、黄、蓝四种〕。纸球假设干,球门。2.音乐《运发动进展曲》。3.一张统计表，游戏大小标记，奖牌。活动过程：一、进入场地，活动身体。随着《运发动进展曲》幼儿进入场地，老师带着幼儿做准备活动。上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。二、探究纸棒的不同玩法。1．玩棒。〔1〕小组合作玩棒，探究纸棒的不同玩法。师：小运发动们真神气，你们手里拿的是什么呀？〔纸棒〕它是我们锻炼身体的好伙伴,小朋友想一想,纸棒可以怎么玩呢。〔幼儿发言讨论〕下面老师有个要求，请你找和你拿一样颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意平安。好如今请你去找和你颜色一样的小朋友。〔2〕幼儿游戏，老师指导。老师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习才能的开展。〔3〕请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带着全体幼儿练习。师：哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的？〔学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等〕红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。其他的小队有没有和他们不一样的玩法？〔再学一学〕2学习动作：助跑跨跳〔1〕师介绍动作要领。师：刚刚有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。如今老师把小河变宽了〔挪动一根小棒〕，谁有方法跳过去？〔请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨〕师：他们是怎么过小河的？〔要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……〕老师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段间隔，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”师：谁愿意也用这种方法来跳过小河呢？〔请一名幼儿跨跳，老师针对性的讲评。〕〔2〕集中鱼贯练习，一个跟着一个。〔分成四组进展〕师：小运发动们，把你们的棒放在筐里，排好队。如今我们大家一起来练习本领。〔依次跳过小河〕老师随机观察，指出不正确的动作，再依次进展练习。三、游戏：我的本领最大。1．结合游戏场地介绍游戏规那么，整队排成四路纵队。师：我们小运发动们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运发动要开场进展比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩，〔出示统计表〕第一个场地是赶小猪〔用纸棒赶纸球进球门〕，第二个场地是双脚连续跳过小河，第三个场地是助跑跨跳。每个场地上都有裁判员，小运发动们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。2．幼儿自由练习。3．幼儿游戏。师：比赛要开场了，运发动们集合了〔红、绿、黄、蓝〕。小运发动们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规那么〔出示统计表〕比赛以小组为单位进展，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运发动参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。师：小运发动们，有没有商量好参加的比赛的人员。好如今请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。挂好标记。师：运发动们，比赛的时候，这组里最快的运发动得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。幼儿游戏。师：运发动们，进入比赛场地。集合计算分数，明确名次。师：运发动们，我们要来宣布比赛结果了。4．以发奖牌庆贺成功，小结活动情况。师：今天小运发动们都很出色，成功完成了任务，颁奖仪式如今开场！第一名是红队…四、退场。师：今天的比赛玩得开不开心，运发动们退场了。跟着运发动进展曲，退出场地。幼儿园中班安康教案《小花鹿学跳沟》活动目的1.练惯用助跑跨跳的方式跳过障碍物，进步幼儿腿部肌肉的力量。2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。活动准备1.课件：童谣-驯鹿，出发2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板，〔30—60厘米〕，彩纸饰成为小沟和小河，青草假设干。活动过程一、导入1.扮演角色，活动身体。幼儿扮小花鹿，老师扮饲养员，四散地在场中央跑。2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，转呀转，转呀转，变短了，长高了，天天锻炼身体好。二、展开1.幼儿探究练习，老师巡视观察。每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。老师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。2.观察幼儿的动作有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；有哪些幼儿什么方法也不会。3.个别幼儿示范，老师启发引导。老师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？”4.老师示范，幼儿观察讨论这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。老师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。5.幼儿全面练习，老师个别指导。全体幼儿带着老师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。老师那么重点辅导才能弱的幼儿。6.幼儿自由选择练习目的，老师随机指导。老师再出示宽窄不同的小河〔４０－６０厘米〕引导孩子自由选择跳。“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，老师深化到小组内指导，也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。7.变化游戏情景，进步活动兴趣，调节活动量。老师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。幼儿沿着老师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。三、完毕老师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”幼儿分批跨过小沟小河，老师那么幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。幼儿园中班体育活动：丰收乐活动目的1、学习走、跑、跳,开展动作的敏捷性和协调性。2、通过把戏玩法,培养发散性思维。3、体验游戏的愉快和帮助别人的快乐心情。活动准备1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。活动过程1、开场局部(1)听音乐踏步入场。(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。2、根本局部(1)把戏玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。(2)请玩得好的幼儿演示。(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。(4)游戏:丰收乐。A老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,假设出界要重新走。B增添要求,进步幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)C进步幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的方法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)D小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。如今我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高快乐兴回家。3、放松活动(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。(2)听音乐做放松动作《按摩操》。健体《地道排雷站》幼儿园中班教案活动目的1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作，进步动作技能。2.培养幼儿对体育活动的兴趣。活动准备1.音乐：《拉德茨基进展曲》2.录音机，山洞〔小椅子摆成〕，小垫子〔铺成小路〕，纸球〔地雷区〕活动过程一、导入1.幼儿随音乐作模拟动作〔乌龟爬，小兔跳等〕，根据时间情况决定做几遍。2.组织幼儿到老师身边：小朋友，前面发现了一个雷区，小动物们想请我们帮助把雷区排掉，你们干不干？二、展开1.老师用简练的语言交代游戏玩法：在进入雷区前，首先要钻过山洞，爬过山沟，然后用双脚夹住纸球〔地雷〕跳到投掷线前，用双脚把“雷”投出去，跑回。2.幼儿用自己的钻爬方式游戏一边。师：小朋友可以用自己最快的方式钻、爬到雷区，用双脚把雷投出去。3.请几个动作开展较好的幼儿示范一下，老师发现和及时纠正出现的问题。4.幼儿集体游戏，提醒幼儿：不同身体素质的幼儿可选择间隔不同的投掷线将“地雷”掷出，让不同的幼儿得到不同程度的开展。根据幼儿身体状况确定玩游戏次数，及时纠正不正确的动作。三、完毕1.给幼儿提供时机，让他们充分利用，椅子，垫子，纸球进展创编游戏，老师及时给与指导和鼓励。2.拾掇活动器械。心理安康活动方案7学校各系：校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进展加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理安康教育的推广与普及工作，营造和谐安康的校园心理文化气氛，引领学生关注自我成长，促进全面开展，在我校第十六届“5.25”心理安康教育系列活动中，心理安康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，安康成长。一、参赛选手以系为单位，自主组建表演团队〔含一名指导老师、一名学生导演〕，每系选送一部校园心理剧参赛。二、大赛时间决赛时间：20xx年5月21日晚20:00三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进展，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频〔MPG格式〕的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进展。五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进展二度创作。2、心理剧作品要求安康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，可以围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术〔造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌〕等形式进展表现。4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神相貌10%。六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导老师2名，最正确表演奖男女各1名，最正确导演奖2名。心理安康教育中心20xx年xx月xx日心理安康活动方案8一、活动主题关注“心”安康迎接“新”生活二、活动时间20xx年9月12日-10月18日三、活动内容根据《关于开展20xx年“梅林校园行”心理安康教育四季活动的通知》〔常机电院〔20xx〕18号〕文件精神，做好新生心理安康教育，帮助新生更快地转换角色，更好地适应大学生活，组织开展20xx年“就爱您”〔9·20〕心理安康月活动。本次主题活动设置“秋之雨”、“秋之华”、“秋之实”、“秋之忆”四大篇章。〔一〕秋之雨——宣传普及篇通过报纸、展板宣传等多种方式，普及心理安康知识，举办“走进梅林”体验活动，激发新生心理保健意识。〔二〕秋之华——成长适应篇举办“梅林校园行”新生助理班主任心理成长工作坊，促进学生心理安康教育队伍的心理成长；通过“缘来一家人快乐共成长”新生班集体形成团体辅导活动、“心海引航”心理安康知识普及讲座、“与心零间隔”新生心理测试等活动，促进新生加强自我认识，更快地转换心理角色。〔三〕秋之实——特色活动篇各学院心理辅导站以入学教育为契机，根据学生的特点开展班级特色心理活动，帮助新生尽快融入班集体，更好地适应大学生活。〔四〕秋之忆——总结回忆篇对心理安康月活动进展回忆，开展优秀班集体形成团辅活动评比等。四、详细活动安排篇章时间活动主〔协〕办秋之雨9.16“迎接新生活”横幅橱窗展板宣传主办：学工处心理安康教育咨询中心协办：各学院9.17“走进梅林”体验活动9.25-9.29发放《梅林心语》报家校心桥特刊秋之华9.13“梅林校园行”20xx年新生助理班主任心理成长工作坊9.1720xx年“缘来一家人快乐共成长”新生班集体形成团辅9.18-9.22心海引航——心理安康知识普及讲座9.25-9.29“与心零间隔”新生心理测试秋之实9.12-10.18班级特色心理安康教育活动主办：各学院秋之忆10.9-10.1820xx年优秀班集体形成团辅活动评比主办：心理安康教育中心协办：各学院心理安康活动方案9为进一步做好大学生心理安康教育工作，帮助大学生深化感恩之心，建立良好的人际关系，培养积极向上的阳光心态，促进大学生安康成长和全面开展，学校决定开展"第xx届大学生阳光心理安康节"活动，现将有关事宜通知如下：一、活动主题心感恩爱传递共成长二、活动时间20xx年5月-6月三、活动工程1.阳光现场心理咨询分别在南北校区开展免费现场心理咨询，通过面谈咨询、心理量表测验、房树人测试等多种形式为大学生们现场解答日常生活中遇到的心理问题和心理困惑。2.心理咨询室体验日在规定时段向学生开放心理咨询室，通过参观心理咨询室，体验沙盘游戏、音乐放松椅、天赋脑图仪，开展兴趣心理测试等，让大学生感受体验心理咨询流程，理解心理咨询室的主要功能。3.心理安康专题讲座邀请心理安康教育专家进展主题讲座，帮助大学生学会以适宜的方式表达自我，增强感恩意识，理解如何与身边的人交流、沟通、互助，擅长以乐观、幽默和积极的心态去面对别人，提升人际沟通才能，树立积极和谐的阳光心态。4."阳光心理学校"培训结合主题开展"阳光心理学校"培训，围绕与大学生生活和学习亲密相关的自我认识、人际关系、爱情心理等内容，通过讲座、互动、体验等方式开展系列培训，在大学生中普及心理安康知识，帮助大学生重新认识自我，营造和谐安康的心理气氛。5.阳光心理团体辅导围绕主题开展人际信任成长团体辅导，以室内团体辅导的形式，通过角色扮演、游戏、情景模拟、自由讨论等形式吸引成员积极参与，在轻松、平安的环境中逐步开放自我，引导大学生在真诚的交往中寻找自信，增强团体成员的人际信任程度，构建和谐的大学生人际关系。6.心理委员素质拓展训练针对各学院分中心心理委员，通过开展户外素质拓展活动，加强学院心理委员之间的交流沟通，在提升心理委员情绪控制、沟通交流、挫折应对、人际关系处理等技能的同时，积极推进学院心理安康教育工作开展。7.微视频大赛围绕主题开展微视频大赛，以学院、班级、宿舍或个人为单位，围绕与主题有关的人和事进展拍摄，制作一个5分钟以内的视频，用一种创新的方式阐释感恩的心情故事或情感体验，会聚校园感恩的正能量。对征集到的优秀作品，中心还将通过在一定范围集中展示，让更多的学生体会感恩的重要意义，提升自身心理安康程度。8.感恩西大故事汇围绕主题，通过演讲的形式，开展感恩西大故事汇活动。参赛选手可发挥自身风采和演讲才能，以各自不同的角度和方式来表达对学校、对老师、对同学以及周围的人和事的知恩感恩之情或是报恩施恩之意，演讲时间控制在5分钟以内。四、活动要求各学院〔部〕要高度重视，组织学生参加以"心感恩爱传递共成长"为主题的心理安康节活动，并根据学院〔部〕自身特色开展相关宣传教育活动，积极推动学院〔部〕心理安康教育工作。6月8日前向学校心理安康教育与效劳中心报送活动总结备案。心理安康活动方案10一、主题分析^p：1.安康的身体需要安康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能，心理对于身体，犹如软件之于硬件，硬件再好，假如没有功能良好的'软件，也难以实现其价值。假如人生是汪洋中的一条船，心理安康那么是这条船的“舵”和“帆”;小学时期是人生开展的重要阶段，是人生观逐步形成的时期，也是塑造健全人格的关键时期，对小学生进展良好的心理安康教育将使其终身受益。2.情绪伴随着人的成长过程。小学高年级的孩子已经具有比拟丰富的情绪体验，也可以比拟明确地分辨自己的喜怒哀乐，然而，孩子们调控情绪的才能还很弱。在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来调控，不理解情绪可以随着人的认知评价的改变而改变。因此，这节课我想通过各种形式的活动引导我的孩子认识到：同样的事件，由于个体的认知评价的不同，会造成不同的情绪和行为反响效果，使孩子们初步掌握情绪调控的方法。二、教学目的：(一)认知目的：1、通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，进步对学校生活的认识。2、知道快乐地生活有益于身体安康、学习进步，掌握一些使自己和别人从不快乐中解脱出来地方法。(二)态度与情感目的：1、体验、表达学习、生活中的快乐，产生积极乐观地情绪。2、愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。(三)行为目的：1、努力做到快乐地生活，喜欢学习，喜欢上学，把不快乐变成快乐。2、尽力帮助别人快乐起来，在帮助别人的过程中收获快乐。三、教学重、难点：体验、表达快乐的情绪。学会分享快乐，在帮助别人的过程中收获快乐是本课的教学重点。初步尝试调节自己的情绪，学会使自己快乐的方法，进步自我约束才能是本课的教学难点。四、辅助方法：1、确定主题授课前，我对班级学生进展了心理调查，理解了学生在校学习快乐和不快乐的原因，讨论人际交往中的问题，掌握家长对学生在校的关注情况，知道亲子关系中存在的问题。根据调查结果，制定正确的活动课目的。2、搜集资料搜集笑话，人物开心表情的卡通图片，学折纸鹤、飞机。3、形成成果掌握一些使自己和别人从不快乐中解脱出来的方法。五操作过程：1、模拟演示：孩子们，暑假期间，父母都带我们出去尽情地玩耍了一番。今天，老师带着大家再去快乐岛玩耍玩，好吗?相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的!孩子们闭上眼睛放松心情，老师配合画面讲解。宁静舒缓的音乐，加上海浪拍打，海鸥鸣叫的声音，一下子让学生放松了心情，将他们带到特有的情境中。激发了学生参与活动的积极性，让学生理解教学活动的目的，同时，还营造一种平等、友善的师生关系和课堂气氛，进步学生的兴趣，使他们满怀期待和希望进入角色。2、讨论并理论：在“心空观测台”中让学生们体会、表达快乐。“当你们碰到了快乐开心的事时，你们会把快乐带给谁，和谁一起分享你的快乐呢?”通过学生对问题的讨论以及出示王子明同学在学校过生日，将他的快乐与老师、同学一起分享的照片，让学生们知道我们可以把快乐带给我们的亲人，带给我们的老师、朋友、同学，带给生活在我们周围的人，让我们做个快乐的天使。“活动万花筒”环节中，和学生们一起玩“心有千千结”的游戏，给学生发挥想象力的空间，鼓励学生发表看法，宣泄情感，放手让学生自主活动。从开场师生手拉手围成一个圆形，到转圈自由活动后再次拉手出现“结”后，学生们进展体验、反思、感悟。“心有千千结”是团体辅导中常见的活动形式。通过学生共同想方法解开“结”，发挥团队互助精神，体验帮助别人，共同快乐的情绪。3互相讨论：游戏过后，配以一段舒缓的音乐，让学生从刚刚兴奋、紧张的状态中放松自己。此时，老师过渡：天有晴也有阴，人有的时候会很快乐，有的时候也会不快乐、紧张、难受。假如长时间有这样的坏心情，就会影响我们的生活、学习，影响我们与别人相处，甚至会改变人的一生，所以得赶快想方法。在“一休聪明谷”中，利用打靶射击的形式，模拟理论，让学生们抛开不开心、不快乐的情绪，获得积极的情绪体验。通过活动交流，使学生初步掌握调节不良情绪的方法。其中“换一种想法”是基于艾利斯的理性情绪疗法，即ABC理论;而主动倾诉就是一种宣泄，及时排遣不良情绪;做喜欢的事是一种替代的方法：而其它的方法是分享经历，拓展出更多的应对方法。结合学生填写的心理安康调查问卷，让学生们在手工纸上写下自己不快乐、不开心的事，再折成纸鹤、飞机、鸽子等，放飞心情。“心语冰淇淋”的活动中，让学生们从“1、写出至今为止最令你自豪和快乐的事。2、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么?3、用5个词概括一下如今的你。”三道题中任选感兴趣的题目，将答案写在书签上，夹在书中，做成一个快乐书签，永远留住属于我们的快乐。最后，学生们翻开“快乐锦囊”，知道了如何才能成为一名快乐的合格的小学生。4、以游戏完毕：利用“心灵对对碰”这个游戏，通过播放录像，让学生们知道父母们的希望、要求，稳固自己的收获。引导学生回忆这节课进展了什么活动，有什么心得体会，存在什么缺乏和需要改良的地方，结合自己，今后打算怎样做等。“小学生从来就应是天使，透明、快乐!要知道“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。让我们一起拍手唱起歌坐船回到得意的学校，愿我们的生活里永远充满歌声与微笑。”此时，播放《歌声与微笑》，屏幕演示学生们参加“手拉手，爱心捐助”活动的录像，让学生们再次体验帮助别人，共同快乐的感受。六活动总结与建议：活动是学生心理开展的根底，人的心理品质是在活动和交往中形成的。本节课结合班级的实际情况，以解决问题为目的，设计丰富多彩、形式多样的训练活动和游戏，让学生主动参与，产生体验和感悟。力求在全体性的活动中人人参与，在兴趣性的游戏中有所体会，在情境的创设中得到认知的提升。活动性、兴趣性、参与性、理论性、全体性、主体性原那么在课堂中恰当运用，进而促使学消费生改善自己心理和行为的愿望。相信孩子们会在游戏、活动中放松自己的心情，掌握一定的方法，学会调节自己的情绪。在课堂上，要注重对学生的评价，营造宽松、和谐的学习气氛，使孩子们在本节课充分体验快乐的情绪。七课外作业：1以今天的活动为主题写一篇小作文或者课后感受，写下自己今后的打算与自己心中的理想。家长也可以辅助孩子完成，和孩子一起设想出一个美妙的将来。完成后可以互相交流或者贴在教室墙上，大家一起来分享。2每个人都要去帮助一个一年级小朋友做一件事儿，当然是自己力所能及的，帮他们打水或者主动扶起跌倒的小朋友等等，最后做班级性的汇报与交流。心理安康活动方案11一．活动背景近年，许多对大学生心理安康进展调查研究说明：我国大学生的心理安康状况不容乐观。大学生的心理上存在着一系列不良反响和适应障碍。比方，缺乏自信，自卑感强，情绪低落，感情脆弱，耐挫才能及社会适应才能差，人际交往有障碍，等等。大学生是将来社会的领导者和建立者，他们的心理安康与否，不仅影响着他们的学习和安康成才，而且对整个社会都至关重要。同时，大学生的心理安康问题不仅给学校教育带来了许多困难，给家庭造成了负担，而且严重的敌对、抑郁等心理问题往往可能诱发违法犯罪、自杀等社会问题。因此，重视和研究大学生的心理状态，引导大学生排解心理障碍，培养安康的心理素质是高校教育的一个重要任务。二．活动目的此次班会的目的是丰富本班同学的心理安康知识同时加强班级同学之间的联络，是同学们在重压的环境中学会自我调节，采取有效的解决途径。解答一些实际的心理问题，增强班级凝聚力，破除对心理咨询的误解，树立正确的维护心理将钢的意识。三．活动时间及地点XX年12月4日19：30-21：30咸嘉心理咨询室四．活动资需要〔1〕人力资：公管0901班全体同学〔2〕物力资：心理咨询室、小奖品等〔3〕小奖品合计23.5元五．活动筹划组织者公管XX班团支部、班委、心育委员六．活动参与者全体学生七．活动流程〔1〕组织全班同学做热身小游戏，制造欢乐和谐的气氛。〔2〕进展心理测试，让同学们更理解自己。〔3〕同学们将自己的烦恼写在小纸条上，大家一起协商解决方案。〔4〕大家一起玩团体小游戏。心理安康活动方案12以人为本让每一位学生安康和谐开展是我校的办学宗旨，结合职业学校学生身心开展特点和教育规律，为增强学生德育工作的针对性和实效性，根据省教育厅西宁市教育局《关于开展“5.25”心理安康日的指导意见》，特制定西宁市世纪职业技术学校“5.25”心理安康周活动方案。一、活动目的以“5.25”心理安康日为教育契机，以“我爱我，快乐、安康、自信在我心中”为主题，加强学生心理素质教育，培养训练职业学校学生自尊、自爱、自律、自强的优良品质，学会学习，学会工作、学会做人，从而进一步增强学校德育工作的针对性和实效性。二、活动主题“我爱我，快乐、安康、自信在我心”三、活动内容〔一〕启动仪式1.进展“5.25”心理安康周“我爱我，快乐、安康、自信在我心”的电子屏宣传，还有师生签名仪式，营造良好的心理气氛。2.利用班会时间，组织学校心理老师进展《悦纳我心里的色彩》、《自信在我心中》、《悦纳自我，树立自信》等心理安康团体体验活动进步学生的心理素质和心理调节才能。通过师生结对互助，帮助学生解决成长过程中的困惑和心理问题，调节自己的情绪、情感，培养乐观自信、积极向上的心理特点，在团康心理活动中让学生充分展示自我，体验当中感悟自信带给自身的快乐和启迪。〔二〕观看心理电影——《仙境之桥》影片情节交融了冒险、友谊、家庭成员之间的关爱和少年们丰富的想象力。〔三〕举办心理板报与手抄报组织好各班出好心理安康教育宣传黑板报和班主任心语，并进展检查评比，纳入每月的星级班集体、星级班主任考核之中。〔四〕每周组织班主任进展的学生谈心记录、周记评写，贴近学生心理需求，理解学生心理活动及开展动态。〔五〕利用校园媒体，多层次做足做好心理安康教育宣传普及工作，组织好校播送站《心灵之桥》栏目定时播放，传播知识信息。〔六〕组织好每月的编印一期《德育月讯》，开设心理安康教育专栏包括:“心灵驿站”“班主任心语”“心理小说”“心灵哲理故事”“心理小常识”等内容丰富形式多样，普及心理安康教育知识。〔七〕组织全校学生撰写心理情感小散文，编写《世纪晨读》读本，通过心理安康教育篇、挫折教育篇、心灵寄语篇、心灵美文篇，组织全校学生利用课前10分钟进展充满激情的晨读启迪学生心灵。心理安康活动方案13为进一步宣传普及心理安康知识，强化学生个人关注心理安康、进步心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心安康开展，大石中心小学方案开展为期一学期的心理安康教育活动。一、活动宗旨通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理安康知识，营造一种关注心理安康、重视心理安康的良好气氛，普及建立和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，进步心理承受才能的平台，全方位的加强心理安康教育，增强学生的心理保健意识，进步学生的心理安康程度，促进学生全面开展和安康成长。二、活动主题沐浴心育阳光安康快乐成长三、活动时间贯穿20xx学年第二学期四、活动内容活动一：心理安康活动启动仪式〔3月份〕1、宣布心理安康活动启动2、学校领导讲话——心理安康教育活动的目的、意义和根本要求3、学生代表发言活动二：“懂得感恩英勇表达”〔4月份〕结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生搜集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。一到三年级可以是以“给妈妈画一张画〔做一张贺卡〕”的方式进展；四到六年级那么可以做感恩主题的手抄报。要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。〔评比时间：第十周前〕活动三：心理主题黑板报比赛〔5月份〕各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光安康快乐成长”为主题出一期黑板报。一二年段以学生的学习为内容，比方：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。学校统一组织评比。活动四：播放心理教育主题电影〔六一节当天〕电影艺术的独特魅力受到了广阔青少年的喜欢，并对学生心理开展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进展积极安康的引导。推荐电影目录如下：1〕缺乏学习动力：《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》2〕缺乏信心：《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》3〕自卑失落：《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》4〕交流障碍：《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》5〕失败或绝望：《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》6〕厌倦生活：《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》7〕自私、人际关系冷淡：《爱在黎明破晓前》、《爱在日落余辉时》、《爱，回家》、《走路上学》8〕紧张：《虎口脱险》、《小孩不笨》活动五：主题征文比赛。〔6月份〕面向三到六年级学生开展心理征文比赛。征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、考虑必须是真实的，内容积极、安康、向上。文体形式：文体不限，要求新颖活泼，恰当地表现文章内容。文字组织：主题明确、表达流畅、表达生动、文笔清新。评比：每班上交两份进展全校评比，第十八周前完成。活动六：心理知识播送站〔整个学期内每月一次〕校园播送站推出心理安康教育主题栏目〔如“心灵之声”〕，于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌曲等。奖励方案：学生：奖状和奖品班级：奖状并全校表彰。五、活动要求〔一〕高度重视，认真落实全校务必高度重视该活