思想品德教学总结

思想品德教学总结思想品德教学总结1

五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我仔细学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、教学方法及措施：

1、明确了课程性质，全面把握了课程目标。

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础〞定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我全面的把握了目标，通过多种形式的教学活动，帮助学生获得了丰富的情感体验，形成了主动的生活看法，养成了良好的行为习惯，提高了适应和参加社会的能力，把握了必备的基础学问，从而整体地实现了课程目标：“帮助学生参加社会、学会做人。〞

2、让品德教育回来了生活，突出了课程的阅历性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和能力。因此，我们在上课时都特殊关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生的生活，反映学生的需要为根本。擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去讨论社会，感受了社会生活的美妙，懂得了社会生活的规范，把握了参加社会生活的学问和能力。

3、引导学生自主学习，形成有价值的观点。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。为此，我创设了学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供充分的空间。留意了引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，并准时鼓舞学生的各种尝试和有创造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。因此，我在教学中有机地对学生进行了教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会了怎样生活、感悟生活。

二、评价方法

1、教师评价。

教师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、能力、行为进行观看，并做记录。

在与学生进行充分沟通的基础上，教师以学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，继续努力。

2、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评。学生根据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，互相促进。

三、成果：

通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和独特品质的社会主义合格公民奠定基础。在今后的教育教学中，我会一如既往，再接再厉，再创佳绩。

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随着新课改理念的不断深入，很多老师深感初中思想品德课难上，如今的学生难教。学生的体会是思想品德课没有新意，枯燥无味，这极大地影响思想品德课的教学效果，更难以实现思想品德课的智育和德育双重功能。我觉得作为思想品德教师，在新课改的形势下，无论从教学方法上，还是教学思想、教学观念上都应当深深反思，找出应对之策。针对目前思想政治课出现的新状况，我对新课程背景下的初中思想品德提出几点反思。

一、在激发兴趣中培育学生的创造意识。

有名心理学家皮亚杰言道：“全部智力方面的工作，都依靠于兴趣。〞这尔文小时候曾是一个平凡的孩子，因为他对大自然产生了深厚的兴趣，所以后来他成了有名的生物学家；微软公司总裁比尔·盖茨胜利的起点是他对电脑网络的痴迷；杨振宁博士在总结科学家胜利之道时说：“胜利的秘诀在于兴趣〞。可见，兴趣是创造的动力，胜利的先导。兴趣是创新的启动器，也是创新能力进展的必要条件，兴趣会产生留意力、思索力、想象力，会吸引你身心开心的投入到创新活动中去，主动主动的去追求、探究、想象和创造。

二、用自己的学问和智慧调动学生的学习兴趣。

在思想品德课教学中，教师要创设教学情境，用情境来吸引学生去思索去探究去创造，就要勤于积累各方面的素材，巧于设计问题、情境，擅长驾驭语言技巧将引人入胜的寓言，幽默的故事，生动活泼的奇闻趣事，漫画，图片等通过电化教学手段融入到教学过程中去，让学生每节课都有新奇感受。用情境感染学生，学生就有可能带着开心、高涨的心情去克服一切困难，执着地去探求，要鼓舞学生表现别出心裁的创见，提倡独特化进展，对学生提出的不合理的问题应实行宽容的看法，这种教学民主的思想也有利于培育学生的创造性独特。在这方面，自己要善动脑子，肯动脑子，舍得下功夫，做课堂教学改革的有心人，采纳有效方法的手段，激发了学生兴趣，也激活了课堂教学，进而转变了学生对政治课不感兴趣的状况，学生爱学了，课堂活跃了，师生融洽了，成果提高了。

三、用自己的学问和智慧调动学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，学生对学习有了兴趣，学生的创造意识也会随之产生。在奇妙设疑中培育学生的创造思维“学起于思，思源于疑〞，教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程，教师在课堂上奇妙地提出问题，有了疑问，学生就会主动思索，这时教师就承当着授业、解惑的责任了。先让学生感到“山重水复疑无路〞，通过引导，激励学生去查找“柳暗花明又一村〞的感觉，当学生得到胜利喜悦的同时，他们的创造思维能力也得到了进展。要鼓舞学生质疑，向教师提问题，要学要问，学问学问，有问才有学，要让学生主动主动地发觉问题，而不是单纯的被动的思索教师提出的各种问题。教师质疑和学生提问，不仅使学生参加到教学中来，而且会增添教学效果。在政治课教学中，教师要结合社会实际和学生自身的认识状况，通过质疑来让学生思索问题，允许和鼓舞学生提出问题，恰恰是这些问题反映了学生对学问的理解程度，所谓方法和学习需求，解决好这些问题正是培育学生的创造思维能力，理解能力，分析问题和解决问题能力的最正确教育点，教师在讲解过程中，要敬重学生提出的问题，准时调整讲课程序，引导学生在解决自身问题的同时，把握好教材的内容。

四、联系实际，重视实践。

目前许多学生认为学习思想品德课没有用，学习是为了应付考试，为此教师要对学生进行学习的目的性，重要性教育，授课时要贯彻理论联系实际的原则，学用结合的原则，向学生阐述思想品德内容有关的当前国际国内热点问题，引进党的方针政策；引进我国改革开放中出现的新材料、新观点，新问题；引进社会生活中的轶闻趣事，不断扩大学生的视野，用新学问激发学生的求知欲，像教育家赞可夫所说的，要把沸腾的.生活“请进〞课堂来，让“大社会〞走进“小课堂〞。实践是认识的第一源泉，新课程强调联系学生生活实际，注重学生情感体验和道德实践活动，这将有助于学生加深对学问的理解，丰富学生的情感体验。

初中思想品德课教无定法，但要转变目前的现状，还需要一个长期的过程，我们只有深刻的认识到其中的利弊，在课后进行仔细的反思，分析课堂上的所得所失，才能为我们今后的思想品德课提供珍贵的阅历。

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本学期担任八年级〔1~6〕班思想品德和八年级〔x〕班卫生教学工作，对学生经过近一学期的教学实践，取得了肯定的成果，当然也存在着一些缺乏之处，现作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课

不打无预备的仗，每一节课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并预备一些学生感兴趣的经典案例，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按收集每课的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量

讲解通俗化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。加强学生互动能力，让他们能够说出来。

仔细关注课堂，使课堂教学紧急有序地进行下去。解决学生提出的麻烦问题时要敏捷，如权利方面，“不得随便开除学生〞，抓住“随便〞讲，让学生无话可说。

三、主动推动素养教育

目前的考试模式仍旧比较传统，为此，我在教学工作中注重了学生能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的综合素养均能得到有效的进展和培育。

四、正确处理讲与学的关系

思品教材内容多，教学时间紧，往往导致教师大量讲解，学生想的少，说的少，这样的教学方法导致学生在开卷考试中难以适应敏捷性、智能性试题，教学成果不尽人意，事倍功半。为此，在教学中，努力做到：书让学生自己读，问让学生自己提，情让学生自己抒，话让学生自己说。以学生为中心，调动学生主动性，增添学生思维能力。

古人云：“授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，终生受用不尽。〞教师不仅要会教，更要让学生会学，才能提高教学成果。以上是近一学期的工作阅历积累，当然也存在着一些缺乏之处，本学期教学时间很短，后期，天气酷热，学生学习状态欠佳，我努力调动学生学习兴趣，顺利完成教学任务。多一份努力，多一份耕耘，就会多一分收获，期望学生成果会更好！

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本学期我上二〔5〕班的品德与生活，另外打杂附加有外出教师时代其上课。我仔细完成学校领导支配的任务，负责任地完成外出教师留给的教学任务。

一、加强学习，努力提高。

本学期我在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。主动参与政治学习，深刻剖析自己工作的缺乏，找出自己与其他教师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。

"学海无涯，教无止境"，作为一名教师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。一年来，除了主动参与政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任教师工作。通过学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实了自己，也发觉了自己在教学中的许多缺乏，为自己教学实践和教学能力的提高做好了预备。

二、仔细备课，上好课。

教育教学是我们教师工作的首要任务，开学初，我仔细通读教材。仔细制定好集体备课计划。课前，我仔细钻研教材，依据教材的特点和学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的教师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，主动运用远程教育资源，运用课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增添学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的表达素养教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的预备，绝不打无预备之战。课后留意对学困生的辅导，每讲完一节课，准时反思，找出自己教学中的缺乏。作业能做到准时批改仔细纠错准时查缺补漏。同时对待不同学生实行不同的教育帮扶方法。特殊是对待后进生，我总是给予特别的照看，课堂上多提问、多巡察、多辅导。对他们的点滴进步给予大力表扬，课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关怀，树立起他们的自信念和激发他们学习的兴趣。

三、教学措施

1、充分表达教学的生活性，遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面，没有能力与生活分别的"纯道德的生活"理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中主动探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

3、引导儿童喜爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成主动的生活看法和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4、主动鼓舞儿童直接参加主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培育学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，敬重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受开心，自信、有尊严的学校生活。

人无完人，在教学工作中我还有很多缺乏，对学生的了解不够，耐烦缺乏，管理阅历欠缺。这些还得在以后的日子里加强学习。

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弹指一挥间，大学毕业后参与工作至今已有近四个年头，四年的所见所闻使我深刻地领会到：教学质量是一个学校的生命线，直接关系着一所学校的生存与进展。那么在新的课程改革形势下，如何提高一个学校的教学质量？这是一个永久的课题。我很幸运！市教育系统提出的“六仔细〞给初出茅庐的我指明了方向。现就对几年来本人落实“六仔细〞的一些状况作个总结：

1、备课：备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着该教师对教材文本的理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪耀着教师的教学智慧与创造精神。在备课中，我的做法是：

〔1〕首先查阅所讲内容在《全日制义务教育思想品德课程标准〔试验稿〕》中的要求，对教材内容不拔高也不随便降低难度。

〔2〕在教学设计中，多项选择取学生生活中的事例、材料，设计一些能够调动学生主动参加其中的活动，让学生感受到思想品德课程生活化的特征并在参加中真正成为学习的主人。

〔3〕不将自己的教学设计作为一出完全定稿的剧本，一方面将自己的教学设计在教研组集体活动中沟通，在小组成员提出意见的基础上进行修订、完善。另一方面，考虑不同班级学生能力层次的差异，敏捷运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，留意培育、锻炼自己的教学机灵。

〔4〕课后准时对该课教学总结、反思，写好教学后记；并提前两课时备课，以做好下次上课的充分预备。

2、上课：备课是上课的预备，但某种意义上说它只是纸上谈兵，而上课则是“实战演习〞，我曾经在一次浏览网页的过程中无意看到一份调查结果显示：学生最不喜爱的科目，中学生选择比例最高的是思想品德〔政治〕课，选择的学生数占三成。我觉得开卷考试的改革当然是一个重大冲击、，但是根本缘由还在于部分教师在新课改的形势下，仍延续过去的那种“唯书至上、照本宣科、教师一言堂〞做法，使思想品德课上起来苍白无力，变成了空洞乏味的说教，所以学生不愿领情。基于此，我在上课中的做法是：

〔1〕要求学生依据本地《拓展强化训练》中的“学习目标〞与“学问梳理填空〞做好预习工作，以削减和消除学生的生疏感，讲课时留意条理清楚，突出重点、解决难点。

〔2〕面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生身边的热点话题，选取近期的全国或地方热点新闻时事背景，使学生融入情境的活动过程中感受育思想品德课程的近距离，并引导学生在分析的过程中把握学问、进展能力，培育学生亲近社会的情感。

〔3〕讲练结合。在讲完一些重要学问后，我通常会选取相关的典型中考题或学生手头辅导用书中的相关试题，让学生进行自我检测，准时稳固课堂学问。

3、作业练习：作业练习是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生稳固学问、运用学问解决实际问题，形成能力的关键环节之一，同时也是教师检查教学效果，了解学生学习状况，不断改良教学方法的重要渠道。我在作业的设计与布置过程中：

〔1〕用好市教研室统一组织使用的《拓展强化训练》〔重基础学问的检测〕。

〔2〕对学生的作业准时、仔细批改，在批改中了解学生的作业书写规范状况、作业完成的质量并帮助部分“问题〞学生准时纠正，养成规范。

〔3〕留意作业布置的层次性：针对不同的班级与不同层次的学生在作业布置方面某些时候留意区分对待，突出层次性，后进生注重基础，其他学生在把握基础学问的前提下更要留意能力的平常养成。

4、辅导：辅导是教学过程的延长，也是了解学生学习状况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，亲密师生关系的重要渠道。

〔1〕对于成果拔尖的学生，我重在学会立志、学会做人的教育辅导，学业方面加强单科成果提高的个别辅导，力争在各级各类的竞赛中获奖，让他们的潜能、才智得到充分进展。

〔2〕对于学习有困难的学生，我循循善诱，耐烦细致地帮助他们分析缘由，帮助他们树立信念，激发他们学习的兴趣，端正他们的学习看法，培育他们良好的学习习惯，加强思维方法、学习方法的指导与辅导，重视基础学问的过关。准时弥补缺漏，努力使他们在原有的基础上不断地有所提高。

5、考试与考核：考试和考核是了解学生把握和运用学问的状况，了解教学效果的重要途径，有利于讨论和改良教学工作。考试评价能更好地提高学生的综合素养和教师的教学水平。考试前，我都会对学生提出要求：诚信做人！考出自己的真实水平，进行有效的自我检测，同时要求学生以一颗平常心对待各种考试，不要对考试有太大的心理包袱，影响发挥。考试结束后，我做的工作是：

〔1〕仔细批阅试卷，并进行均分、及格率、优秀率及各道试题的得、失分统计工作，部分练习卷对部分学生进行面批。

〔2〕由于很多时候，学生答基础题发生错误不是不会而是马虎大意，基于此，我通常会在试卷发到学生手中之前，分批叫上一些学生来到办公室拿着自己的试卷将答错的基础题自己现场订正。

〔3〕准时进行讲评，在讲评中跳过同学们都做对的试题，重点讲解、分析学生错误率较大的试题，并在讲解、分析的过程中留意渗透一些基此题型，如组合式选择题、漫话题、探究类试题的解题策略。

〔4〕要求学生对自己常发生错误的试题建立错题名目，谨防再次发生同样的错误。

6、课外活动、社会实践活动：课外活动、社会实践活动是课堂教学的拓展，有利于培育学生的兴趣和动手的操作能力，有利于增添探究和创新的意识，学习科学的讨论方法，有利于进展综合运用学问的能力。“注重与学生生活阅历和社会实践的联系，通过学生自主参加的、丰富多样的活动，扩展学问技能，完善学问结构，提升生活阅历，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和进展。〞是《全日制义务教育思想品德课程标准〔试验稿〕》对思想品德课程性质的定位之一。因此，近年来，“探究与实践〞类试题在各省、市中考思想品德卷中几乎都有涉及，并成为一道亮丽的风景线。因此在思想品德课教学的过程中，我会定期结合教学内容，联系学生的生活实际，组织学生开展辩论赛、社会调查、出黑板报、讨论性学习、主题班会等形式多样的课外活动与社会实践活动。

付出总是有回报的，在“六仔细〞的指引下，经过不懈努力，我的教学业绩显著，所教思想品德课深受学生欢迎，历次是统考成果也位居同层次学校前茅，并且本人在《xx》、《xx》及《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等各类杂志、报刊发表教育、教学论文及各类中考辅导类文章200余篇，主编或参编各种教学辅导用书15余册，多次辅导本校及外校初三学生撰写、发表“政治小论文〞，20xx年来始终受我市教研室托付独立命制全市初一、二期中、期末试题及初三的调研测试卷，参加苏州市中考统一使用复习资料的编撰工作。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，前面的路还很遥远，再加之我是一个工作不到四年的年轻教师，自身还有很多不完善的地方，尚有很多要学习、借鉴的东西，我将继续努力，争取在思想品德课教学与讨论的征途上不断绽放光彩！

思想品德教学总结6

这学期，本人继续担任九年级和六年级两个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、深入钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

二、细心组织课堂教学，提升教学质量。

上好课是提升教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提升。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。

三、加强课后辅导，提升教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐烦做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比方，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时给予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，转变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。从而真正到达思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

思想品德教学总结7

本学期，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。作为科任教师，主动参与科组活动和备课活动，并能常常听老师的课，取长补短，提高自己的的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的看法去面对学生。根据《初中思想品德课程标准》进行施教，让学生把握好科学学问多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，我时刻从现实身心健康，学生的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

一、仔细备课

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。依据内容的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生一举一动都会直接影响教学。回看自己的授课，我感到愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

二、增添上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改准时，将他们作业出现的问题做出分类总结，进行透切讲评，针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、主动推动素养教育

主动推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也认识到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

本学期，本人担任初二级三个班的政治科任。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的独特特点去点拔引导，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重讨论教材。通过一学期努力，制定好复习计划，仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时觉察很大一部分学生学习自觉性不高，本学期教学成果不理想，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

思想品德教学总结8

这学期，我担任九年级1—5的思想品德课教学。本人坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业。在教学中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展并取得了肯定良好的成果。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现将本学期教育教学工作做总结如下：

一、在教学中我仔细钻研业务，仔细备课和写好教案，主动参与课程培训。

另外还仔细学习教育学心理学，读了大量的教育专家的理论著作。从中吸收养分、这使我在短期内教育和教学能力有了较明显的提高。

二﹑加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人。

主动响应上级号召服从领导支配，参与各项集体活动，虚心向其他教师学习，以身作则，团结他人，关怀爱惜每一位学生。做为一名政治教师，我在教学实践中，注重从本学科思想性强的特点出发，结合初中学生的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用，依据学科特点，主动推动素养教育。深信做人比把握学问更重要，始终致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个负责任的公民，如何做一个有用的人。

三、我仔细写好工作心得体会，特地对教育教学进行总结和反思。

第一时间了解学生存在的问题并准时给以解决。作为科任教师，能仔细制定计划，注重讨论中学教学理论，仔细备好和上好每节课，常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最正确的精神状态﹑以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中思想政治课程标准」要求进行施教，让学生把握好科学学问。留意以人为本﹑以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。到多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。除注重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还充分采纳多种教学方法，培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，按时完成教学任务。在提高学生学问水平的同时，还注重在教学中培育学生良好的思想品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观﹑世界观，提高学生认识和分析问题的能力，充分发挥政治课的德育功能作用，做到既教书又育人。

四、以平常的心态和恳切的看法对待工作。

在工作上，能够忠于职守，脚踏实地，从不计较人个得失，一切服从领导支配，仔细完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，尽心尽力为学校做奉献。

总之，在一学期来忙劳碌碌的工作中，本人教育教学理论水平和教研能力等方面有了肯定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，在许多方面还不够尽意。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高自身的业务素养，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民教师。

思想品德教学总结9

一学期来，我担任初一两个班的思想品德课的教学任务，在这一学期，作为新上任的政治老师，我自始至终严格要求自己，贯彻仔细、严谨的治学看法，以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，为提高教学质量，本学期我做了以下工作：

一、主动参加集体备课，仔细做好二次备课

主动参与由备课组长组织的集体备课，首先自己仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。集体备课时互相商量，仔细听取老教师的意见，加以自己的理解进行二次备课，只有这样才能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备。作为政治课老师，为了把课上活，避开枯燥、机械，还应多方面去搜集相关资料。多找一些如漫画、录音、视频等形式的资料培育学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、细心组织课堂教学，提高课堂效率

为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下了大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的主动性.我在教学方法的采纳上,不千篇一律,依据不同的教学内容敏捷采纳不同的教学方法。

在课堂导入时我采纳了多种形式：如视频导入、故事导入、歌曲导入、案例导入等多种形式，激起学生学习新学问的兴趣。让学生一开始就投入到新课当中，一个好的课堂导入就意味着新课胜利了一半，在讲授新课时.尽量使讲解有条理，精确，生动，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。

在课堂小结上同样用完心思,采纳多种方法,力求有余音未了的效果。

三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习

为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但常常听同科组老师讲课,和同科组老师沟通教学阅历,而且还常常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。.博采众长，提高教学水平。在这一学期，我还参与了县教育局的赛课和长鸿杯的赛课，从备课到一次次的试课，组内老师给了我许多珍贵的意见，修改完讲，讲完再修改再讲，经过多次的磨课，在县教育局赛课和长鸿杯赛课都取得了二等奖的成果。经过这次赛课，我的教学能力以及其他各方面的素养都得到了很大的提高，也十分感谢组内各位前辈给我耐烦的指导，在以后的教学过程中，我会不断学习，不断更新和补充自己的专业学问。

四、从课堂到生活，加强德育工作

政治课老师尤其是初中思想品德课老师在课堂上要重视情感教育之外，还应重视日常生活中的德育工作。初一学生许多好习惯需要养成，这也是政治老师日常德育的一部分，这一部分工作虽然做了但是以后还应加强，力求取得实效。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在缺乏，我会在今后的教学工作中加以改良，不断总结阅历，继续努力，力争更上一层楼！我也信任有耕耘总会有收获！

思想品德教学总结10

这学期，本人担任九年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、深入钻研教材，仔细备课，细心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上〞。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习主动性，到达开心教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。本学期依据学校支配写有教案36课时。

二、细心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

思想品德教学总结11