AttheZoo教学设计新部编版

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanLessonPlanUnit3AttheZooPartBLet’stalkPEPBook2Teacher:EvaStudents:Grade3inprimaryschoolLessontype:Talk/DialogueTimeduration:1period,40minutes育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanAttheZooPartBLet’stalk话题：Animals适合级别：一级课时说明：一课时课题说明：本课是PEP新教材三年级下册Unit3PartB的Let’stalk部分。教学内容：MiSsWhite:Comehere,children!Lookattheelephant.Chen:Wow!Ithasalongnose.John:Ithasashorttail.Wu:Ithassmalleyesandbigears.学生情况说明：本教学设计适合三年级学生，三年级的学生在经过一个学期的英语学习后，已经对英语有了较浓的学习兴趣。在本课时以前，学生已经掌握了一些对于身体部位的英语单词（nose，eye,ear,mouth,face等）和动物特点的单词（long,short,tall,fat,thin,cute等）。别的，学生也掌握了描绘动物整体特点的句型：LookattheIt’sso针对三年级学生思维活跃、兴趣浓重、求知欲和表演欲强的特点，教师应设计各样高效有趣的任务型活动，尽可能多地为学生创设开口表达的时机。同时，经过描绘和认识动物的可爱之处，培养学生更为热爱和保护动物的情感。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生的年纪特点、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan宽松、开朗的学习环境和真切、存心义的活动场景，设计了多样学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感觉语言、运用语言，同时着重发展学生的综合素质，比方最后的“怪怪动物园解说员大PK”，充分调换了学生趣味竞争的积极性。在各样活动中，全班学生的身体和思想都在“动”，形成了一个活力勃勃的师生互动、生生互动的学习场面，既达成了稳固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的。此外为促使学生的自主发展，最大可能地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，创设了很多贴近学生的生活和学习经历和社会实际的能惹起学生共识和兴趣的任务和活动，把讲堂内的语言学习与活动联合起来，使学生在体验学习语言的过程中形成积极的学习态度，进而达成发展学生语言技术的终极目标。教学目的：【知识目标】能够听懂、会说单词“tail”。能在实际生活中灵活运用句型“Lookatthe_____.It’sso_____.Ithasand___.”等描绘各样动物的特点。【能力目标】能在实际情景中运用上述句型描绘动物的特点并进行猜谜和角色扮演等游戏活动，并达成相应的“动物解说员”任务。【情感目标】让学生就自己喜欢的动物进行谈话和分享，养成用英语社交的优秀习惯，培养欣赏并热爱动物的情感，并培养学生积极参与讲堂，养成乐于达成任务的好习惯；培养学生的跨文化社交意识。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan教学重难点：教学重点：能娴熟掌握并运用描绘动物的句型：“Lookatthe_____.It’sso_____.Ithas”.教学难点：1.能在句型“Ithas中正.”确划分单复数的运用：Ithasashorttail./Ithastwolongears。2．能以句型为依靠，灵活拓展、运用语言。将已学句型进行整理并有创建性地描绘自己最喜爱的动物，解说给同伴听。课前准备：1．PPTdocument2．Wordandsentencecards3．Aredflagforazooguide解说员小红旗4．EntrypermitforPK（参赛证）Acertificate（小奖状）板书设计：AttheZooLookatthe____.PKIt’sso______.★★Ithas___and___.育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰★

WordBoxbigsmalllongshortfatthintallcuteatailtwoeyesnoseearsmouthlegsSsenjoythevideoandsingthesongtogether.Sslookatthescreenandsaythebodypartsasfastandcorrectastheycan.SstouchtheirbodypartsaccordingtoT'sinstructions.Sssay:Myear/eyes精品教学教案设计|Excellentteachingplan教学过程：教学构造教师指导Greetings（渗透children）Hello,children!Howdoyoudo?I’myournewEnglishteacher2.Enjoyavideoandsingwithit:IntheZooStep1Warmupand3.Goldeneyes黄金眼游戏:revisionTshowsbodypartsofanimalsquicklyandSssaythemasfastandcorrectastheycan:Abigmouth./Twosmalleyes./AGame(Isay.Youtouch)区别单复数并引出单词“tail”Tgivesorders:Touchyournose/eyes/eye/ear/ears/mouth/head/arm/arms/knee/knees/tail

学生学习设计说明以课文中原汁Ssgreettheteacherandsense原味的themeaningof“children”.“children”来向学生问好，让学生在轻松愉悦的问候环节掌握了该词的意思和用法。本节课的歌曲也是学生耳熟能详的歌曲，轻快的节奏带学生开启了快乐学习英语的大门。歌曲结束后用学生喜爱的黄金眼游戏转动复习已学过的对于身体部位的单词，还趣味性地演练和复述了单复数的用法和注意点。同时，这些身体部位也突出了本节课“动物”的主题，简单了然又有趣。1)Presentationsanddrillsfor经过TPR的形育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan"tail"SspracticethewordoneLearnandpracticetheword:byone:tailtailSstrytoreadthewordswith“ai”sound/ei/:mail,nail,fail,rain,(Sstrytosaythewholewaitsentence:__hasatail.)T:Doyouhaveatail?Ss:No.T:Whichanimalhasatail?Ss:Cat/pig/dogT:Yes.Animalshavetails.Ssguessthetailsfrompictureshalfcovered:It’saStep2___tail.It’s____’stail.PresentationTshowsanimalpictureshalf(cat’sandpracticecoveredandletsSssay:/pig’s//rabbit’s/monkey’sIt’sa___tail.It’s____’stail.tail.)(cat’s/pig’s//rabbit’s/monkey’stail.)在pairwork后，一个学生TshowstheanimalsSshave领chant,chant其余学生跟guessedonthescreenandasks一遍并做动作。Sstochanttogetheranddoactions.(板书：Lookatthe___.It’sso____.)Lookatthecat.Itssofat’.Lookatthepig.Itssobig’.Lookattherabbit.It’ssocute.Lookatthemonkey.Its’sofunny

式，让学生存心义地“动”起来，教师的清晰口令中也有单复数的区别，学生能一边触摸这些身体部位，一边感知隐性的语法点。同时，其亮点在于触摸的过程中，教师成心用该口令开玩笑似地引出了新词“tail”，让学生耳目一新，并顺利过渡到”tail”的教学在演练单词”tail”的过程中融入一定量的语音意识，达到了每节课渗透语音知识的目的。用部分遮住的图片让学生猜是哪个动物的尾巴，并用简单的描绘性语言演练了新词和培养孩子认真的察看力和逻辑能力。用chant让学生Presentationsanddrillsfor"Ithas..."(Gotothezoo)Listenandguess.听一听，猜一猜T:It’ssosmallandcute.Ithasabeautifultail.It’sorange.Ithastwobigeyes.

Sslistentotherecorderandguess:It’safish.Ssdescribethefishagain:“Lookat

对动物有整体的感知，并能用已学的知识来综合描绘，顺利过渡到“gotothezoo”。运用三年级学生的求知欲强和对新事物的育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanPresentandpractice“Ithas”:Sspracticethesentence“Ithas___”onebyone.教师纠音“has”(/z/)Readandguess读一读，猜一猜

It’ssoIthas”Ssreadthesentencesandguesstheanimalthroughreadingandthinking.

好奇心强的特点，认真听录音里有关动物的描绘，学生开动脑筋猜，训练其听并理解的能力，同时体现了本课的新句型Ithas____，非常自然和精练。It’sbigsoandtall.Ithasabighead.Ithasabigbody.Ithasalongtail.Ithasfourlonglegs.It’syellowandbrown.It’sa_____.Yousay,theyguess大家说，两人竞猜（在游戏中演练句型并稳固）：It’sso______.Ithas_______.Whatisit?Key:elephant/monkey/rabbitWesay,youguess两人说,大家竞猜（师生合作出谜语，其他学生猜）Giveriddles同桌合作出动物谜语给全班猜（生生合作出谜语，其他学生猜）3)Listen，number,andreadListenandfillinthesheet.TshowsthemainsceneofLet’stalk:Look,whoareinthezoo,too?Whataretheytalkingabout?Listenandnumber听一听，标序号在横线上。Lookatthe_______.

Sslookattheanimalsonthescreenanddescribethembythelearnedknowledge.TwoSsstandinthefrontwitheyescoveredandguess.SsguessfromTandonestudent’sdescriptionaboutananimal.Ssworkinpairsandgiveriddlestoletothersguess.Sslistentotherecorderandnumber.

逐句出示描绘性的词句，让学生根据文本进行猜测，考察学生认读句型的能力。该环节巧设悬念，请两个学生背对动物图片，逐步出现动物身体部位，请其他学生运用新句型进行描绘，让全班看到图片就能进行积极的思考和新知的演练，同时给台上的两位学生提供充分的信息进行猜谜。师生合作，出动物谜语，让其他学生猜，拉近师生距离，体现讲堂中的师生同等。学生互相合作，用学到的知识出谜语给全班猜，进行了全面的新知演练，也调换了每位学育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|ExcellentteachingplanStep3Consolidationandextension

tigerelephant3.panda1.alongnose.2.ashortnose.3.alongtail.Ithas___.4.ashorttail.5.bigeyes.6.smalleyes.7.bigears8.smallearsChecktheanswerT:What'sthis?IthasSschecktheanswers:It'sanelephant.Let’stalk.Ithasalongnose.TplaystherecorderagainandletsIthasbigears.ssfollowthetape.Ithassmalleyes.TdividesSsingroupsoffourandIthasashorttail.asksSstoimitatethetonesandSsfollowthetapeandreadintonationofthetaperecorder.thedialoguetogether.TdeliversheadwearandguidessstoSsdoroleplayandactoutactoutthedialogue.thedialogueingroups.1.Enjoythefunnyanimalsatthefunnyzoo怪怪动物园:T:Doyoulikethezoo?It’ssoSsenjoyfunnyanimalsonfunny.Let’sgotoanotherfunnythescreen.zooandenjoyfunnyanimals.2.Jobnotice招聘启事：AbestzooguideiswantedatfunnyzooRequirements要求:Ssunderstandthea.Introduceyourself.(简单requirementsforazooguide.自我介绍)Describeafunnyanimal.(选一种怪怪动物，抓住其主要特点

生的积极性。让学生带着详细的任务去听课文做练习，提高其听力理解能力。会话课的主要内容先以听力文本体现，在学生达成听力任务后再对对话文本进行示范读、分角色朗诵表演，进而加深学生对本节课主要内容的理解和演练。本任务的设计也牢牢围绕本课时的重点句型，不单能让学生在创意无限的“虚构空间”里宽阔了眼界，还踏扎实实地运用了本课时的新知识，让每个学生都有充分自我表现和发挥的时机。进行描绘。)SsimitateT’sintroductionofthefunnyanimalsandtrytotalkabouttheanimalsindetail.

联合学生的身理及心理特点，让学生戴上导游参赛证和小红旗，增加了趣味性，也能使同学们更形象地育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan去扮演小导游。Ssshowtheirproductwiththecertificatecardandtheredflag：Hello!I’m_____.I’mfrom____.Look!Thisis_____.It’sfrom____.It’sso_____.Ithas____.Thebestzooguidewillget3.Productionshowtheaward.Thebestzooguidewillgetaward.4.Homeworka.ReadthedialogueofLet’stalkfortimes.读Let’stalk5遍。b.Talkaboutthefunnyanimalsingroupsandsharewithparentsathome.四人小组议论“怪怪动物”并和家长分享。

小导游的PK中波及了前面两个单元学过的自我介绍、国籍等知识，复习旧知，巧妙联合新知，让学生能够高质量地输出，趣味性地产出，这就是在玩中学。作业设计中要求学生能自主选择自己喜欢的funnyanimal进行描绘和解说给自己的家长或同伴听，训练其用英语自主社交的能力，同时也培养了孩子对动物的一种热爱之情。课后反省：设计亮点：这节课被好多人都上过，因为该课的主题就很受三年级学生的喜欢，很贴近学生的生活，在扎实知识的掌握基础上还要追求创新，给学生一个更大的拓展空间，比方在最后的任务设计中（怪怪动物园解说员大PK中自我介绍和描绘怪怪动物时就转动了以前的知识，简单交育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan际用语和国籍介绍是在第一单元的知识）。本节课我把教学目的定位在提高学生的语言运用能力及情感培养上，围绕这个目标，我设计了一系列的活动：一、歌曲唱演，自然引入，情境突显一开始就以一首高兴的与课题有关的歌曲Inthezoo率领学生进入“动物园”的情境，紧接着以“黄金眼”的游戏让学生迅速描绘动物身体部位，训练学生的反响能力并复习旧知，同时也初步强调了本课难点中的单复数运用，再以chant的形式将这些描绘性语言串起来，配上节奏，整节课的氛围就马上被调换起来了。此外一个游戏Isay,youtouch让学生边听指令边指自己的身体部位，并自然引出本课新词tail，当学生听到老师说touchyourtail时，每个学生都笑了，因为我们是没有尾巴的，所以我就在这样轻松风趣的氛围中出示单词卡片，马上让学生对新词进行演练稳固。二、猜谜游戏，环环相扣，层层递进1.看一看，猜一猜露出动物的一条条尾巴，请学生猜猜是谁的尾巴，稳固新词tail的过程中又对各种动物进行了一个回首，同时总结了各样动物的整体基本特点，并在chant中边说边做动作，趣味性地描绘各样动物：Lookatthecat.Itisfat.听一听，猜一猜运用三年级学生的求知欲强和对新事物的好奇心强的特点，教师描绘一种动物，学生猜，训练其听并理解的能力，同时体现了本课的新句型“Ithas____”，特别自然简练。读一读，猜一猜逐句出示描绘性的词句，让学生根据文本进行猜测，考察学生认读句型的能力。大家说，两个学生猜该环节请两个学生背对动物图片