小学四年级美术教学计划VIP

小学四年级美术教学计划小学四年级美术教学计划1

一、学生概况分析：

本届四年级学生基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究色彩，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界。

二、教材分析：

本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中设计应用类型有6课涉及，造型表现类涉及17课，观赏与评述涉及6课，综合与探究有1课。加设一节手工课，内容为《为父母制作生日卡片》。

教学目的任务：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培育良好的观看习惯和观看能力。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

4、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的教育。

教学重点难点：

教学重点：

引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：

学生规律思维能力的培育、空间想象能力的培育。

三、基本措施：

1、仔细备课：课前做到深入钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示范作品和制作教具。

2、选择合适的教学方法：教学方法的选择要从学生的年龄、心理特征出发，依据不同的教学内容，讨论“教〞和“学〞的方法，充分利用视觉形象，讲清重、难点、使学生坚固地把握学问和技能。培育学生基本的美术素养，进一步挖掘学生的创新意识。

3、加强辅导，留意对学生的引导，而不是手把手地去教，让学生充分使用自己的绘画语言。

在本学期的教学中，我会依据计划，认仔细真，踏踏实实地上好每一节课，最大限度地激发学生学习美术的兴趣，从而促进整个教学的良性循环。

教学总结：

1、学期初，和同组教师一起，仔细学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，根据《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2、根据学校管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校支配的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参与美术兴趣小组。活动的成果的喜人。

教学反思：

本人始终兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增添学生的民族自豪感。美术教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。

充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础学问和基本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观看能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。在教学之余，我还留意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参与继续教育学学问。

小学四年级美术教学计划2

一、学情分析

学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有肯定的美术学问和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的兴趣。

二、教材分析

义务教育课程标准试验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、观赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的学问体系，教师在教学中应留意新旧学问连接。教学以形式多种多样，合支配，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探究中把握学问，学习学习学问，稳固学问，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。

三、教学目标

1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法。

2、丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。

3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。

4、在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。

四、教学重难点

重点在于促进学生学习主体性的发挥和独特的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生独特进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施

1、注重培育学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过观赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

2、课堂上多进行记时绘画训练，培育学生绘画、制作的速度。

3、重视激发培育学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过观赏、思索、商量等活动引导学生仔细观赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

4、创设肯定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。

6、鼓舞学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的能力。

7、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以观赏、观看、探究商量、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。

六、教学进度

小学四年级美术教学计划3

一、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教材分析：

本册教材采纳散点式的结构，注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心忑点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,观赏.评述,综合.探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,观赏评述大多随堂教学,均安排在各课中。三、教学目标：〔一〕总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。〔二〕各学习领域目标1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3．观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其忑色，表达自己的感受。4．综合探究学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学重点、难点：重点：

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩学问，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。难点：

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．观赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术忑点。3．用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。五、教学措施：

1．应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独忑价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的忑征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独忑奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3．教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同独特和能力的学生的美术学习状况。六、教学进度：

小学四年级美术教学计划4

一、主要内容及教材重点、难点

主要内容

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点

在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

教材难点

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

二、教学目标

从学问和能力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

学问和能力

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的能力，进展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感看法价值观

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施〔合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培育、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等〕

合作的学习方式

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。

学科实践活动〔每学期2次〕：

1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

创造性的培育

培育形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培育，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳〞的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而进展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

四、全册教学进度

略

小学四年级美术教学计划5

一、学生分析

本班有学生31人，绘画、美术制作有了肯定的基础，在心理因素、独特进展方面各有差异，而且工艺制作上、绘画上有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的独特，在新学期中要继续发扬他们的独特，留意扬长避短。

二、教材分析

1、教材内容

本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的基本学问和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。

本册教材共20课，教材从多方面考虑设立素描、油画、做模型、绘画的基本技法的把握；美术创作、临摹、写生、观赏等方面的学问。教材科学的设计学问结构，将审美、创造等方面深入教材，立足于面向全体学生，培育学生的创新精神和实践能力。

2、教材特点

教材强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活阅历和感兴趣的事物，有利于学生主体性的发挥和独特的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生理、心理进展需要，突出情感、学习看法、价值观的养成，又循序渐进地传授基础学问和基本技能。

三、教学目标

造型、表现、稳固、形色、心理等美术语言，使用各种工具体验媒体效果，激发学生更丰富的想象力与创造力。

设计、应用、学习、对比、对称与均衡等美术语言与组合原理，进行稍冗杂的设计和装饰。

观赏、评书、欣赏自然界各种美术作品的形色与质感，能用绘画或制作方式表达自己的感受。

综合、探究结合语文、音乐等课程内容，采纳造型、游戏设计等方式进行制作与展示，表达创作意图。

四、教学重点难点

教学重点：引导学生感知并发觉自然和美术作品之美，激发学生的美术兴趣。

教学难点：培育学生创新精神，进展独特，引导学生感受卡通画，自己进行探究创作。

五、措施

1、充分发挥教师的直观演示，引导学生逐步培育正确的学习看法与作画创作方法。

2、选择贴近学生的教学内容，调动学生的学习主动性，鼓舞他们主动创作，培育他们丰富的想象力与创造力。

3、利用远程教育及多媒体等现代化教学手段加强教学，激发学生学习美术的兴趣。

六、课时支配

第一课聚聚散散1课时

第二课小圆点的魅力2课时

第三课黑与白2课时

第四课主体与背景2课时

第五课冰川与晚霞2课时

第六课画嗅觉1课时

第七课卡通画1课时

第八课双胞胎2课时

第九课藏书票1课时

第十课我和我的小伙伴1课时

十一课那一刻的我2课时

十二课开心的春游1课时

十三课哪些是相同的2课时

十四课千变万化的帽子2课时

十五课漂来漂去的小岛2课时

十六课迷宫1课时

十七课电脑的美术1课时

十八课会游的玩具2课时

十九课光的魅力2课时

二十课珍爱的国宝———秦始皇陵兵马俑2课时

小学四年级美术教学计划6

一学生概况

本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的'综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

〔一〕总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

〔二〕各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3、观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感

4、综合探究学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

〔一〕教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩学问，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

〔二〕教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、观赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培育，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同独特和能力的学生的美术学习状况。

小学四年级美术教学计划7

一、教材分析

湖南版四年级下册教材是依据教育部公布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素养教育，立足培育学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理进展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材学问结构，是进行素养教育的美术课程试验教材。

本教材以促进人格全面进展为出发点，以公民必备的美术学问与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

二、学生分析

四年级大多数学生具有良好的审美素养和肯定的审美能力，能够了解肯定的美术基础学问，具有肯定的美术基本技能。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过观赏作品，培育学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观看、表现与儿童生活相接近的生活，培育学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力

情感目标：

1、通过参加学习，体验学习的欢乐，养成学习的好习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生喜爱大自然，爱护绿色生命的情感。

3、认识、了解中国传统文化学问，培育爱国主义情感。

4、培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生喜爱美妙生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观看生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。

2、培育学生的想象力和表现力，引导学生主动参加教学，培育讨论问题和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。

3、观看分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。

五、完成目标实行的措施

1、仔细贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培育于一体。

2、贯彻启发式教学原则，实行多种教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

六、遇见可能存在的问题及解决方法

1、培育学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生简单对范作形成依靠性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以实行引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取养分，画出特色，养成资助学习的好习惯。

2、培育学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培育学生合作学习的习惯

小学四年级美术教学计划8

一、学情分析：

1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯，在课堂常规方面都有较好的表现。

2、学生已把握了不少的美术学问，并有意识地在课余活动接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

二、教材分析：

强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活阅历和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和独特的张扬。

以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生独特进展和学问技能两方面的需要，循序渐进地传授基础学问和基本技能。

三、教学目标：

1、让学生理解，认识画的基本构成是大小不同的点；

2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；

3、初步认识，知道想象画，抽象画；

4、初步学习电脑绘画；

5、学会做简洁的手工艺品，知道艺术的素材多样化。

四、教学重点：

了解想象画、抽象画的画法。

五、教学难点：

电脑绘画的基本技能。

六、教研课题：

如何激发学生对美术的学习兴趣

七、教学措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学形成良好的学习气氛；

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要学生将自己的想法及意象画下来；

3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现；

4、了解基础的电脑绘画学问技能。

八、教学支配：

教学课题

教学课时

教室一角

1课时

花手帕

1课时

纸品乐陶陶

2课时

时间告知我

1课时

蔬果的联想

1课时

玻璃水彩

1课时

窗口

1课时

剪纸故事

1课时

新年吉祥

1课时

拼泥板

1课时

雪花飘飘

1课时

色彩ABC

1课时

乘风破浪

1课时

小学四年级美术教学计划9

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，继续探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析

该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参加。在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的学习的两方面的需要。本教材根据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不断成长的需要，表达人文关心，存眷学生长久的健康成长

三、学生状况分析：

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了肯定的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的区分认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。

四、教学目标:

1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。

3、培育学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

五、教学措施：

处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应留意引导，提出过高过急的要求，或过分信任儿童的天赋，任其进展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

1.加强绘画观赏教学，重建学生绘画兴趣和信念。

2.由浅入深，有步骤地培育学生的观看能力。

3.由易到难，有计划地培育学生的表现能力。

4.开展形式多样的教学，进展学生的创造力。

小学四年级美术教学计划10

一、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

本册教材采纳散点式的结构，注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现，设计.应用，观赏.评述，综合.探究四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

三、教学目标：

〔一〕总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了

解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

〔二〕各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3．观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探究学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重点、难点：重点：

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩学问，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

3．用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

难点：

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2．观赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3．用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

五、教学措施：

1．应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3．教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同独特和能力的学生的美术学习状况。

六、教学进度：

小学四年级美术教学计划11

为了更好的开展工作我仔细地做了这个新学期的教学计划，期望通过多方面的分析了解，给自己树立好新学期美术教学的方向。

一、指导思想

以市教育局提出“一个目标、两个稳固、三个强化、四个加快〞为思路，以素养教育为导向，以促进学生全面进展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵进展，品质提升为重点。

二、学期教学总体目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、主要内容及教材重点、难点

1、主要内容

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

2、教材重点

在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

3、教材难点

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

四、教学目标

从学问和能力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

1、学问和能力

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的能力，进展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3、情感看法价值观

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、学情分析

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色彩基础，对美术也有着深厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和观看。

六、教材分析

本册教材采纳散点式的结构，注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

七、教学进度及周课时支配

见教育局教研室统一支配布署

八、教学措施：

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际细心预备，做好课前预备。

2.教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。

3.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

4.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

5、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

6、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生把握美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力进展。

7、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同独特和能力的学生的美术学习状况。

8、教师加强学习，不断讨论教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

9、推举美术成果优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

小学四年级美术教学计划12

一、班级及学生状况分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色彩基础，对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目的

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培育良好的观看习惯和观看能力。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教材分析：

1、教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、教学难点：学生规律思维能力的培育、空间想象能力的培育。

四、人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

五、教学措施：

1、仔细钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

教学进度计划

周次内容

第一周鸢尾花、植物写生

第二周放学了

第三周欢乐的人

第四周美材质的美

第五周有人脸的器物

第六周巧用对称形

第七周生命之源-水

第八周设计生活标志

第九周用彩墨画鱼

第十周动物的脸

第十一周认识中国画

第十二周汉字的联想

第十三周衣架的联想

第十四周艳丽的大公鸡

第十五周学画农民画

第十六周把自己的画制成拼图

第十七周画家凡高

第十八周大师画我也画

第十九周电脑美术

美术第十九周精彩的戏曲

小学四年级美术教学计划13

一、学生现状分析：

四年级大部分的学生喜爱美术，学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有肯定的美术学问和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的兴趣，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。

学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习兴趣，克服畏难心情，到达基本把握其技法，提高审美能力及综合素养的目的。

二、学情分析：

存在问题：

1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

三、本册教材学问系统和结构：

本册教材共分4个单元，由造型.表现；设计.应用；观赏.评述；综合.探究等四个领域组成。本册教材内容结构合理，面向全体学生，以素养教育为出发点，注重培育学生的创新精神和实践能力；强化学生学习美术的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分表达社会的进步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区分，在循序渐进的传授“大纲〞规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际，并降低了肯定的难度。

四、本册教材总的教学目的、重点、难点

1、教学目的：

通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的学问与技法转化为学生的学问和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在学习过程中丰富阅历，学会学习，提升情感、看法、价值观，促进人格的全面进展。

2、教学重点：

本册教材融会了观赏、绘画学问、工艺制作、版画印制、综合探究及绘画理论等方面的学问，通过各个领域的探究学习活动，培育学生的喜爱生活、喜爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在学生综合能力的培育上，都占有举足轻重的地位。

3、教学难点：培育学生对艺术的感悟能力，大胆表现、自由创新的能力以及自主学习的能力。

五、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、遵循学生的生理和心理的特点，采纳启发、引导等教学方法带着学生探究美术学科的神秘，可利用现代教学媒体，激发学生的兴趣，培育学生创造能力，优化课堂教学。

2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培育学生勤于动手动脑的习惯，主动参加实践活动。

3、充分利用美术课独特的审美教育手段，对学生进行思想品德教育，培育学生高尚的情操及健康的审美情趣。

4、改良作业讲评的方法，采纳多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素养的评价，将美术评价正规化。

5、注重学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增添对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

六、课时支配：

第一周色彩的冷与暖第二周线条的动与静

第三周美术的节奏第四周变一变

第五周色彩的对比第六周欢乐的回忆

第七周登山游戏第八周校徽设计票

第九周精致的邮票伴第十周做年历

第十一周星座的联想第十二周窗外的景色

第十三周我心中的将来第十四周假如我是汽车设计师

第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具

第十七我们的生日聚会第十八周漫画与动漫观赏

七、教学检测与评价：

依据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答下列问题，示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成状况等方面，评价主要采纳学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

小学四年级美术教学计划14

一、学情分析

四年级学生已经初步认识了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有肯定的色彩基础，也具备了肯定的线条以及多种材料的运用能力。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象。也有肯定的沟通能力，但学生的自主学习能力不强。

二、教材内容分析

本册教材内容采纳散点式的结构，注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意

识和实践能力的协调进展，以接近社会、贴近学生，学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课，内容涵盖造型o表现、设计o应用、观赏o评述、综合o探究四个学习领域，其中造型o表现和设计o应用领域占较大的比重，观赏o评述领域大多随堂安排在各课中。

本册教学内容中，技能方面是根据由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。

全册共计19课。

包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。

《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。

《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。

《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。

《特别的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。

《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。

《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。

《你追我赶》。

三、教学目标要求

依据《课标》精神，着力转变以往美术学习的机械仿照，不以单纯把握专业学问技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、欢乐地学习艺术基本学问与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术阅历，获得敬重、关心、友善、合作、共享等素养，启蒙每个人的真性情，促进独特的完善与进展。具体为：

1，通过艺术与生活的连接，使学生发觉生活美，使之更加喜爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想，使其感情更加丰富。

2，通过艺术与文化的连接，让学生增加多元文化意识，开阔视野。

3，通过艺术与科学的连接，了解降落伞的原理，增加学生的综合学问。

四、具体实施措施

一，总学习目标：

美术教学内容要表达时代精神，适应社