心理健康教学总结三篇

第页共页心理安康教学总结三篇【实用】心理安康教学总结三篇心理安康教学总结篇1在教育教学理论中,深化体会到安康向上的心理素质是学生全面开展的根底,因此,有必要对学生进展心理安康教育根底知识的普及,增强学生应对学习的才能，进步学生的职业素养等；帮助学生学会学习，进步学生以后的职业竞争才能等。由此，在本学期的教育、教学工作中，是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模心理安康教育的目的是进步学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展,影响着教育教学工作的成效。因此，我们全体心理安康教育老师集体学习了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康,如何保护学生的心理资、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的内容；学习教育理论和心理安康教育理论；与其它学科老师老师共同研讨心理安康教育的详细操作方法，并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。二、夯实《心理安康》课，使其成为开展心理安康教育的常规化工作组织专业老师学习《心理安康》教学大纲,坚持上好心理安康教育课，学校心理安康教育工作的性质是开展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进展的心理活动课。心理安康老师根据各年级各专业的特点，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题作为活动课的内容。二年级的教学内容主要有“学习的新概念”，“在理论中学习”，“职业心理素质与我”，“升学与就业适应”等。心理安康教育课重在体悟，要求每个学生用情感和体验来学习，参与到活动中，得到自己的收获，最终可以积极适应，主动开展。三、多形式多层面宣传心理安康知识本学期，心理咨询室通过校播送站、黑板报、主题班会、活动课等各种形式，广泛宣传心理安康知识，唤起师生心理自助和心理辅导的意识。四、开展丰富多彩的心理安康教育活动1、全校开展各种主题班会课和活动课协助政治处因时根据需要全校开展各种主题班会课，协助各科根据自己科的特点开展以科为单位的活动竞赛课，与时俱进，期期有主题、有内容，使学生受到良好教育效果。2、全校开展“7S”管理活动为了美化校园及进步全校师生的管理才能，协助校领导稳固全校开展“整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安、节约”〔简称为“7S”〕的活动，使之常规化，全校总发动，校园风貌焕然一新，收到了良好的效果。五、积极开展心理咨询工作尽管平时工作很忙，但还是挤出自己的休息时间尽可能地为学生效劳，值班安排表如下：本学期，由于时间与精力的缘故，仅是开展心理安康教育的常规工作，各方面投入还很不够，还需要大量的投入，心理安康教育工作是个长期的系统工程，单凭心理老师的力量是永远无法做好的，需要全校师生的共同努力，期待今后各方面的工作可以做得更好。心理安康教学总结篇2安康教育是学校教育的重要组成局部，是培养学生良好卫生习惯和建立安康生活方式的重要途径，更是进步整个民族文明、卫生、安康素质的根本措施。根据教育部《根底教育课程改革纲要》和《中小学心理安康教育指导纲要》的文件精神开发校本课程。从学生的反响上看，我校心理安康教育活动课的开展到达了预期的目的，即进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展，受到了学生的欢送和好评。一、本学期的教学目的是：1.让学生树立“安康第一”的思想,努力使自己做一个“安康”的人.。2.通过安康教育,使学生进一步,明确“学习安康知识,增强安康意识,养成安康行为,进步安康素质”的道理.。3.安康的心理素质是人生必备的根底通过安康教育来培养学生良好的心理素质,通过安康教育进一步促进校园精神文明.。4.通过安康教育,使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力开展.通过心理卫生教育形成安康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的开展奠定根底.。二、采用的详细措施1.上足上好安康教育课。保证每周一课时。2.安康教育课严格按教学方案进展教学.。3.开设心理教育课,并开设心理咨询活动。三、自身专业成长1、参加心理教研活动作为一名刚刚接触心理安康教育的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参加了每周一次的心理教研活动，并利用网络等有效资进展自我学习。2、多读书、多交流积极参与听课活动，开展教育教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进展教学反思，投身于教育创新理论，改革教学内容、方法、手段，积极探究教育教学规律，更新教育观念，进步教育才能。3．读书活动本人学习了很多相关的心理学专业书籍，并交流学习心得，研讨专业技术，到达专业成长。四、今后思路回忆昨天，我在这美丽的.校园里留下的脚印，繁忙而充实。这一年里，在理论中探究，在探究中提升，在提升中成长，在成长中收获快乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开场，以此为新的起点，更勇于探究和创新，加强交流，更加充实自己，获得更好的成绩，从而把我校心理安康教育工作推向一个新台阶。心理安康教学总结篇3安康教育是学校教育的重要组成局部，是培养学生良好卫生习惯和建立安康生活方式的重要途径，更是进步整个民族文明、卫生、安康素质的根本措施。在教育理论中，我校深化体会到良好的、安康向上的心理素质是学生全面开展的根底，因此，有必要对学生进展心理安康教育，帮助学生进步心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的才能。在本学期的教育、教学工作中，我是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模。心理安康教育的目的是进步学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展，影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康，如何保护学生的心理资、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理安康教育理论，和老师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面浸透，多渠道全方位开展心理安康教育工作1、学科教学为主渠道进展学习方法辅导，并在教学过程中浸透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进展学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前进步学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速开展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力程度高的学生常能通过探究，掌握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育，开展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探究欲望，培养学生的创新精神，进步学生的创造性思维才能；通过心理安康教育，培养学生的心理品质；通过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观。3、精心培育学生的创造性人格。在教学过程中以开展学生个性、尊重学生为根底，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育气氛，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和开展；组织创造性理论活动，通过组织主题班会、文体活动、校外社会理论活动，为学生提供参加创造性活动的时机，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质；组建创造性学习小组，鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进展集体创作，促进学生创造性人格的安康开展；正确评价学生的创造性，通过科学地评价学生的创造力和创造性人格，帮助学生认识自己的创造力，引导学生在活动中开展自己的创造性人格，进步创造力。这些理论使我深化体会到，心理安康教育有助于在老师与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理气氛。4、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化气氛。通过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建立等，营造开展个性、师生平等的创造教育气氛，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。5、在个性教育方面，通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式，对学生进展个别辅导。6、在学校与社会结合方面，通过与家长及时的沟通，随时理解学生思想动态