恒合民族学校班级文化建设实施方案

第页共页恒合民族学校班级文化建立施行方案恒合民族学校班级文化建立施行方案[1]万州区恒合民族学校班级文化建立施行方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2023-2023年〕》，充分发挥班级文化建立在校园文化建立和学校思想道德建立中的重要作用，结合万州教德〔2023〕8号《万州区中小学校班级文化建立施行方案》，特制订本校班级文化建立施行方案。一、指导思想班级是学校教育的根本单位和前沿阵地，是学生成长的主要场所。班级作为一个所有学生共同学习和生活的载体，对于每一位同学来说都富有深化的意义。班级文化是一个班级在长期存在和开展中形成的，它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的上下，它可以使每位学生深受其益。我校将以精神文化建立为主要内容，营造浓重的班级人文气氛，努力创立符合素质教育要求的，既能表达时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建立富有特色的和谐班级。二、总体目的让班级成为每一个学生学习的乐园、生活的家园；以班级文化建立为抓手，推进校园文化建立，实现构建和谐校园、进步育人质量的目的，打造恒合民族学校特有的优秀班级文化，促进班集体向和谐、安康、向上的方向开展，争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识，让班级成为每一个学生温暖的家是我校的努力方向。三、根本原那么〔一〕坚持共性与个性相结合的原那么班级文化是校园文化的重要组成局部和根底，班级文化建立要在校园文化建立的根底上彰显其鲜明的个性。班级文化建立应以学校育人目的、办学理念为指导，既表达学校校园文化建立的根本特性和要求，又要根据不同班级、不同学生的开展情况和班主任不同的优势等，构建合适本班学生安康开展的班级文化建立形式，凸显班级文化建立的特色和个性。〔二〕坚持主体与主导相结合的原那么班级文化由班级师生共同参与构建，班级文化建立既要充分发挥班主任和任课老师在班级文化建立中的主导作用和引领作用，更要充分发挥全体学生参与班级文化建立的自觉性、积极性、主动性和创造性，给学生提供充分参与班级文化建立的时间、空间，让学生在参与班级文化建立的过程中得到安康而全面的开展。〔三〕坚持教育与熏陶相结合的原那么坚持用社会先进文化引领班级文化建立,充分发挥班级文化对学生成长的教育引领作用,促进学生养成良好学习和生活习惯，形成正确的人生观、世界观和价值观。同时，要通过营造团结向上、积极进取的班级文化气氛，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，充分发挥班级文化对学生潜移默化的浸润作用。四、主要内容〔一〕突出班风学风，形成班级精神文化良好的班风和学风，是班级文化建立的灵魂，是班级精神文化的详细表达，对班级成员的内在动力具有激发作用。要努力营造团结温馨、安康向上的班级气氛，使学生展现出安康文明的精神风貌。应引导学生共同确立班训、班级格言，设计班徽、制作班级网页等，凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班成员共同认可的班级目的和价值观念，为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。〔二〕强化环境育人，打造班级环境文化教室、寝室是学生学习生活的主要场所，教室环境和寝室环境是班级文化的重要组成局部。加强班级文化建立，应努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的教室文化环境和寝室文化环境。教室和寝室的整体布局应做到美观大方，合适学生，突出班级特点，时时处处发挥环境育人功能。〔三〕标准常规管理，健全班级制度文化班级制度建立是良好班风形成的必要条件，要以《中小学生守那么》、《中小学生日常行为标准》和学校的相关制度为根据,按照“小、细、实”的要求，引导学生科学制订班规、班级公约、班级学生综合素质考核制度等规章制度，强化学生的日常行为养成教育,着力培养学生文明礼仪、自主学习、安康生活、平安自护、自主管理等方面的良好习惯。〔四〕突出班级特色，丰富班级活动文化按照国家对中小学生的教育要求，针对班上学生的思想实际，定期开展主题班、团队活动。立足学校特色开展和班级文化建立要求,开展丰富多彩的班级特色文化活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，获得体验，增强自信心和创新理论才能。强化老师团队合作，广泛开展学生团队互助合作活动，增强班集体凝聚力。〔五〕彰显学生主体，打造班级管理文化充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，形成“人人有事做，事事有人做”的分工制度，让每一位学生都能为班级管理尽一份力。加强班干____伍建立，引导学生通过民主选举、群众监视、共同参与的方式，形成学生干部团队，充分发挥学生干____伍的民主管理和示范带头作用。努力促进学生在参与班级自主管理的过程中学会合作、协商和民主评议。〔六〕加强家校沟通,建立家校合作文化建立班级家长委员会，大力促进家校合作,发动家长积极参与到班级文化建立中，为学生创造文明和谐的学习环境和成长环境，形成学校、家庭、社会的教育合力。充分整合家长教育资，开设“家长课堂”，开展“家长义工”、“家长志愿者”效劳活动，丰富班级文化建立内容。五、班级文化的构成要素1.班级整体相貌好。生气勃勃，集体凝聚力强，具有勤奋，刻苦读书，努力向上的主人翁风采。〔以学风检查作为考核之一〕2.班级日常管理较好。卫生整洁，环境布置好，无乱丢垃圾，班风文明。〔申报后，将安排对班级的教室环境卫生和包干区的环境卫生进展检查核实，是否符合要求〕3.学风好。学习自觉性高的人多，班级整体成绩明显好转。4.班级集体平安好。没有平安事故发生。5.遵规守纪好。班级没有学生发生现象。〔六〕班级文化建立的阶段性：〔一〕宣传发动阶段〔9月份〕9月中旬：通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义；9月下旬：利用班会、学生会例会、团、队课等组织全体学生进展讨论，制度符合班级特色的活动方案；〔二〕组织施行阶段〔10月份〕1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动；2、加强日常管理和监视力度，营造良好的班级文化静态气氛；〔三〕检查评比阶段〔11-12月份〕详细的文化建立方案班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为标准等，是一个班级内在素质和外在形象的集中表达,主要包括班级物质文化建立、班级制度文化建立和班级精神文化建立。1、班级物质文化建立主要包括学生学习、工作、生活环境建立。通过建立安康、幽默、富有特色的宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美妙情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生发奋向上的精神。2、班级制度文化建立班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要根据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建立制度、文明建立制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进展班级管理制度创新。3、班级精神文化建立。班级根底文明建立方面。根底文明对大学生而言，主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素，其内容涉及大学生的语言、行为、穿着、环境、秩序等，要求学生做到语言文明，讲究礼貌，举止沉着，文雅端庄，穿着整洁得体，保护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级根底文明建立的重点如下：〔1〕深化开展思想道德教育，努力营造安康向上的德育环境；〔2〕扎实推进校规校纪教育，努力形成人人讲规那么、个个守纪律的制度环境；〔3〕全面启动环保教育，努力把学生培养成环境保护的“践行者”和“播绿人”，增强学生的环保意识、节约意识；〔4〕认真抓好日常行为标准教育，积极培养安康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的人文环境；〔5〕高度重视平安教育，实在加强以学生人身平安、财产平安、就业平安和心理安康为重点的平安教育，全面进步学生的平安意识和防范才能，努力建立稳定有序的平安环境。4、班级学风建立。学风是指学生的学习风气，包括学习的态度、学习的气氛、学习的风格和学习的方法等内容。班级学风建立的.重点如下：〔1〕经常性的学风教育。〔2〕加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。〔3〕加强对学生的纪律教育和诚信教育。〔4〕加强学生创新理论教育。鼓励学生在校园播送站作品发表、鼓励学生积极参加各类科技竞赛活动以及各种形式的社会理论活动，培养学生的创新意识和社会理论才能。〔5〕鼓励学生热爱学习，推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，鼓励学生参加兴趣小组等。5、班级特色活动建立。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、才能培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥学生的爱好，特长和各种才能，形成班级特色。〔1)学生个人展示台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字，以到达培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。〔2〕组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐开展的有益活动。例如，放风筝比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、等。〔3〕召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会理论课”等班级活动培养学生主人翁意识。(4)英语角、演讲、辩论、学习经历交流、课外调查〔写报告〕等特色活动，鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习气氛。要注意搞好文化艺术等的活动。各年级推荐班级文化建立优胜班级参加校级评比，原那么上年级组3个班以下每个年级上报1个班级，4个班以上年级上报2个班级，〔详细事宜另行通知〕最终评出全校班级特色优秀班级上报区教委参加年度评比。学校将把班级文化建立情况作为每学年度先进班集体、德育工作先进集体、先进个人、优秀班主任评选的重要参考根据。〔四〕稳固进步阶段(12-2月份)一个优秀的班集体，离不开良好班级文化气氛的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和理论才能。在实现班级目的的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我开展。班主任要注意加强调控和效劳，及时纠正和解决工作中出现偏向和新问题，确保制定的各项规章制度，不变形，不走样。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了六、保障措施〔一〕加大对班级文化建立的指导和管理力度加强班级文化建立，是加强校园文化建立，实现文化育人的重要根底，是将社会核心价值体系融入校园文化建立的关键环节，是深化施行素质教育的重要内容。学校要高度重视班级文化建立，落实责任分工，加强指导与管理。在班级文化建立中，学校成立班级文化建立领导小组：组长：向征〔校长〕，副组长：蒲昌芹〔分管德育书记〕，成员：蒲锋〔德育处主任〕、蒲承映〔大队辅导员〕、何宏伟〔教诲主任〕、杜余超〔后勤主任〕、成良超〔办公室〕、各班班主任。各处室要积极配合和指导班主任对班级活动的开展，各班要结合学校和班级实际，制订指导班级文化建立的详细施行意见。通过对班级文化建立的标准完善，研究和指导，努力实现班班有特色、班班有亮点。〔二〕进步广阔师生参与班级文化建立的自觉性班级文化建立对学校的校园文化建立成效宏大，是学校内涵开展、整体开展与可持续开展的根底和助推器,是学校全面贯彻党的教育方针的重要保障。必须进步学校全体师生对班级文化建立重要性的认识，